信息技术背景下小学语文阅读课堂的构建

张建芳

摘要：随着信息技术的高速发展，信息技术被广泛运用进我国小学语文教学之中，在小学语文教学过程中利用信息技术辅助教学，不但可以把死气沉沉的课堂变得丰富多彩，同时还能够优化了整个课堂教学结构，另外还拓宽了学生们的知识面，把他们学习的积极性充分调动起来。通过信息技术的应用在一定程度上提升了课堂教学效率，把学生们的综合能力有效提升上去，为小学语文全面落实新课改精神提供了新路径。

关键词：信息技术;小学语文;课堂阅读

阅读教学在小学语文教学过程中是非常重要的一部分，学生阅读能力的高低更是衡量他们语文素养的一种标准。但是，当前大多数学生对语文阅读提不起兴趣，阅读能力非常差，这使得学生们语文能力的提升受到了严重的制约。我根据自己的语文教学经验，信息技术背景下小学语文阅读课堂的构建发表了几点自己的看法，希望能够对小学语文从教者有所帮助。

一、利用信息技术提高小学语文阅读有效性的意义

对于计算机和网络技术在实际教学过程中的应用已经成为传统教学改革最强的动力和一种有效途径，信息技术与授课过程的整合已经成为教育教学领域的一场深刻变革。如果想要把信息技术真正地从学习对象转化为学习工具，从辅助教学的手段转化为学习的方式，在平时的教学过程中把信息技术融入进去，促使信息技术在学生自主探究与学习还有合作交流等各方面的优势充分发挥出来，进而把学生们自主学习的能力培养出来，这对现代化社会的小学语文老师来说是一项非常有意义的事情。

二、信息技术背景下小学语文阅读课堂的构建策略

1.提高阅读教学效果

新课改中所提出来的重要理念就是把学生们的阅读感悟能力培养出来。作为一名小学语文老师来说一定要对学生们从小抓起，在教学过程中把信息技术充分利用起来，紧紧抓住教学之中的最佳时机，引导学生发现问题，让他们能够通过视频或者读物有所感悟，更深层次的理解作品中的内涵所在，使他们能够在阅读过程中茁壮成长，从而把阅读教学效果有效提升上去。比如说在进行《愚公移山》这篇寓言故事教学的过程中，老师可以先利用多媒体把这则寓言故事播放给学生，当在画面中出现愚公想移山的时候，这个时候老师可以对学生们进行层层设问，当有伙伴想去帮助愚公移山的时候，孩子的父母能同意吗，他们都是需要什么工具呢，多久才能够把大山给移走，这样设置出来的教学环节，可以把学生们的思考主动性以及自主阅读的兴趣充分激发出来。通过学生们的阅读与思考后在进行互动交流，他们就会胸有成竹，不但能够培养小学生们的感悟能力，同时还能够使阅读教学取得良好的效果。

2.运用信息技术，创设阅读情境

文学作品中的散文与诗歌具有非常强的审美性。由于学生们受到生活经历自己时代背景还有社会环境的限制，作品的美感与学生们的情感有时候非常难沟通。但是在利用信息技术教学的过程中，老师完全可以使用多媒体把无声抽象的语文文字变成有声有色并且有动感的画面图式，设计出与教学内容相关的教学氛围，把学生们的时空想象彻底激发出来，引起他们的情感体验，从而形成审美共鸣，帮助他们可以更好地理解课文内容。比如说在进行《火烧云》这篇课文学习的时候，由于大多数学生们没有见到过火烧云，在进行上课的时候老师完全可以利用多媒体进行辅助教学，把教学情景精心创设出来。先利用动画的方式把文章中集中不同形状以及颜色的火烧云的描写演示出来，讓学生们能够在这样逼真的画面中切身体会的感受到大自然的美丽与神奇。学生们的注意力被完全吸引到课堂中，充分调动了学生们学习的积极性，这样的教学模式是传统教学无法比拟的。

3.搭建网络平台，丰富阅读资源

小学生们都比较喜欢网络阅读，随着数字资源的不断丰富，网络为学生提供出了更优质的阅读平台。老师完全可把这样的网络资源充分利用起来，把随时随地的阅读平台提供给他们。新型信息技术设备ipad的应用，具有网络支持与服务功能，可以在公共场所以及社区或者学校等地进行无线连接，随时都能够下载阅读，是一种非常好的移动资源。在家里休闲的时候，或者是外出游玩的时候，学生都能够在这里自主阅读，还能够实现在线互动交流。所以学生都非常喜欢这样的阅读模式。比如说学生喜欢动画版的故事，更喜欢动漫素材。老师可以把学生们的这些特点充分利用起来，运用网络平台把他们所喜欢的资源展示给他们。比如老师在ipad里把学生们喜欢的故事片下载下来，然后让学生们在活动区选择自己喜欢的故事片，像囫囵吞枣还有画蛇添足及刻舟求剑等故事都是学生们非常喜欢的作品。他们能够根据自己的兴趣选择性阅读，然后再与其他同学进行交流，把自己对故事的认识和理解说出来，实现生生互动，积淀学生们的语言素养。

三、结束语

信息技术背景下小学语文阅读课堂的构建，不但可以更好的利用语文阅读教学资源，并且可以优化语文阅读教学，深入挖掘学生们语文学习潜力，有效的把学生们的语文素养以及语文学习能力提升上去。

参考文献：

[1]陈歌.现代信息技术在小学语文教学中的应用[J].中国现代教育装备，2016（22）：58-59.

[2]孙继文.运用信息技术，构建高效语文阅读课堂[J].中国校外教育，2016（s2）.