试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性

摘 要：作为适用范围最广的国际通用语言，英语在社会发展与国际交流中的重要性越来越显著。对于学生而言，英语课堂是学习英语知识、培养综合语言能力最主要的方式，随着教育改革的深入推行和新课标的实行，为了更好地实行素质教育、提高英语课堂教学质量，初中英语教学方式的改革已成为教育改革的重要课题之一。文章从提高初中英语课堂教学有效性进行阐述，探索提升课堂教学有效性的方式。

关键词：新课改;初中英语;课堂教学;有效性;提升建议

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）26-0073-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.065

随着经济全球化的发展，英语的适用范围越来越广泛，我国的对外交流也日益频繁，英语的重要性不言而喻，英语教学方式的有效性也成为人们关注的重点。初中阶段是成长和发展的重要阶段，教师需要为学生下一阶段乃至后期深造打造坚实基础。为了提高英语课堂教学的有效性，需要针对英语教学的特点，科学运用现代教学方式，帮助学生提升综合素养和发展能力。

一、影响初中英语课堂教学有效性的因素

（一）教学目标不够明确

教学目标是教师设计教学计划的重要依据，也是教师进行课堂教学活动的重要基础，在初中英语课堂教学过程中，唯有明确教学目标，才能根据计划有的放矢。初中英语课程的教学目标主要包括语言知识、语言技能、学习策略等目标。部分教师在对教学目标谨慎设计时，容易将语言知识教学目标与语言技能目标混淆不清，更有甚者，只设计了针对语言知识的教学目标，其他方面的教学情况没有受到重视。

（二）学生学习兴趣不高

兴趣的作用非同一般，学习过程中如果兴趣较强，学生的注意力会更为集中，求知欲更强，在学习过程中也能更为积极地思考问题。当前初中生的学习能力还未能得到有效锻炼，自主学习意识较差，对于英语学习的逻辑策略了解得比较少，因此学习兴趣不高，学习效果不好。再加上学校和教师的应试教育思想让学生过于追求考试结果，忽视了在学习过程中把基础打牢，长此以往会导致学生进度落后，因为困难而失去学习兴趣，最终将学习英语当成负担。

（三）教师水平亟待提高

长期受到传统教学模式的影响，部分教师的观念转变较难，以教师为主体的课堂教学依然存在，学生仍然处于被动接受信息的地位。此外，部分教师对现代化教学模式和教学设备了解不足，学习的积极性不高，缺乏对教学改革的重视。这些原因都会导致教师对新课改相关文件精神的领会出现偏差，造成教学环境、教学技能都未达到要求，严重阻碍了新课改下的教学改革。部分年轻教师虽对新课改相关内容接受度较高，但他们的教学经验不足，教学方式较为落后，也无法适应。

二、如何提高初中英语课堂教学的有效性

（一）培养学生学习兴趣

想要提高初中英语课堂教学的有效性，需要建立轻松愉快的教学氛围，教师可以利用现代教学设备，将图片、视频等教学资源使用多媒体设备呈现给学生，发挥教学资源的价值，构建符合初中生日常生活的教学情境，培养学生对英语的学习兴趣，使其在学习时专注度更高。

（二）健全评价体系，提高学生自信

目前大多数学校在对学生的学习成果进行评价时以分数为唯一标准，然而英语学习既包括语言知识的学习，也包括应用技能的学习。由于不同的学生英语能力不同，唯分数论的单一评价体系存在很大的弊端。同时，这种仅仅注重结果的评价体系忽视了学生的其他素质，低分数的打击会让学生失去学习的信心，产生厌学思想。因此需要健全评价体系，鼓励为主、温和指正，培养学生的自信心和创造力，提高教学的有效性。

（三）强化学习兴趣，提升表达热情

英语作为一门国际性较强的非母语学科，由于缺乏语言环境和体验氛围，很多人对英语学习兴趣不高。在初中英语课堂教学中，教师可以进行创新，使用较为直观的教具，开展英语故事讲述活动或英语游戏，让学生通过参与活动来强化英语感知，提高学生对英语的学习热情和兴趣。对于学生学习热情的强化，有利于学生进行自主学习，根据兴趣和教材内容主动寻找更多词汇、句式等资料，在实践中强化语感，锻炼思维。

（四）更新教学理念，师生共同参与

教育行为和效果与教育理念息息相关，新课改背景下学生作为学习的主体，只有更好地将教学内容落实到位，才能真正培养学生的文化素养及综合实力。新课改下的初中英语教学需要紧跟时代步伐，积极运用新的科学理念来指导教学实践。学习的主体是学生，教师则充当引路人，其教学计划和教学指导都需要根据学生的具体需求设计，将更多的时间留给学生。学生也需要在英语的具体应用中不断强化英语感知能力，真正成为学习的主体。

综上所述，初中阶段是学生学习承上启下的阶段，在初中英语课堂教学过程中，教师既要帮助学生掌握好基本知识，也要时刻保持与时俱进的姿态，更新自身的教育理念，不断运用现代教学方式提高教学的有效性。

参考文献：

[1]杨淑英. 新课改下初中英语有效性教学方法初探[J].中学生英语旬刊，2013（2）.

[2]王瑞春. 新课改下初中英语教学有效性的方法探析[J].新课程（中），2017（3）.

[3]吴光辉. 新课改下初中英语有效性阅读教学之我见[J].考试（教研版）， 2012（10）.

[责任编辑 张宏丽]

作者简介：赵霞（1975.7— ），女，蒙古族，河北隆化人，中小學一级，研究方向：新课改下提高初中英语教学的有效性。