我眼中的“立德树人”理念

班日晟

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0053-02

“立德树人”是新课改给教育工作者提出的新要求，为我国未来教育工作的开展指明了方向，即，开展教育工作时，教师不仅要注重文化知识的传授，更要具备良好的品德，为学生树立良好的榜样，不断的感化学生，给学生启发，使学生扎实掌握文化知识的同时，综合素养得以提升，良好的品质得以塑造，培养更多满足社会发展需要的人。政治是高中阶段的重要学科，为在高中政治教学中，贯彻“立德树人”理念，我认为教师可从以下方面做出努力。

一、严于律己，提高自身修养

高中政治教师肩负传授知识，立德树人的重任，是学生学习路上的指引者、领路人，其形象优良与否直接影响学生的印象，一定程度上影响学生的学习态度，因此，高中政治教师应严于律己，不斷提高自身修养，给学生积极的影响。一方面，高中政治教师应充分认识到立德的重要性，《左传》记载“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”，体现了立德是做人之始，因此，高中政治教师应认真学习“立德”内容，明确立何德，积极学习“立德树人”相关文件内容，明确教育工作给教师提出的新要求，在教学活动中积极践行、认真落实。另一方面，教师被世人称之为“园丁”，源于其在教育人上做出的重要贡献。作为“园丁”提升自身修养，可给学生树立良好的榜样，因此，高中政治教师应注重自身修养的提升，与学生交流时应有礼貌，用于得当、合理，注重遵守学生，不伤害学生的自尊心，用真心与行动，感化学生、打动学生。

二、加强学习，提高教学水平

“传道受业解惑”是教师的重要工作，是“树人”基本要求，因此，高中政治教师应加强学习，不断提高教学水平，提高教学效率。一方面，做好教学理论学习。随着社会发展，新的教育理论不断出现，高中政治教师应保持持续学习的态度，不断学习新的理论，找到新的教育理论与高中政治学科的契合点，采取有效措施，积极实践，勇于创新，为实际教学工作提供良好指引。同时，注重参与高中政治教研活动，学习他人长处，总结出适合自己的教学思路、教学方法。另一方面，注重教学方法学习。教学方法直接影响教学质量以及学生学习的积极性，因此，任课教师应立足高中政治学科特点，以及高中生政治学习情况，做好教学方法总结与学习，通过积极参与听课、评课活动，向经验丰富的教师请教等，不断寻找、积累及应用新的教学方法，给学生学习的新鲜感，提升学生学习的积极性、主动性。

三、转变观念，提升学生素养

高中政治教学中，贯彻“立德树人”理念，要求教师转变传统教学观念，探寻合理的学生评价体系，将提升学生素养纳入教学与评价的内容，使学生除掌握文化课知识，更具备适应社会发展的必备品格与能力。一方面，高中政治教师应积极响应素质教育，转变以“分数”作为衡量学生唯一指标的不合理做法，为完善合理的评价体系做出努力，尤其应看到每位学生的优点，尊重学生的个性，多给学生学习上的鼓励，提升学生主动学习的努力。另一方面，“立德树人”背景下，要求培养学生的核心素养，因此，高中政治教师应积极学习高中政治核心素养内容，做好高中政治核心素养政治认同、理性精神、法治意识、公众参与内容的解读，充分把握与领域核心素养内容，将其渗透至高中政治各教学环节中，让学生在学习高中政治知识的同时，实现核心素养的提升。

四、关爱学生，构建融洽关系

“立德树人”在教育活动中体现在诸多方面，其中关爱学生，构建融洽的师生关系，不仅有助于教师教学活动的顺利开展，而且可获得良好的“立德树人”效果，因此，高中政治教学实践中，教师应采取措施，注重构建融洽、和谐的师生关系。一方面，主动关心学生。高中生面临紧张的学习以及高考压力，加上生活经验不足，生活、学习中容易遇到一些问题，如不及时加以正确解决，往往给学生的学习带来不良影响，因此，高中政治教师既要关注学生的学习，更好关注学生的生活，构建学生家庭状况档案，认真观察不同学生的情绪，发现问题及时与学生谈话，了解其生活、学习中的困难，主动的提供帮助。另一方面，注重尊重学生。高中生个体存在差异，接受、理解能力有所不同，教学过程中，教师应认识到学生之间的差异，尊重学生的自尊心，多给予学生耐心的指导，尤其在用语上应委婉，容易让学生接受，使学生充分感受到来自教师的尊重，更加主动的学习。

综上所述，“立德树人”是开展教育工作的重要理念，是新课改提出的重要目标。为在教育工作中贯彻“立德树人”理念，我认为教育工作者应提高认识，与时俱进，积极转变教学理念，做好“立德树人”理念学习，充分把握与领悟“立德树人”内涵，结合所教学科特点以及教学经验，充分利用可利用资源，寻找可行的教学措施，将其渗透至教学的各个环节中，向学生传授知识的同时，真正的做到立好德，树好人。