学习教育科研方法有感

赵倩维

教育，顾名思义为教书育人。教书育人看似简单，但其包含的意义远不止这些，作为一位合格的人民教师，应充分了解学生群体，根据实际情况对不同学生使用不同的教育方法，这就不得不提到教育中一个非常重要的环节——教育科研。在我看来，教师是知识的传授者，更应该是一位教育科研的研究者，要研究学生、研究教材、研究教育方法。由此看来，对于教育科研方法的掌握就显得尤为重要，而作为教育硕士研究生院的一员，我知道，我们在未来肩负着教书育人的重要使命。所以我们应该，也必须对教育科研有正确的认识，了解教育科研的正确方法。我非常有幸有一个学习教育科研方法的机会，接下来就谈一谈学习教育科研方法的感受。

关于教育科研方法的学习可以大致分为五个部分：教育科研的特点、如何进行科研的选题、怎样设计科研课题、科研课程的研究过程与、对于科研工作的有效建议。

首先，我们未来面对的大多是中小学生，而中小学生的教育科研，其本质就是一种教学地实践活动;是教育者为了提高教学质量和学生素质，对学生进行观察、调查或访谈，发现教育过程中的各种问题。这看似与直接教育者的工作相同，但在实质上，一线教育者通常偏向于直接解决问题;而教育科研工作者则更偏向于从源头开始解决问题，从发现问题开始，找出问题存在的原因，最终制定解决策略。教师在教育科研这一领域相较于其他专业，有着很大的优势，因为教师是教学实践过程中的直接参与者，能够比其他人更快地发现教育中的问题，在教育科研的选择和设计过程中反复实践，深入研究。正因如此，中小学教师的教育科研工作对学校教育有着重要影响。教师的教育科研工作能够直接促进学生和教师本身的发展，有益于教育体系的完善，进而提高学校教育的质量、改革和发展，切实解决教育实践中的问题，这也是教育科研独有的特点。不过在教育科研中的也确实存在一些不容忽视的问题，例如：在科研过程中过于形式化，方案的可实施性较低，因关注科研的结果而忽略科研过程。在我看来，这也可能是新任教师在进行教育科研时的通病。一些教师可能更希望尽快看到研究结果，但由于缺乏经验，所以忽略了一些必要的过程。新任教师在今后的工作中要尽量避免类似问题。

其次，介绍一些关于教育科研选题方面的注意事项。从课题选择方面来说，课题的选择遵循由小到大的顺序，小课题优先，因为小课题更贴切实际，并且聚焦于小的范围，周期相对较短，科研工作做起来也相对容易。接下来就开始梳理课题，可以把收集的问题做成问题链或问题树，这样利于梳理总结，最重要的是，通过整理问题，找出核心概念，对其进行认真分析和表述，然后可以确定初步的题目拟定。在此部分有一些可行的建议比如：如果选择常规课题，应增加自己新的理解;在细节问题方面，体现自己的特点;在对问题的表述上，反映自己新的概况。这些细节能够帮助我们在未来的科研道路上，少走很多弯路，对我们这些即将成为人民教师的教育硕士来讲，十分重要，我们既了解教育科研的现状，又能从中受到启发，在未来亲自去做一项教育科研时，不至于无从下手。我们一直处于学校的大课堂之中，距离真正的中小学课堂还比较遥远，而实践教育是根据学生的具体要求时时刻刻都在变化的，所以在这过程中，我们必须时刻了解一线教育的新动态，掌握教育科研最前沿的信息。

再次，是关于教育科研具体过程和管理的讲解，我认为也是相对比较重要的一个部分。从人员的来源选择，到最后的讨论评价，每一个步骤都需要仔细推敲。首先從人员的选择讲起，科研团队的人员选择，必须足够支撑起所选科研题目，并且人员来源要多种多样，否则研究内容也会枯燥、没有新意;其次是对课题主体的叙述，在开始应先表明研究的课题主要问题是什么，为什么要进行这项研究，以及研究的进行方式，背景交代清楚后，再开始介绍研究的主要内容。在研究最后章节，必须保证教育科研的完整性，做到既有“述”又有“评”，大量参考国内外相关文献和资料，叙述研究的现状，再结合自己的研究，评价自己研究都有哪些具体的创新。

最后，对未来如何去做做教育科研，文中也有一些切实的建议。在科研的最开始，应树立四种基本意识，首先要有全局意识，看清大局势才能有正确的立意。其次是问题意识，应从实际教育中发现问题，不见得是格局很大的问题，但一定是真实存在的问题。第三个是服务意识，意思就是我们所做的教育科研要以服务于教育和学生为宗旨。最后是责任意识，既然选择教育科研，就必须要为自己的任务负责，要有踏实肯干的精神。

最为一名教育硕士研究生，我们在提高讲课的能力的同时，对于科研工作的探索与钻研也不能停止。在做好一名人民教师的前提下，提高自身能力修养，为学生服务，为学校服务，为教育事业服务。