探索民办高校师德师风的建设与实践

岳霖 张仲玮

◆摘 要：我国民办高等教育近年来得到了迅速发展，已经成为高等教育事业的重要组成部分。民办高校学生有其自身特点，如何抓好学生的思想政治教育是辅导员老师重要工作。加强辅导员队伍的师德师风建设，从根本上保障了民办教育事业的发展。

◆关键词：民办高校；辅导员；师德师风

2011年12月23日，中华人民共和国教育部、中国教科文卫体工会全国委员会颁布了《高等學校教师职业道德规范》（教人[2011]11号），并就贯彻落实《规范》有关工作发出通知。通知从爱国守法、敬业爱生、教书育人等方面，对高校教师职业责任、道德原则及职业行为提出了要求。民办高校作为高等教育的重要组成部分，辅导员作为高等教育一线的工作者，其一言一行影响着学生的健康成长。加强政治教育工作的辅导员老师的师德师风建设尤为重要。作者以实际工作为例，探讨民办高校辅导员师德师风建设的重要性。长春建筑学院成立于2000年6月，现有在校生12000人左右，专职专任辅导员48人。其中男女比例1∶1，硕士以上学历34人，30周岁以下25人，35周岁以下40人。

一、民办高校辅导员的特点

民办教育兴起与20世界90年代，建校时间比较短，办学经验缺乏，很多模式套用公办高校，所以民办高校辅导员不仅具备公办高校辅导员的特点，更具备自身的特点，了解其特点更能加强师德师风建设。本文调研了长春建筑学院辅导员队伍建设情况，分析其具有一下特点。

（一）队伍年轻化

通过对我校辅导员教师队伍的分析，年龄在30周岁左右的辅导员在学工队伍的一半以上，他们多数为刚走出校门的学生，角色的转变需要一个过程，在刚参加工作时，时常情绪化。

（二）高学历、经验少

通过对我校辅导员教师队伍的分析，硕士以上学历的辅导员老师在学工队伍的70%以上，新入职的辅导员老师多少为刚毕业的研究生，他们具有较强的理论水平，但是缺乏实际工作经验。

（三）流动性大

因职业认同、薪酬待遇等方面的原因很多辅导员老师抱着“骑驴找马”的思想，经常以民办高校为跳板，导致民办高校辅导员流动量比较大。和人事部门调查显示辅导员每年的流动量在10%左右，辅导员的流动不仅给正常工作衔接造成了障碍，更影响了学生的思想政治教育的连贯性。

二、民办高校辅导员的师德师风存在的问题

（一）缺乏集体主义、团队合作精神

在社会经济快速发展的时代，在“义”和“利”的面前不能正确把握自我，使得自己的人生观、价值观发生了偏离，为追求个人利益，部分辅导员老师不能正确处理好个人与集体的关系。为一点小事闹矛盾的事情时而发生，严重的影响了师资队伍的团结，并制约了学校的教育教学的发展。

（二）对自我要求不严

我院年轻辅导员占有很大比例，很多都是刚从学校毕业的大学生，对自我要求不严格，并没有用学校规范制度严格要求自己。自我约束能力更是有所欠缺，要求学生做到，自己应先做到，而在民办高校有时却恰恰相反。

（三）制度不完善

一些民办高校管理规范不够明确，对辅导员的工作职责定位不够明确，辅导员每天完成的都是一些查寝、查课等事务性工作，而理论知识学习的时间非常少，理论指导实践的能力相对薄弱，更不能在实践中应用理论知识，使得辅导员老师理论与实践相互脱钩，工作能力得不到创新。

（四）辅导员的工作要求和辅导员数量的相对不足

教育部规定高等学校按照学生人数的1∶200的比例来配备辅导员。这样的比例就是基于合理化的师生比，使辅导员从繁杂的事务性工作解脱出来，利用更多时间和空间关注学生的思想变化、个性发展等方面。但由于民办高校的自身特点，一般一名辅导员老师所带学生数都会超过200名学生。

三、我校辅导员师德师风的措施

（一）加强领导重视度

我校辅导员队伍师德师风建设，实施“一把手”工程。学校领导定期召开辅导员培养的专题会议，分析近期辅导员思想动态，对存在的问题实施早发现、早解决。实施每周一下午由学校书记主持，各学院书记、学生工作处全体参加的周例会制度。会上，各学院书记进行周工作汇报并进行经验交流。领导的高度重视，将我校辅导员队伍建设成为一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”能打硬仗的队伍。辅导员师德师风的建设，为民办高校的稳定与发展做出巨大贡献。

（二）加强辅导员业务能力培养

首先，学生日常生活中与辅导员老师接触比较多，辅导员的思想动态直接影响学生价值观的形成，所以我校要求辅导员老师必须具有良好的人生观、价值观。学校领导高度重视辅导员老师的能力培养，每年都会选派一定比例的辅导员参加国家、省、市组织的培训班进行深造学习，培训之后要与其他辅导员介绍学习心得体会。

其次，在日常工作中，学工处每月定期组织辅导员交流工作会，并在年底组织典型案例分析交流会。定期组织各学院观摩学习活动。以学校各项规章制度为内容，展开考核。通过各类活动不仅培养了辅导员业务能力，加强了辅导员爱岗敬业的职业道德，促进了我校师德师风建设。

（三）建立健全规章制度

民办高校具有自身的特殊性，对辅导员的素质要求比较高，我校在辅导员队伍建设方面建立了严格的考核、选聘制度。坚持选聘高起点高素质的人才。只有政治素养搞、理论知识扎实、应变能力强、心里素质好的辅导员才能保障学生工作保质保量的完成各项工作。

作者简介

岳霖（1987—），男，汉，营口人，辽宁何氏医学院，讲师，学士，党建研究。

张仲玮（1986—），女，汉，沈阳人，辽宁何氏医学院，讲师，硕士，党建研究。

2019年沈阳大学生思想政治教育研究课题立项课题：以十九大精神为指导探索民办高校师德师风长效机制的建设与实践。课题立项编号：SDSZ-2018-096。