基于虚拟现实技术的汽车专业教学改革研究

马光

摘 要：虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，其利用计算机生成一种模拟环境，使用户沉浸到该环境中。这种技术应用在高职院校汽车专业教学中，可以解决教学设备缺失的问题，激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需求，培养学生的创新能力，从而提高高校汽车专业的教学效果。

关键词：高职;虚拟现实技术;汽车专业;教学改革

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）21-0056-01

汽车专业与理工科专业有着密不可分的关系，零部件的结构与工作原理具有一定难度。而高职院校实训室的教学设备有限，导致学生不能更好地进行发现、思考和研究实验。为了更好地培养学生的综合能力，虚拟现实技术在汽车专业教学中的应用是非常有必要的。虚拟现实技术不仅可以降低学校的教学成本，提高学校的教学质量，而且可以提高学生学习的主动性，体现學生的主体作用。本文对基于虚拟现实技术的汽车专业教学改革研究意义及优势进行论述。

一、基于虚拟现实技术的汽车专业教学改革研究的意义

研究基于虚拟现实技术的汽车专业教学改革理论具有重要的教学意义。传统汽车专业教学中，由于实训设备费用高昂，实训场地要求较高，学校很难创设适于学生学习的实训环境，使得学生的学习效果不理想。汽车专业主要课程有构造课程、汽车检修课程、汽车电器课程、汽车电控课程等，教师对汽车零部件的构造以及工作原理进行讲解时，会遇到很多困难。实物教学缺乏运动过程的真实性，而没有实物演示的教学更是难上加难，学生学习时往往一头雾水，不知从何处着手。应用虚拟现实技术，能立竿见影地解决此类问题。虚拟现实技术在汽车专业教学中的应用，能使学生利用课堂时间进行反复的模拟，从而发现问题、解决问题，不断提高自身的综合素质。

二、基于虚拟现实技术的汽车专业教学改革优势

虚拟现实技术有着较强的直观性、创新性、交互性和自主性，在汽车专业教学中应用虚拟现实技术，能够给予学生充分体验的机会，帮助学生解决疑难问题，培养学生的创新精神，使学生在自主探究中不断提高职业能力。

1.虚拟现实技术能够给予学生充分体验的机会

在汽车专业教学中采用虚拟现实技术，可以给学生创设三维虚拟学习环境，给予学生充分的体验机会，改变了传统的教学模式。例如，在教学“四冲程发动机工作原理”这部分知识的时候，教师可以把虚拟仿真技术融入到教学中，利用三维立体虚拟仿真技术，让学生通过了解模型零部件的连接特征，清楚地认识汽车发动机零部件的相互配合关系。这样，可以降低学生的理解难度，使学生有实际操作的感觉，更好地理解复杂的汽车专业知识，增强学生的学习信心。

2.虚拟现实技术能够帮助学生解决疑难问题

在汽车专业教学中利用虚拟现实技术，能够激发学生的学习兴趣，使学生保持强烈的好奇心，为学生解决疑难问题提供有效的学习途径。在学生对问题百思不得其解时，虚拟现实技术就发挥了它的重要作用，能让学生对无法理解的问题豁然开朗。例如，在汽车专业教学中，“电控系统的故障分析”是教学难点，由于学生无法实际操作，所以很难学习。这时，教师就可以利用虚拟现实技术开展教学。教师可利用虚拟现实技术展示故障汽车，并制造几个故障点让学生判断。学生可在三维虚拟学习环境中用工具进行汽车检测，找到教师设计的故障点。但是有一些故障点比较隐蔽，学生很难自行发现。这时教师可以利用虚拟现实技术进行分解展示，使学生能够发现隐藏的故障点，并理解故障发生的原因。这种方式可以培养学生自主探究学习的精神，使学生养成自主探究的习惯。

3.虚拟现实技术能够培养学生的创新精神

在汽车专业教学中采用虚拟现实技术，可以有效地激发学生的创新能力。例如，在教学“自动变速器齿轮变速机构各档位的工作情况”这部分知识时，教师可以利用虚拟现实技术将油路的走向以及各执行元件的工作方式进行展示，然后要求学生进行创新设计，不断地挖掘更加精进的技术特性。这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，并挖掘学生的创新潜力。

三、结语

总之，在汽车专业教学中采用虚拟现实技术，可以提高学生的专业知识掌握程度和实际操作能力。但在实际教学中仍然存在一些问题，如对教师要求较高、学习自由度较大导致教学管理难度较大、虚拟现实设备的后期维护较难等。这就需要教师不断提升自身素养，多学习先进的信息技术教学手段，将传统教学与虚拟技术相结合，使学生更好地学习汽车知识，为汽车制造与维修专业的教学开拓一条新的道路，为社会培养更多高素质的汽车制造与维修人才。

参考文献：

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