就业导向下高校开展素质课教育的策略分析

郭蓉

摘 要：在当前科教技术快速发展的环境下，社会对于高校教育工作的重视度在不断提升，而且对于大学生综合素质也提出较高要求，大学生不但要具有较高知识水平，也要具备较强技术能力，而且在未来就业发展中，也要具备较强的动手实践能力以及良好的人文素质，只有这样才能确保其在当前社会环境下更好地发展，并能够更快地适应专业岗位，为自身未来良好发展奠定坚实基础。因此文章就主要以就业为导向，针对高校音乐欣赏课程的人文素养教育现状进行分析，并结合实际情况制定完善的教学策略，从而为高校大学生未来稳定健康的发展奠定坚实基础。

关键词：就业导向;高校;人文素质教育

一、高校音乐欣赏课程中人文素质教育的现状分析

当前我国素质教育理念得到有效推广，而且各级院校也加强对学生开展素质培养教育，由此能够为社会培养更多优秀人才。对于音乐欣赏教学，启示结合的音符、节奏等传达情感的艺术教学形式，是培养学生艺术思维和情感素质的关键内容，其以优美的旋律以及词曲，能够表达出创造者的悲欢喜乐，也能让观众产生情感上的共鸣，地增强人们人文素养的重要过程。在高校音乐欣赏课程中，也应注重学生人文素质教育工作的开展，由此才能为大学生综合素质的全面提升奠定坚实基础。

但针对当前高校音乐欣赏教学课程来说，其呈现出课时偏少，且不受重视的表现，这样讲会对学生人文素质教育的开展带来一定影响。当前我国各高校逐渐意识到人文素质教育的重要性，并逐渐加强该课程的建立与创设，但其重视程度却为能得到进一步提升。尤其是在音乐欣赏课程教学中的人文素质教育工作，其课程安排的课时呈现普遍偏少，这样讲会不利于学生音乐欣赏水平的提升，也会影响到大学生人文素质的培养。

而且在高校教育中，还呈现出课程注重知识却忽视能力的现象，这也不利于学生未来就业发展，是与就业导向背离的。针对当前实际情况来看，很多高校中都会在人文素质教育运用以往的教学体系，这不仅不利于教学活动的有效开展，也不利于音乐欣赏课程教学中学生人文素质的培养，难以将就业导向内容渗透其中，也不利于将素质教育当中的基本性、整合性以及综合性优势体现出来。

在一些高校音乐人文素质教育中，也呈现出高校师资力量相对薄弱的表现，而且其中的教师素质有待提升，这给相应教学活动的有效开展会带来影响，也不利于高校大学生未来良好就业。而在高校音乐教育中，影响学生人文素质教育的因素之一就是教师的素质和能力参差不齐，导致学生欠缺较为充足的师资力量进行引导和教育，因此大学生难以在教师的引导学生良好发展，也不利于学生音乐人文素质的有效提升，更不用说来培养大学生的极强就业能力了。针对这些现象，高校必须要制定完善的教育出来，转变以往教学理念，并以就业为导向，为学生制定完善的音乐人文素质教育策略，更好地增强学生的音乐素质，也为学生人文素质的全面提升奠定坚实基础，进而确保大学生在未来就业中实现稳定发展的目标。

二、以就业为导向，增强高校人文素质教育水平的有效策略

（一）建立起“体现综合就业能力”目标的教育体系

针对当前高校教育中，“以就业为导向”的内涵是相当丰富的。其中的“就业”不单单是指“技能就业”，而是注重增强高校大学生的就业竞争力，并展示出大学生的综合性特点，也就是说，要将实际的学科教育宗旨和人文素质教育的内涵进行融合，并制定完善的教育体系，增强的专业素质的同时，也能增强学生就业能力，也就是为社会或是企业培养更为优秀地专业人才。针对当前的社会环境下，其一个人的就业综合能力，是能够从其思想认识、价值观念以及道德素质以及民族精神等角度体现出来。针对企业来说，其职业道德、组织能力以及合作和工作能力等高低是决定是否聘用该人才的关键。因此在高校教育中，必须要重视培养学生的人文素质，尤其是音乐欣赏教育课程中的人文素质教育，由此为社会培养更多音乐人才，也为其未来良好就业提供保障。通过建立起“体现综合就业能力”为目标的教育形式，首先，高校应注重树立将人文素质教育全面落实到实际教学活动中，尤其是在音乐欣赏教学当中，应在其中凸显人文素质教育的优势，进而让学生在音乐艺术的熏陶下，增强大学生综合能力，使其能够在未来就业中展示自身优势。另外，也要为学生开展传统文化教育，针对音乐欣赏教育要求，教師可以为学生提供更多传统音乐文化内容，进而增强其音乐人文素质，确保大学生艺术修养能够进一步提升，而且在实际的高校音乐鉴赏课程当中，教师可以通过让学生欣赏音乐剧《猫》和儿童诗集《擅长装扮的老猫》等，并让学生了解音乐《回忆》的出处，进而为学生音乐素养的进一步提升提供保障，更好增强学生音乐人文素养。

（二）加强专业课程和人文素质教育间的科学融合

针对当前的普通高校来说，其学制一般都是以四年制为主，而其实践教学和理论教学的课时安排也以3：1的形式居多，而且也有一些学校是以2：2形式为主。在当前教育体系下，项目式教学、行动导向教学以及一体化教学等模式得到推广的运用，而高校也逐渐加强实践教学活动扥有效开展，但对于人文素质教育的教学课时却呈现非常少的表现。因此就要求高校要将专业课程和人文素质教育进行有效融合，根据专业的核心课程，将人文素质教育更好地渗透到实际的专业课程教学当中，由此转变以往只注重专业课程的教学体系，让学生在掌握专业知识的同时，也能加强自身人文素养，进而满足高素质应用型人才的培养要求，并为社会培养更多优秀人才，使其在未来就业中能够发挥自身优势和作用。另外，要想让学生在当前社会环境下更好发展，并全面了解和认识主流音乐，教师可以将《大河之舞》《天鹅湖》交响乐以及动画结合的《幻想曲2000》等内容融入到教学活动当中，这样能够使得商科类的学生有机会接触与感受主流音乐，进而让学生在未来就业中能够更好地发展。

高校应立足于学生、课程以及就业能力等为基础，建立多样性的课程教育体系，在学生专业学习当中渗透人文素质教育，进而实现学生全面发展的要求。例如，在开展音乐欣赏教育活动中，教师应注重将人文素质教育内容渗透到其中，并在其中凸显以就业为导向的理念，让学生在正确的引导下增强自身专业知识以及人文素养，也在正确的教育体系下，形成良好的就业态度，由此能够诶学生树立正确人生目标与生活规划提供保障。

（三）高校应注重建立完善的人文素质课程教师队伍体系

对于当前高校教育体系下，应加强培养有效人文素质专业教师队伍，从而为高校人文素质教育活动的开展提供有利保障。另外，在实际教学中，教师应体现出严谨治学精神、渊博文化知识和求真科研意识，积极有效地引导学生探寻知识，让学生以教师为榜样，从而实现共同努力的要求。针对教师来说，其应注重自身价值观、人文修养以及专业能力的提升，并以自身良好的品德素质来影响学生形成正确的思想观念，而且在教师的公众形象与行为等都会给学生举止行为带来影响，因此教师应做到以身作则，做好榜样，进而引导学生良好发展。而且教师也要注重引导学生未来就业发展，让学生树立正确的人生目标，进而让学生能够在良好的环境下实现稳定发展的目标。

三、结束语

在当前高校校园中，应注重以就业为导向的教育理念，并将高校人文素质教育全面渗透和落实在实际教学当中，要明确人文素质对于高校大学生的重要性，并有效地将其渗透到音乐欣赏教学当中，不仅能够增强学生专业能力，也能为学生综合素质的进一步提升奠定坚实基础，进而为高校大学生未来良好就业提供坚实保障，也能促进学生道德品质、专业素质以及人文品质等良好提升，使得学生能够成为社会需要的人才，进而确保大学生能够更加稳定的就业与发展。

参考文献：

[1]周涵.以人本理念促进高校人文素质教育的发展[J].河南教育：高教版（中），2018（2）：21-23.

[2]覃晓涓.关于以就业为导向促进高校人文素质教育课程开发的思考[J].科技展望，2016，26（11）.

[3]白志兰.以就业为导向促进高校人文素质教育课程的开展[J].长春教育学院学报，2014（4）.