1+1我们这样学队章：队的性质和目的

上海市少先队辅导员带头人刘民工作室

“性质和目的”是少先队根本任务和培养方向的核心内容。少先队的根本任务是少先队性质的具体体现，少先队的目的就是培养党和人民需要的合格建设者和接班人。

少先队的“性质和目的”集体诠释了少先隊儿童性、群众性、教育性、政治性和自主性五大基本特征。 “队的性质”中指出少先队的主体是中国少年儿童，是少年儿童的群团组织，点明儿童性、群众性和自主性;少先队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，明确了少先队是一个学习的组织，学习的内容就是中国特色社会主义和共产主义，少先队通过把少年儿童组织起来学习加深对中国特色社会主义的理解、加强共产主义信仰和信念，推进德智体美劳的全面发展，具有教育性的特征; “队的目的”中指出少先队组织要团结教育少年儿童，以培养少先队员爱党、爱社会主义祖国， “听党的话”为首要目标，以培养共同理想和“人民的利益高于一切”道德理想为重点，充分体现了少先队的组织育人功能和政治启蒙作用，具有明显的政治属性。

“性质和目的”在以往的队章教育中会省略，政治性较强的内容特别是对于低年段的少年儿童因为怕他们不懂，往往不去讲。我们的观点是“可以浅显地说，但是不可以不说”。其中，关于“中国特色社会主义”“共产主义”“接班人”等概念可以通过辅导活动后的自主活动以及延展活动，以亲子互动、组织辅导、同伴探究、自主学习的方式深入进行。

一上海市少先队工作学会副会长静安区教育学院少先队教研员刘民本期主题：我们队的性质和目的《中国少年先锋队章程》第三条

我们队的性质：少先队是中国少年儿童的群众组织;是学习中国特色社会主义和共产主义的学校;是建设社会主义和共产主义的预备队。

《中国少年先锋队章程》第四条

我们队的目的：团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。

维护少年儿童的正当权益。辅导方案

我们的少先队

上海市静安区止园路小学辅导员吴杰

活动目标

深入了解少先队的性质和目的，激发队员的组织归属感以及对党的朴素情感，增强责任意识，明确努力目标。

活动建议

本活动为四年级活动方案，适用于3-5年级。建议在入队后进行活动。

活动准备

1.相关音乐及视频资料，制作PPT媒体课件。

2.制作队旗拼图教具：将队旗图案切割成3片拼图，拼图背面是本次活动所需的队章相关内容，多备几片拼图单片，背面注有队章其他内容。

活动过程

活动一：印象大家说

通过上海市少工委编制的少先队队员证，引发队员的身份意识，并引导队员说一说自己对少先队组织的认识，引出本次活动主题。

交流与分享：

1.出示少先队队员证，说说印象中的“少先队”是什么？

2.揭示主题——我们的少先队。

小结：在《中国少年先锋队章程》中，对“少先队”有明确的说明。今天，老师就和大家一起来学习队章，了解我们的少先队！

活动二：歌名大家猜

播放歌曲《红领巾心向党》MV，让队员通过猜歌名的游戏，思考“少先队员为什么要心向党”，引导队员从队章寻找答案，培养队员从小爱党的意识。

交流与分享：

1.观看歌曲《红领巾心向党》MV，猜猜歌名。

2.由《红领巾心向党》歌名引发队员思考：“红领巾”指谁？为什么要心向着党呢？

3.每个小队桌上有一些拼图碎片，每一片上都有一条队章的内容，你们能迅速找到其中最合适的一条，回答这个问题吗？

小结：通过寻找到的拼图中有关队章的第二条内容，我们了解到少先队是中国共产党创立并领导的，因此我们少先队组织的成长历程一直受到党的特别关怀。 “红领巾心向党”，少先队员要听党的话，跟党走。

活动三：动画大家看

观看动画片《蜡笔小新》片段，引出少先队与童子军的不同，引导队员正确认识少先队的组织性质。

交流与分享：

1.观看动画片《蜡笔小新——童子军》片段，小新和小伙伴们加入了什么组织？

2.童子军和我们的中国少年先锋队有什么不一样的地方？

3.什么是“中国特色社会主义”和“共产主义”，你如何理解？

小结：虽然童子军和少先队都是少年儿童的组织，但这两个组织在服饰、标志、行礼动作等方面都有着明显的区别。大家从队章第三条得到启示：这些不同正是由组织的性质所决定的。共产主义是一种未来的社会制度，对于中国特色社会主义和共产主义的理解，相信随着大家年龄的增长，以及今后的不断学习，一定会找到自己的答案。

活动四：歌词大家搜

观看《英雄小八路》影片片段，从电影插曲中寻找关键句，听辅导员讲述队史，引导队员了解我们队的目的。

交流与分享：

1.引导队员说出电影《英雄小八路》的插曲就是我们的队歌，并由辅导员介绍少先队历史。

少先队前身为中国少年儿童队，成立于1949年10月13日。但中国少年儿童的革命组织，从第一次国内革命战争时期的劳动童子团算起，已有90多年的历史了，历经了劳动童子团、共产主义儿童团、抗日儿童团和地下少先队、中国少年先锋队五个阶段。可以说，少年儿童革命组织的发展是随着中国革命形势的发展而发展。

2.想一想，我们少先队的目的是什么？在拼图中找一找队章内容。

小结：队员们在拼图中找到了队章第四条，了解到队的目的就是团结教育少年儿童，听党的话，做共产主义事业的接班人。

活动五：我学习我锻炼

对照“五爱“内容，结合少先队的目的，开展小队讨论，引导队员针对其中一点立下自己的小目标。

交流与分享：

1.队章中要求我们“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物”，如何从自己的学习生活出发，践行“五爱”？

2.请队员们选择其中一点，给自己确立一个行动小目标。

小结： “五爱”之首是爱祖国，我们要了解祖国的悠久历史、巨大贡献及伟大成就;爱人民是少先队队礼意义的要求，我们要践行队礼精神，爱父母、爱老师、爱同学、爱邻里;爱劳动的人是高尚的人，我们要从小学会劳动，做爱劳动的好孩子;我们要从小爱科学、学科学、用科学;爱护公共财物是爱社会主义的具体表现，我们要知道节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米，都是重要行动和表现。希望队员们能从小事做起，给自己确定一个个小目标，将来为祖国的建设贡献自己的力量。

辅导员结语

（辅导员请队员们把找到的拼图拼在一起）队员们，看，拼图组成了一面旗帜，就是中国少年先锋队的队旗。我们通过学习队章，对少先队组织有了更深的认识，让我们在队旗下庄严宣誓——学好本领，做合格的的社会主义事业接班人！

活动延伸

结合少先队的性质和目的设计拓展活动，如开展队礼行动，开展新七不规范的调查及宣传口号征集，开展关于“共产主义”“中国特色社会主义”“接班人”相关知识的探索。 “我们队的目的”中增加的“维护少年儿童的合法权益”一项内容另行辅导，指导队员如何行使少年兒童的合法权益。自主活动案例

为着理想，勇敢前行

上海市静安区止园路小学少先队员展一宸

我们的话题

对于我们队的性质及目的你理解吗？如何在学习生活中以实际行动争做新时代的好少年？

我们的活动

小热身：唱响队歌（2分钟）

队员们，在辅导员老师的带领下，我们已经学习了队的性质和目的，下面就让我们一起唱响队歌，开始今天的自主活动。

小发布：为着理想（5分钟）

队歌中那句“为着理想，勇敢前进，我们是共产主义接班人”的誓言犹在耳畔，每个人都有自己的理想，理想的实现则需要由一个个小目标来达成，下面就让我们围绕今天的话题，通过对队的性质和目的的理解，谈谈如何在学习生活中以实际行动争做新时代好少年！

小测试：是非竞答（8分钟）

首先让我们来一场知识竞答，看一看队员们对于我们队的性质和目的有多少了解和理解。对于这些行为，竞答者不仅要用手势表示支持或者不支持，还要说出与队章哪条中的要求符合或者不符合。出示判断题：

1.淘淘喜好画画，课桌是他最喜欢的“画板”，上面留下了他许多“画作”。

2.周六，乐乐急着去参加少年宫活动，在路上看到一位老爷爷迷了路，她犹豫了一下后，还是上前为老爷爷提供了帮助并联系了警察叔叔，直到警察叔叔到了后再离开。

3.明明每次踢球前都会把红领巾拿下收好，再和小伙伴们一起尽情地踢球。

4.朵朵是快乐小队的队长，想要组织队员进行乒乓比赛，于是她请来自己的爸爸由他全权代为组织比赛。

5.佳佳和妈妈一起参观天安门的升旗仪式，当周围人都在纷纷拿出手机摄影时，佳佳却认真地站立注视国旗慢慢升起并随着音乐高唱国歌。

小活动：有理大家说（15分钟）

队员们，这学期乐乐的中队转来了一位新伙伴Amy，这不，学校马上就要举行人队仪式了，由于Amy是外籍学生，现在她犯难了，到底她能不能提出申请加入少先队呢？下面就请大家来辩一辩吧！

小评价：能量满满（5分钟）

请大家根据《星星能量榜》评价中的内容分别为我和你自己进行评价，希望我们的能量满满。

观察与辅导：

主持本次活动的小讲师，有较强的组织和创新能力，尤其在活动设计上更是体现开放的思维方式。小讲师通过贴近队员生活的是非竞答环节，尤其是创设了外籍学生Amy是否能够加入少先队的话题情境组织辩论。队员以队章中的性质、目的并结合日常的学习生活等为依据分别陈述己方理由，在激发了队员的参与热情的同时，更进一步加深了队员对于队章中性质和目的的理解与认识，也让队员明晰了如何从具体的真实的小行动争做新时代的好少年，当好共产主义事业接班人。

本次活动的竞答题目没有停留在泛泛的队章知识层面，而是预设一些队员日常学习生活中常见的行为，这些行为有的需要发扬，有的则要改正，这样的形式对于低年级段的队员而言很“好玩”，所以建议设计为游戏“对对碰”，对于高年级段的队员，可以增加思辨性，引导队员在讨论交流中进行自我对照、自我评判、自我教育，达到知行合一的活动成效。

少先队辅导员吴 杰