初中语文主题教学实践研究

李海霞

【摘要】初中是我国义务教育的重要阶段，初中阶段的教学工作对于学生未来的学习和发展至关重要，受到近几年来我国教育改革的影响，当前我国初中教学工作也受到了很大影响，尤其是初中语文教学工作中出现了很多新的教学方式和方法，对传统的语文教学带来了极大的冲击。主题教学是近几年出现的一种新型语文教学方法，利用该方式能够有效提高教学的效率和质量，所以本文就针对初中语文的主题教学工作进行分析，探究其有效实践措施。

【关键词】初中语文 主题教学 实践

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0057-01

主题教学是近几年来教育改革不断发展而出现的一种新型教学方式，该教学模式在应用的过程中，学校教师设置一个教学主题，然后在该主题的引导下对教学资源进行整合和分析，引导学生对其进行探究和理解，并使学生在该过程中加强对知识的理解。该教学模式与传统的教学模式相比能够打破学科之间的界限，使学生在过程中获取更加丰富和多元化的知识，对学生综合素养的提升十分有效。

一、初中语文主题教学的原则

1.文本阅读

在初中语文教学工作中，主题教学主要针对的是阅读教学，这是在利用主题教学模式时，首先需要确定一个教学的主题，然后根据该主题寻找相应的阅读文本，让学生对其进行阅读和品位，对文本内容进行理解，从而获取更多的知识。文本是语文主题教学的基础，后续其他教学工作的开展必须都要立足于文本，必须要坚持让学生进行文本阅读。

2.多元化解读

主题教学模式在运用的过程中，由于教师只是设置了一个教学的主题，后期教学的探究都要由学生自主完成，所以在该过程中教师要给予学生充分的学习空间和自主性，教师不能对学生的思想进行约束，要给予学生质疑和多角度思考的自由，让学生能够对同一阅读内容和同一形象进行不同的解读，鼓励学生发现问题、提出问题并创造性解决问题，这是促进学生思维发展和理解能力提升的重要手段。

3.提炼整合

在主题教学的模式下，针对某一教学主题的教学内容是十分丰富的，而且学生在该过程中还能够通过不同途径对其进行补充和完善，所以在过程中，学生所接触到的知识和文化也会更加复杂。但是由于初中生本身的心理发育不成熟，生活经验不足，所以对事物的理解也会存在偏差，针对这种问题，要求教师在该过程中必须要对其中的某些关键知识点进行提炼和整合，对学生进行必要的引导，使其对知识进行正确解读。

二、初中语文主题教学实践

1.营造良好的课堂氛围

主题式教学方式与传统的灌输式教学方式不同，在教学的过程中，教师只是确定了一个教学主题和教学内容，而大部分的教学过程则需要学生自主探究，所以学生在该过程中具有较高的自由度，学生能够进行自主探究和学习，而学生也必须要能够进行自主探究。所以在初中语文主题教学工作中，教师为了能够让学生进行自主化的探究，必须要为其营造一个良好的课堂氛围，打破传统课堂教学的局限性，使学生能够在课堂上以分组讨论的形式进行自由的探究和学习，这样能够有效提高学生的学习积极性和探究热情。

2.确立明确的主题

初中语文主题教学工作中，教学主题是教学工作的核心，后续教学工作的开展，必须要在明确的教学主题的引导下才能进行，所以在正式开展教学工作之前，要求教师必须要确立一个明确的教学主题，要设置教学的任务，教师要明白在该教学工作中，想要让学生从中受到怎样的启发，从该角度着手设置教学主题和教学任务，这样就能够使后续教学内容的设置和教学环节的设计更加具有针对性，提高教学的有效性。

3.拓展主题内容

教师在确定了教学主题之后，还需要对主题内容进行适当的拓展和丰富，因为教学主题在设置之后，就需要通过对主题内容的拓展，使学生了解学习的目标和任务，同时帮助学生加强对主题内容的理解，这能够对学生后期的学习起到必要的引导作用，提高学生学习的有效性，同时还能够拓宽学生的视野，增加学生的知识储备。

4.丰富主题形式

最后，在初中语文主题教学工作中，教师还需要对主题的形式进行豐富，阅读是其中最基本的形式，但是同时教师还可以将读和写结合在一起，让学生在阅读之后通过写的方式对学习内容进行总结，表达自己的学习感受，这样还能够有效提高学生的写作能力。

结束语

从上文内容能够得知，在初中语文教学工作中，主题教学作为一种新的教学模式，对其的应用能够有效提高教学工作的效率和水平，能够帮助学生获取更加多元化的知识，促进学生创造能力和理解能力的提升，是提高学生综合素养的有效途径。

参考文献：

[1]孙建忠.初中语文主题教学的实践开展思路研究[J].当代教研论丛，2018（11）：47.

[2]李清.初中语文主题教学的实践探讨[J].华夏教师，2018（23）：62-64.