论中职院校石膏素描的创新教学

苏惠慈

摘 要：石膏素描是美术绘画学习中提高学生绘画能力的重要手段，在美术基础教学中具有奠基的作用，对巩固学生的绘画基础具有很大的帮助。因而，在美术基础教育中，石膏素描教学的效果也直接影响到其他美术专业课程的学习。本文以中职院校的石膏素描教学为研究对象，研究了石膏素描学习的重要性，并且总结了石膏素描教学创新的内容，希望为探究基础美术教学提供一点帮助。

关键词：素描基础；美术绘画；美术基础教育

在中职院校的教学工作中，我们注重对学生专业基础知识和实践能力的培养。素描作为一门对学生专业能力具有较高要求的课程，需要在日常教学中增强对学生基础绘画能力、空间想象力以及审美力、造型能力等方面的培养。而千篇一律的过于注重理论复制的应试教学会造成学生情绪上的抵触，因而在中职院校石膏素描教学实践中创新十分重要，需要教学者在实践中不断积累、发挥创造力，进而不断地提升中职院校石膏素描教学的教学效果。

1 石膏素描学习的重要性

在中职院校的美术教学中，通过石膏素描课程能够提升学生的审美力和造型能力和空间想象力，进而在实践的过程中帮助学生提升素描语言运用的运用能力，使学生能够更好地运用自身的绘画基础，提升学生对绘画符号和图形语言的运用能力，继而更好地提升学生的绘画水平。

1.1 能够提升学生的审美力和造型能力

石膏素描的基本练习中，需要学生通过视觉对石膏素描对象进行基本的衡量，了解对象的结构特征和造型特色，发现素描对象身上的闪光点和突出的美学特征，进而在画纸上将石膏素描对象的独特充分地展现出来。石膏素描的练习是一个从形似到神似的渐进过程，学生最初的练习中，最基本的诉求是实现素描作品的形似，通过一段时间的学习和熟悉，学生能够掌握石膏素描中一些绘画的技巧和审美方法，进而形成个人对石膏素描的见解和表达方式，在绘画的过程中能够更加传神地表现石膏素描的精髓，提升绘画作品的视觉感染力，最终真正实现石膏素描的表达目的，带给人们生动的素描作品。而学生在不断完善素描作品的过程中，审美能力和造型能力也能够得到很大的提升，对学生绘画能力的提高具有很大的帮助。

1.2 有利于提高学生的空间想象力

石膏素描是学习绘画的基础课程，学生在学习石膏素描的过程中会学习到很多静物的结构剖析相关知识，能够使学生更加了解每一个写生对象的结构、形状和特点。进而在绘画的过程中以科学的方式处理石膏参照物的空间逻辑，使整个作品更加生动形象，提升石膏素描作品的空间效果。通过对学生石膏素描的训练，能够促使学生自觉地学习事物的空间逻辑和物理结构，在经历系统的训练和学习以后，学生的思维能力会得到显著的提高，对事物形象的处理能力以及空间想象力也会随之提高，体现在最终的作品中，就是学生素描作品的绘制速度更快，绘制的作品更加生动传神。

1.3 有助于提升学生素描语言运用能力

绘画是一门图形语言的艺术，是人类用眼睛传达精神世界，表现人类对外部世界看法的一种途径。而素描艺术则是通过如實反映事物真实面貌来表达情绪、抒发情感的一种方法。通过练习石膏素描，可以提高学生对事物特质捕捉的能力，训练学生简练表达的技巧。使学生养成良好的素描语言运用习惯，在绘画中运用生动直白的线条来勾勒石膏作品的原貌，传神地展现是够作品的真实状态，还原实物，进而在绘画的过程中掌握熟练的技巧，提高自身对素描语言的运用能力，真实地向外界表达自己的创作意图和创作思想，最终更好地完成绘画作品，带给人们细腻而又简练的绘画作品，最终实现优雅凝练进行绘画表达的目的。

2 石膏素描的创新教学的内容

石膏素描的创新教学研究应当从教学的理念、教学的目标以及教学的内容等多方面入手，综合各方因素，进行全方位的创新，尽可能为提高学生石膏素描创作能力以及整体绘画能力奠定良好的教学基础。

2.1 教学理念创新

教学理念决定了教学的方向和教学的目标，可以说教学理念决定了一个学校的教学方法和教学目标。因而，在石膏素描教学中，教师应当进行教学理念的创新，把教与学结合起来，一边教导学生进行石膏素描创作，一面组织学生进行自主的学习，甚至向学生学习。在艺术创作的过程中，教师是传道者，但有不只是传道者，艺术学习有其独特性，教师在教学生的时候也能从学生身上学到一些东西。教师在石膏素描的教学过程中应该转变教学理念，以学生的真实情况为依据，制定符合学生个人特色的教学内容，同时学会与学生进行交流，了解学生的创作思路和创作理念，在教学的过程中更加平等地与学生进行讨论，了解学生选择某种表达方式的意图，从学生的创作中发现闪光点和思维误区。教师要转变以往“教学是交给学生技术”的简单教学理念，教师要更加深入地挖掘艺术创作的深层次内容，引导学生透过现象看本质，帮助学生形成科学的思维方式，进而提升学生的艺术素养以及艺术创作能力。

2.2 教学目标创新

在石膏素描教学中，很多人将准确进行石膏形象表达作为石膏素描教学最重要的教学目标。不可否认，准确表达对于石膏素描创作来说十分重要，但却不是石膏素描学习的全部，在准确表达的基础上进行合理的艺术创造才是能够将石膏素描学习成果充分发挥出来的奥义。因此，在石膏素描教学中，教师应当建立更深层次的教学目标，将教学的目标定得更加长远，更有意义，继而在实践中投入更多的精力和热情。教师要将培养学生的艺术加工能力和创新能力作为重要的教学目标，鼓励学生在准确传达石膏像基本特质的基础上进行能动的创造，鼓励学生进行艺术创造，使石膏素描变得更加灵活有趣，调动学生绘画和学习的积极性。

2.3 教学内容创新

石膏素描教学中，教学内容的创新是决定教学成果的重要因素。创新是教师和艺术创作者应当具备的一种基本素质，石膏素描的教学内容创新体现在教学辅助工具、课堂互动、作品评价标准等多方面。在教学辅助工具方面，除了使用石膏像作为写生对象以外可以融入其他静态物品进行辅助，如轻纱、花卉、生活用品等，尽可能地建立石膏像与其他物品的互动关系，使学生在绘画的过程中更加深入理解事物之间的空间逻辑关系以及质感上的差别，使学生更好地学会对画面语言的应用，创作出理想的绘画作品。同时，教师要增加教学中的互动，组织学生进行互评和创作讨论，培养学生独立思考和辩证思维的能力，提升学生在绘画中的自我意识。教师要鼓励学生进行创新的艺术创作，尽可能从不同的角度发现学生创作中的闪光点，鼓励学生建立独立的审美体系，进而从整体上提升学生的艺术创作力。

3 结论

总的来说石膏素描是学生美术学习中较为基础和重要的学习，教学中需要严肃认真的态度。但同时，作为艺术创作，石膏素描创作也需要必要的想象力和创造力。在中职院校石膏素描教学中，教师要坚持不断创新，不断进行教学理念和教学目标的创新，更要坚持教学方法的创新，最终提升学生的艺术创造力，提升学生艺术创造的水平。

参考文献

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