如何将游戏融入小学数学教学

杨晓��

摘 要：随着教育改革的深化，学生的课堂主体地位不断凸显。从传统的教学方式来分析，落后的教学方式并不能适应当前教学活动的需要，教师要积极转变教学理念，将学生当成课堂的主体，探究新的教学方法。近年来教师们运用得比较多的游戏教学法已经取得明显的教学效果。文章就游戏融入小学数学教学的意义以及小学数学教学融入游戏的方法进行重点分析。

关键词：游戏;小学数学;教学方法

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）26-0069-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.061

对于儿童来说，游戏是他们喜欢的一种方式。小学阶段学生的年龄小，数学学科抽象性比较强，因此学生很难理解抽象的数学知识。融入游戏教学，则使原本枯燥的数学知识变得生动、具体，学生也能体会到学习的乐趣，学习的主动性与积极性也更高[1]。学生不知不觉地沉浸到数学学科的学习中，更加主动地进行学习和探索。这样才能实现数学教学效率的提高，实现数学学科改革的深化。

一、游戏融入小学数学教学的意义

（一）提高学生的学习兴趣

大多数学生是贪玩的，哪怕是在课堂上，也勉不了分心。如果教师课上直接给学生讲解知识，学生学习的积极性很难提高，也无法取得预期的教学效果。为此，教师可结合教学内容适当融入游戏，通过游戏的方式导入新课，更能让学生快速地接受。在这种氛围下，学生的学习积极性会更高，教学效果也更好[2]。

（二）加深学生对知识的理解

小学生具有很强的好奇心，也无法长时间集中注意力。根据以往的教学来看，大部分学生集中注意力听课一段时间后就会逐渐分散注意力，甚至会开小差。若教师在教学中穿插游戏，就能再一次激发学生的学习兴趣，让学生重新将注意力集中到课堂上，也会加深学生对知识的理解。这样的方式能让学生形成定向思维，从而更加积极主动地学习数学知识，最终提高教师的课堂教学效率。

（三）强化学生对知识的记忆

适当的练习也会起到帮助学生巩固所学知识点的作用。若教师给学生布置练习时能融入游戏，那么就能达到事半功倍的教学效果，也能让学生获取更多的乐趣[3]。同时，融入了游戏也能调动学生的学习热情，学生动手动脑能力逐渐增强，想象力也更丰富。当学生的思维活跃起来，整个课堂就变得更加活跃了，既令学生巩固了所学的知识，又强化了记忆。

二、小学数学教学融入游戏的方法

（一）发挥教師的引导作用

教师在游戏教学中也应发挥自身的引导作用，尊重学生的课堂主体地位，充分参与到课堂游戏中，及时监控以及有效引导课堂游戏的整个过程。游戏中若有学生没有按照游戏规则进行，教师要及时进行干预，引导学生按照既定的游戏规则进行，使游戏能顺利进行。与此同时，教师也应合理掌控好课堂游戏的时间，引导学生在合适的时间参与课堂游戏，确保游戏环节衔接，让学生在玩游戏的过程中快乐地学习。

（二）开展多样性的游戏形式

1.运用游戏情境。通常来说，游戏情境主要运用于课堂导入，让学生有身临其境之感，从而逐渐增强学生对新知识的感性认知，加深学生对所学知识的理解。在上课之前可带领学生玩老鹰抓小鸡的游戏，让学生在游戏情境中对减法运算产生新的认知，以此促进学生接受能力的提高[4]。

2.运用角色游戏。角色游戏通常运用于教学重难点的学习。就小学数学学科的学习来看，概念是学习的重难点，且小学生理解能力不强，因此更难掌握。可运用角色游戏的方法帮助学生理解概念，从而加深学生对概念的理解和体会。

（三）在游戏中考查学生对知识的掌握

教师可以运用游戏考查学生对知识的掌握，从而了解学生学习的现状及对知识的掌握情况，这也是考查方式的突破。若教师能以游戏的方式去考查学生，与传统的考查相比，也能为学生营造一个轻松、和谐的课堂氛围，学生也能更加轻松、快乐地学习，学生的表现能力也会得到不同程度的提高，无形之中也会增加学生的自信心[5]。实际上，学习就是一个反复练习以及实际应用的过程，数学学科的学习也是如此。教师可以引入游戏化的练习，从而取得出乎意料的考查成效。

综上所述，在小学数学教学中融入游戏有利于吸引学生的注意力，也能激发学生的学习热情，让学生亲身经历获得知识的过程，提高学生的学习效果。为此，教师应以小学生的个性特点为前提，结合实际的教学内容灵活地应用游戏，让学生更加主动地投入到课堂的学习中，以此促进课堂教学效率的提高，推动小学数学学科的深化改革。

参考文献：

[1]袁春.数学游戏在小学数学教学中的应用[J].赤子（上中旬）， 2014（21）：113.

[2]尤晓莺.浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用[J].新课程（上），2011（9）：193.

[3]邱小琴.浅谈游戏在小学数学教学中应用的意义[J].长春教育学院学报，2013（5）：149.

[4]欧容成.数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].新课程（小学），2016（9）：19.

[5]朱平天.浅谈游戏在小学数学教学中的应用[J].考试（教研版），2012（6）：115.

[责任编辑 张宏丽]

作者简介：杨晓（1973.1— ），女，汉族，甘肃临洮人，中小学一级，研究方向：小学数学教学。