大学钢琴教学中学生音乐表现力的训练方法

程虹

【摘 要】在音乐表演中钢琴是重要的组成部分，通过美妙动听的音乐旋律可以将作品的真正内涵充分表达出来。在大学钢琴教学中，教师不仅要重视钢琴演奏方法的讲授，而且要着重培养学生的欣赏能力和理解能力，使其可以在熟练掌握音准的前提下，更加完美地展现出歌曲的基本内涵，在最大限度上将作曲家当时的创作意境进行完整地还原。本文主要介绍了在大学钢琴教学中培养学生音乐表现力的有效措施，希望可以为有需要的人提供参考意见。

【关键词】大学钢琴教学；学生；音乐表现力；训练方法

中图分类号：G623 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）23-0187-01

怎样使学生在钢琴演奏过程将乐曲正确表达出来，利用钢琴表现出乐曲的意境，对听众进行感染，而且使听众引起共鸣，这就需要教师在钢琴教学过程中，着重培养学生的音乐表现力。乐感并不是与生俱来的，必须要经过正规地训练以及培养才能够提高的。因此，教师在教学中如果遇到乐感较差的学生，必须要结合他们的实际情况制定适合的教学方法，对他们进行启发，培养他们的音乐想象力，进而促使学生不断进步，提高学生的综合素质。

一、提升学生的音乐素养

提高学生的音乐素养是提高钢琴弹奏技术水平的有效方法。使学生充分认识到音乐的自然规律，结合该趋势使钢琴演奏转化成性能，释放出自己内心的音乐，使所有听众都可以感觉到音乐所传达的情感，从而达成听众的共识。一般来说，想要提高学生的音乐修养，可以从以下几个方面进行：首先，听觉训练。领悟音乐的最佳表现方式是听觉，也是将音乐学习好的基础。相对于其他的乐器，钢琴的音域范围是较广的，其有各种各样的音响效果，对学生灵敏度提出了很高的要求。因此，在该情况下，教师必须要重点培养学生听觉反应能力，积极开展关于听觉的练习。使人脑可以接收到自己内心的真实想法，对触键动作的完成做出适当地引导，可以准确完成整个音色的弹奏。作为大学钢琴教师，在教学中必须要对学生声音识别的技能进行指导和练习。例如：有意将音符穿插在乐曲中，鼓励学生自己寻找错误且纠正错误，这样有利于培养学生音符识别能力。其次，训练在弹奏的同时，在心里唱歌。对于弹奏者来说，想要表述自己的欲念，最好的方法是默默在自己内心唱歌，这样也可以充分表达出音乐情感，弹奏钢琴就是要完全释放出自己内心去歌唱，如果心里没有唱歌，就无法让钢琴弹奏充满感情色彩。其实，钢琴演奏并不只是单纯地展现技术，还要准确传达精神，表达自己的内心。人脑的想象也不是凭空想象的，而是在作曲过程中创作各种故事，一个优秀的作品可以使学生陷入遐想。在长期学习中，演奏能够将声音叙述出来。而很多想象，都是自身站在他人的角度去体会歌曲中想要表达的思想感情，感觉到作者当时创作的情绪。无限的想象力和日常生活存在紧密的联系，通过阅读大量的书本、真切地感受生活，有利于学生在钢琴演奏中充分发挥出自身的水平。

二、加强学生乐感，培养音乐感知能力

要想全面表现出作曲家作品的真正内涵，演奏者必须要了解这部作品的背景，涉及作曲家的生活经历以及创作背景等等。就钢琴演奏者而言，培养音乐表现力是存在一定难度的，由于其不是简单的一首歌曲，只需要肢体以及歌声就能够完成整个表演。然而钢琴是完全不一样的。首先，需要熟练掌握弹奏钢琴的方法，其次，必须要充分认识音乐内容，使自己可以充分体会到作曲家创作时的感觉，产生更加深层次的认识。想要将钢琴音乐充分展现出来，必须要将以上两点认真做好。绝对不可以随意进行演奏，这样是不尊重作曲家的努力成果。

三、巩固学生钢琴演奏基本功

对于大多数人来说，钢琴并不陌生，很多人都喜欢钢琴，也愿意学习钢琴。钢琴具有较强的表现力，其既可以演奏出宏伟壮观的效果，又能够演奏出优雅的意境，让人们可以参与一场听觉盛宴。钢琴是一种复杂的乐器，想要熟练掌握其使用方法，最重要的是加强训练，这样做目的在于掌握各种类型的音乐技巧。学习和演奏钢琴是一个十分复杂的过程，演奏者必须要投入大量的时间和精力，才可以将这些技术问题有效解决。常言道：熟能生巧，也就是说当你经过反复地训练，必定可以在无形中提升自己演奏钢琴的技术水平。学习文化课知识和学习钢琴是相同的道理，两者的区别在于数学是做很多考试习题来加深对知识的理解，而演奏钢琴曲是通过人们的大脑和手相结合才可以实现学习目标。对于演奏者来说，如果不能灵活运用各种钢琴演奏方法，就不能将作品更好地呈现出来，所以演奏者必须要巩固基本功，勤加练习，尽可能掌握不同的钢琴演奏方法，从而防止自己在钢琴演奏中出现失误。

四、结语

总而言之，在大学钢琴教学中要高度重视学生音乐表现力的培养，这也是钢琴教学过程中必不可少的构成部分。为了使学生充分认识音乐，使其可以表现和理解相结合，在实际的钢琴教学过程中必须要认真遵循钢琴的可行性，而且根据学生的各种学习习惯，合理制定教学设计方案，使学生可以提升钢琴演奏技术水平，調动学生的学习积极性，加强学生感悟力。

参考文献：

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