马骋?叶莱茵
摘 要:现今在电子科技、媒体平台高速发展的情况下,高校共青团对青年团员的思想引领及共青团建设方式也需要与时俱进。为了更加清晰青年团员对团员身份和团组织的接受与认知程度、当代青年团员在新时期的思想现状及问题,我们进行了问卷调查研究。文章就目前高校共青团在思想建设工作中存在的问题,结合新媒体给高校共青团带来的机遇与挑战,展开工作路径分析。本次调查研究,问卷600份,回收502份,有效率84%。
关键词:高校;团员;思想建设
一、关于青年团员的思想问题及现状分析
(一)青年团员对于共青团的认识程度
通过调查问卷发现,初、高中的团员受从众心理入团的约为62.03%,觉得有面子而入团的约为17.72%,不知不觉入团的约为16.45%,为共产主义信仰入团的约为3.79%。大学时期入团的青年团员,受从众心理影响约为65.7%,不知不觉中入团的约为13.7%,因共产主义信仰而入团的约为20.6%。[1]青年团员是团组织源源不断地新鲜血液,团员入团动机的纯洁度也就代表了团组织的纯洁度。然而,大部分青年团员入团动机是受从众心理影响而非信仰共产主义。因此,当前青年团员发展中的最大问题是入团动机的不纯洁和无意识。
(二)青年团员对团组织的认可程度
通过调查问卷发现,青年团员中认为基层团组织健全的约为85.06%,认为团组织具有凝聚力和战斗力的约为87.25%。由此可见,大部分青年团员对团组织有一个较为清晰明确的认识。然而,还有一部分青年团员表示很少主动了解团中央最新的政策和号召,因此对团组织的宗旨、机构和运行方式认知程度较低。团组织是青年团员思想之路的引领旗帜,对团组织宗旨、机构和运行方式方面知识的匮乏,也是青年团员发展中的大问题。
(三)青年团员对共青团活动的认可程度
近些年来,多所高校与时俱进,采用新媒体软件组织团员参加各项活动,使团组织发布活动更为简便,活动方式也日益多样化,促进并提高了青年团员参与活动的积极性。调查显示,青年团员中认为团组织生活丰富多彩的占79.08%。但是,有个别青年团员表示共青团活动流于形式,感受不到活动真正的意义。部分共青团员表示因活动名额限制导致有些真正想参加的活动未能申请成功,降低了青年团员对共青团活动的认可程度。就此基层团委将以竭诚为青年团员服务作为出发点,引导青年团员树立正确的理想信念,根据青年团员成长需求,举办多形式活动,增强青年团员对团的认可度。
(四)青年团员对于自身团员身份的认知程度
问卷调查结果显示:仅有8.35%的受访者认为团员身份非常值得骄傲,大部分团员还是认为团员身份无关紧要。在进行访谈时,大多数青年团员并不清楚团员具体应该干什么,大部分青年團员对团员工作的认知仅仅停留在做志愿者等单一性质的活动。当问及是否会在做志愿活动时亮明团员身份,仅有20%的受访者会主动亮明团员身份,其余受访者则不会主动亮明团员身份。[1]进入大学之后,青年团员占大学生比例非常大,基本上达到了99%。然而,青年团员对于自身团员身份的认可程度非常低,平日也未表现出身为团员的先进性意识,与普通同学的区别并不显著。因此,提高团员先进性以及其对自身团员身份的认知程度迫在眉睫。
二、当代青年团员思想问题的原因分析
(一)初、高中发展团员方式单一且质量较低
目前,大部分初、高中在低年级青少年中推举团员的评判标准单一。调查中发现,学生的入团标准在实行中存在一定差异化,团员们的评判标准往往以学习成绩为主,学习成绩优异通常被默认为先进模范学生,从而导致学习成绩好是成为团员的主要敲门砖。有研究表明,对大学生的思想调查中发现想要入团,有超过8成的人认为"品德好、守纪律"比较重要,超过6成的认为需要"各方面起到模范带头作用",最后占到4成的认为"学习成绩好"比较重要。由此看出,"成绩好"排在了入团标准的最后一名。但是现实中却以"成绩好"为第一标准。[2]另外,大部分初中、高中高年级青少年学生与低年级青少年学生相比,高年级学生的入团门槛比较低。这些不严格把控"入口关",降低要求,只重数量不重视质量的做法使大部分青年学生受从众心理影响而入团,入团动机的不纯洁且无意识,大大降低了团员的先进性。
(二)团组织引导过程中不接地气
基层团委是青年团员的依附和向导,对青年团员的教育工作起着十分重要的作用。但是目前基层团委对青年团员的教育方式较为单一,大多是通过开会、听报告、看视频等方式展开,不够接地气,导致青年团员们对学习毫无兴趣,无法发挥自身的主动性与积极性。从而使大学生青年团员对团组织活动的认可程度降低,大多数时间只是为了完成任务而参加活动。
(三)基层团委与青年团员关系缺失
当前,部分院校会出现基层团组织管理制度不健全的现象。班团一体却职能不够清晰,未能明确团支书的主要职责,造成班级内班长工作多于团支书,班长与班内同学接触程度更深,影响力高于团支书的现象。在组织青年团员参与活动时,团支书往往号召力不高,基层团委缺乏存在感,不能有力的引导青年团员参与相关活动。[3]
(四)新媒体信息多元化对青年团员的影响
新媒体的普及与发展,为共青团工作提供了一个新的平台,不但丰富了共青团工作的传播途径,同时促进共青团工作模式日益多样化。其次,新媒体的普及优化了传统的教育方式,为广大青年团员提供了更多获取信息的方式和途径,使青年团员的主体意识、自主性、包容性和创造性大大增强。然而,在网络信息日益发达的情况下,虽有机遇,但更多的是给基层团委工作带来挑战。其中不良信息过多,容易对青年团员的价值观造成强烈冲击,使其迷失自我,形成不正确的价值观。
三、解决方案与建议
(一)严把团员发展"入口关"
习近平总书记在党的十九大报告中指出,"青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望"。"问渠哪得清如许,为有源头活水来",青年团员作为共产主义事业的生力军和后备军,必须担负起国家富强、民族复兴的重担。那么如何确保青年团员"入口关"的质量,是加强团建最为关键的第一步,要严格遵照共青团员入团程序、发展门槛,确保共青团员思想的先进性。
(二)基层团委需紧密联系青年团员,关心个人成长
共青团建设的基础工程是团员队伍建设。为了确保共青团员队伍的先进性,我们必须把团员发展好、管理好。本次调研发现,有部分青年团员表示在日常学习及生活中感受不到团组织的存在。因此,基层团委应加大组织的普及力度,提高决策透明度,使工作流程更加清晰的呈现在青年团员的眼前,增强青年团员对团组织的信任度。其次,基层团委应多关心青年团员的个人成长,包括学习、生活及思想各方面,引领大学生团员关心社会、了解社会,增加爱国情,帮助青年团员把社会主义核心价值观融入到个人成长过程中。
(三)利用新媒体,与日俱进改进相关活动形式
随着科学技术不断发展,网络新媒体对青年团员的影响日趋重要,若能用好这些新媒体,一定程度上可以提升基层团组织的活力。高校基层团组织可以根据学生常用的微信、QQ、微博、抖音等多种网络社交工具,针对时下的热门话题和青年团员关注的各类时势新闻,展开网上交流讨论。调查中发现,青年团员对各种类型喜爱程度不尽相同,由高到低排列依次是社会实践类、志愿服务类、技能培训类、人文素养类、科技创新类、思想理论类。因此,基层团委可以运用多媒体软件多发布一些社会实践类、志愿服务类和技能培训类等对大学生团员更具有吸引力的活动,并将此类活动与习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神有机结合,积极提高青年团员的思想政治素养。此外,可以根据实际情况,有效强化共青团的专属媒体,大力拓宽与青年团员互动的视角。以一些重大节日的特殊时间为契机,发布贴近大学生共青团员生活、了解学生心声的信息,想学生之所想,急学生之所急,通过学生关注的热点时事作为思想政治教育的切入点,努力扩大新媒体在大学生团员中的影响力,努力在青年团员中传递正能量,将激情与斗志注入到青年团员的思想当中。[4]
(四)完善共青团制度体系
健全共青团员入党考核机制、完善培养并加强考察监督机制。规范"推优入党"程序,持续完善"推优"制度。调查中显示,有55.78%的青年团员希望通过综合测评选出积极分子,其余44.22%的青年团员则支持公开竞选后投票选出积极分子。因此,在推优工作中要坚持民主集中制,做到制度化、规范化。
(五)进一步加强基层团员及团干的思想教育工作
一是注重开展多形式的团员意识教育活动,基层团支部要以社会主义核心价值观和中国梦为轴心,通过团课、主题团日活动等形式来武装青年团员的思想。[5]二是要贯彻落实"三会两制一课"制度,顺应时代潮流发展,理论与实际相结合,进行定期考评,促使共青团员发挥其先锋模范作用。三是注重创新教育管理模式,通过设立团员先锋岗、团员主动亮身份等多种方式,充分发挥团员在青年群体中的示范带头作用。可运用相关媒体平台对团员进行分层教育管理。如果团员中出现不能发挥模范带头作用或带头违规违纪行为的,根据相关规定,及时进行批评教育,促使团员队伍真正成为"一池活水",保证团的活力与健康。[6]使团员青年中形成一种朝气蓬勃、奋发向上的文化氛围,与时俱进、开拓进取,自觉树立和践行社会主义核心价值观,用实际行动为实现中国梦作出新的更大贡献。
参考文献:
[1]陈浩冉,陳彦钧.当代青年团员思想建设探析[J].世纪桥,2018(08):93-94.
[2]王鹏.群团改革视角下的团员队伍建设研究[J].青年学报,2016(04):25-30.
[3]杨素祯.高校基层团组织活力的提升[J].文教资料,2018(21):168-169.
[4]王雅迪,许舒闲.高校共青团对青年团员思想引领的途径[J].文学教育(下),2018(02):142-143.
[5]刘少华.回归原点 正本清源 着力保持和增强团员队伍的先进性[J].中国共青团,2015(12):11-13.
[6]刘灿,王燕.论新时代深化共青团改革的基本遵循[J],北京青年研究,2018(02):67-72.