开展多种趣味活动 培养幼儿环保意识

摘 要：节约环保是一种健康的思想，人们生活在地球上如果不能形成良好的节约和环保意识，早晚会给人们带去致命的灾难。而要想让人们形成良好的节约环保意识，必须从孩子抓起。幼儿园作为人类接受学校教育的第一个阶段，自然肩负起引导儿童形成节约环保意识的重担。本文以如何培养幼儿形成节约环保意识作为出发点，探讨如何更好地通过教学共建和谐绿色家园。

关键词：幼儿园；环保意识；教学；策略

在进行幼儿园日常教学和管理过程中，教师除了要让幼儿掌握基本的学习技能的同时，还应从小给幼儿树立“环保、节约”意识，让幼儿从小就形成一种正确的“环保”价值观，才能对儿童后期的健康成长有更好的促进作用。然而在开展幼儿园教学过程中，单纯的理论讲授是很难让幼儿接受的，但死板的传授式教学也无法让幼儿真正理解环保的重要性。为此在进行教学过程中，教师应通过更多趣味活动的方式开展教学，才能更好地达到这一目标。

一、 开展看图导学活动，引导幼儿了解环保节约价值

首先教师应组织幼儿开展看图导学活动，让幼儿在教师的引导下逐渐明白环保、节约的重要性。看图导学是幼儿园教学过程中一种很常见的教学方法，很多教师喜欢在课堂上通过给幼儿讲故事的方式让儿童进入到对应的故事情节之中，并引导幼儿在一边听故事的同时一边理解故事中的各种道理。正是由于幼儿园的幼儿对这种方式十分熟悉，因此通过看图讲授的方式进行教学，才能让幼儿更加自然地接受教师的各种教学内容。为此在进行教学过程中，教师应努力选择一些与环保、节约相关的绘本或图集，引导幼儿一边学习一边分析其中的道理。

在开展看图导学过程中，教师可以尝试通过加入对话的方式引导幼儿自我感悟出环保、节约的重要性。比如教师可以先展示一幅“干涸的土地”的画面，并向幼儿询问道：“小朋友们，知道这张图片画的是什么内容吗？”由于这张图片很多幼兒都没有见过，因此很难回答出来，这正好能在一定程度上吸引幼儿的兴趣。随后教师可以给幼儿展示“干涸土地”的形成原因，适当地通过实验的方式让幼儿明白土地干涸的过程。随后教师可以提出类似于“通过这个案例大家明白什么道理？”“大家喜欢这样的‘干涸的土地吗？”的问题，让幼儿通过自我思考、自我反思的方式逐渐感受到环境保护的重要性。

二、 开展趣味表演活动，引导幼儿形成环保节约意识

其次教师应尝试通过开展趣味表演活动的方式来引导幼儿形成良好的环保意识。在进行教学过程中，儿童对各种事物的模仿意识很强，他们不仅喜欢模仿父母、老师、小朋友的一举一动，甚至喜欢模仿故事中各种人物的口气和动作。为此在进行教学过程中，教师不妨献给幼儿展示一些趣味的故事或表演，让幼儿对故事或表演中的情节有初步的认识。随后再引导幼儿开展表演活动。由于幼儿对故事中的内容有了初步的认识，同时他们会完全模仿故事中人物的行为和意识。因此当幼儿们很好地将故事中的内容表演出来后，自然就会对环保、节约意识有更深刻的认识。

比如某节课上教师给幼儿播放了这样一个视频：“弟弟：哥哥，香蕉吃完了，扔到窗外吧！哥哥：不可以，车内车外都是我们大家的生活空间，我们都要爱护！弟弟：妈妈，我想买一个芭比娃娃！妈妈：孩子，这个月已经买了两个了，下个月再买吧。弟弟：爸爸，为什么碗用完了要刷，扔掉再换一个不行吗？爸爸：孩子，从小就要学会节约，扔掉换一个固然可以，但那样是一种资源的浪费啊。”当教师播放完这段视频后，教师让幼儿们开展角色扮演活动，并选择一组表演最好的同学录制成一段视频，作为案例在以后的教学中继续使用。通过这种方式进行教学，能更好地提升幼儿的环保、节约意识。

三、 开展真实实践活动，引导幼儿掌握环保节约途径

最后是开展真实的实践活动，幼儿园的幼儿在学校中学的各种知识都需要在社会实践中得以验证和加强，同时也需要在实践中体会具体的节约方式。因此教师要想真正让幼儿形成环保、节约意识，有必要带领幼儿开展真实的社会实践活动。一般来说，教师可以开展的社会实践活动可以分为如下几个类型。

第一个类型是开展校园趣味活动，带领幼儿走到校园中，将一些不节约、不环保的问题找出来，并给予纠正。比如校园中不允许任何人抽烟，教师可以引导幼儿到校园中寻找抽烟的叔叔、阿姨，制止他们的抽烟行为，并告诉他们抽烟对环保的危害。第二个类型是社会实践活动，通过带领幼儿走到社会中，分发宣传单、记录社会上发生的各种事情，并将人们做错的事情告诉教师。与校园活动相比，尽管社会活动的开展难度更大，但教师仍可以适当地尝试开展。第三类是家庭活动，教师可以与家长协商好创建一个更加真实的实践场景。一方面，教师可以让幼儿回家后努力发现自己父母所做的一些不利于环保的行为或不节约的事情，然后通过录音的方式将这些内容记录下来。另一方面，教师可以与家长建立良好的联系，提前让家长设计一些“浪费食物”“污染环境”的事情，在孩子面前真实地表现出来，引导孩子勇于指出家长的各种错误，引导幼儿真正掌握环境保护和节约的途径。

总之，“人类只有一个地球”，要想让我们人类能够在地球上持续地生存下去，必须从小就引导孩子们形成良好的环保、节约意识。幼儿园作为学前儿童接受教育的重要场所，自然肩负着引导儿童形成环保、节约的重担。然而由于儿童对环保、节约的重要性不是很了解，且不利于开展抽象的理论学习，因此在教学过程中加入各种趣味活动的方式是最有效的一种教学方法。教师可以尝试通过开展看图导学活动、趣味表演活动和真实实践活动的方式进行教学，引导幼儿更好地形成节约、环保意识。

参考文献：

[1]王小燕.谈幼儿园集体教学活动的有效性[J].学周刊，2019（9）：177.

[2]张海英.幼儿园区域活动中幼儿自主性的培养[J].文学教育（下），2019（1）：176.

作者简介：袁焕琴，江苏省常州市，江苏省常州市邹区中心幼儿园。