高职摄影课程中关于手机摄影的教学探讨

燕晓山

【摘 要】在数字化摄影技术迅猛发展的背景下，我国大部分高職院校中的摄影设施已经不能满足当下学生对摄影技能学习的需要，因此当下我国高职院校摄影专业老师需要考虑的是怎样顺应新时期教育市场的发展，运用先进的智能设备和专业教学优化学生的摄影课堂。这一问题在智能手机的引用中得以高效的解决，并推动了高职摄影课程教学的进步与发展。

【关键词】高职院校；手机摄影；探讨

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）23-0177-01

我国科学技术的发展为高职院校摄影课堂的发展提供了更多新鲜的内容，紧紧跟随新媒体发展的脚步，我国高职摄影课堂教学中提出了手机摄影教学这一模块，这在很大程度上优化了摄影教学课堂，提升了学生的摄影专业技能。

一、新时代环境下手机摄影发展的现状

在美国柯达企业破产的影响下，胶片摄影技能逐步淡出整个摄影市场。而且在信息技术时代的迅猛冲击下，数字数码影视逐步活跃在整个影视市场中，给高职院校的摄影专业带来了巨大的考验。不论是传统的摄影技术还是新时代发展中的摄影技术，我国的摄影技术都逐步向多元化和多样性的方向努力前行。随之学生的摄影思想也有了较大的变化，逐步呈现向网络化、科技化以及移动智能化的方向发展。其中被社会大众广泛运用的就是智能移动设施，因此，专业老师借助智能手机设备创设了手机摄影教学。并且在教学以及社会大众的热烈需要下，各个摄影软件相继产生，给专业老师的教学提供了更多便利性的因素。

其一，智能手机摄影的便捷性。首先智能手机方便携带，网络化便捷。学生可以随时随地地记录自己在生活和学习中的所见所闻，从而分享在网络社交软件中。对于新闻爆料以及信息传播都是一个快速高效的工具，另外摄影软件也给学生提供了诸多拍摄选择，而且诸多专业性的摄影软件在很大程度上为学生减少了专业性的限制，减少了对图像的处理和制作环节。

其二。智能手机的隐藏性为新闻事件提供了更多路径。当学生遇到突发事件或者是较为恶劣的情节时，可以利用智能手机隐秘记录整个事件，并快速分享到网络上，为社会舆论提供了更多真实的内容。

二、手机摄影教学对高职院校摄影课堂的影响

在实际高职院校的摄影专业的课堂教学活动中，除了一些专业基础知识教学，还有相应的专业技术实践课程，所以专业老师当下急需考虑的问题就是要把学生所学的专业知识运用在摄影实践中，而智能手机就为专业老师的实践活动提供了更多可行性的教学方案，为影视教学提供了实践路径。而且网络上有专门手机摄影作品征集的平台，学生可以依据自己的喜好和摄影技能参与这些活动，从中与其他摄影人员互动，取长补短，在新时期的发展进程中逐步引用相对先进的摄影技能和软件优化学生自身的摄影技能，推动高职院校摄影课堂的健康平稳发展。

除此之外，一些智能软件也为学生的摄影作品交流提供了网络的平台，例如，学生可以在微博网页、微信朋友圈以及QQ空间中发布自己的摄影作品，达成了不出门就能清晰了解整个世界的美好愿景。这样的手机摄影是与网络离不开的，并且也是当下学生非常喜爱的一种摄影方式，所以，怎样找好角度拍摄出优质的作品以及怎样运用修图软件制作图片是学生和老师需要考虑的热点问题。

三、摄影专业中手机摄影的有效教学方案

（一）把传统理论与手机摄影紧密结合，增添教学内容。在科学技术迅猛发展的进程中，数字化技能逐步在高职院校的摄影课堂中被广泛运用，数码摄像的时代已经悄然来临。但是摄影专业中的理论教学逐步呈现停滞的发展趋势，这就需要专业老师加以关注，只有让学生把握更多的摄影专业理论知识，才可以促使其在摄影实践中熟练使用专业知识和专业技能。手机摄影主要包含作品制作结构、摄影用光技巧以及有关修图软件的应用等，老师需要针对其每个结构实施针对性的解说，让学生抓住专业的手机摄影技巧。手机摄影属于一门艺术，在现代化数字技术的冲击下，高职摄影专业不光需要传承传统优质的摄影知识，还要时刻关注新时代发展中的摄影新理念，专业老师需要高效整合二者之间的资源和要素，为学生提供丰富多彩的手机摄影内容。

（二）增添手机摄影实践平台。当摄影专业课堂没有了专业器材的限制，学生的摄影创作灵感就会被有效激发，从而让高职院校的摄影专业课堂更加丰富多彩。手机摄影是在信息技术时代下延伸出来的一种摄影模式，打破了传统摄影课堂在器材和场所方面的限制，另外手机摄影网络展示平台也为学生提供了更多展示其手机摄影技术的机会。

综上所述，在我国科学技术快速发展的进程中，高职摄影专业增添了一项手机摄影内容，这就给学生学习摄影技术提供了诸多便利。手机是互联网时代下学生几乎不离手的智能设施，用其学习摄影的形式打破了传统教学中在专业器材以及场所上的限制，有效推动了高职摄影专业的发展与进步。

参考文献：

[1]中国摄影家协会.新媒体技术带来摄影艺术观念更新——2018年度中国摄影艺术发展报告[N].中国艺术报，2018-04.

[2]熊国成，彭燕.关于新闻摄影实践教学的几点思考[J].新闻知识，2019，（2）.