如何提高小学生英语差生的转化率

袁雪琴

摘 要：在英语教学中，做好差生的转化工作，防止他们掉队是每个英语教师必须认真研究的重要课题。差生掉队。有各种各样的原因。教育心理学告诉我们，这些孩子们同样具有进取心，渴望进步，渴望受到尊重，渴望取得好成绩。所有这些都是差生心灵深处的内在动力。采取正确的方法和科学的策略，因材施教，让差生获得成功，不仅可以让差生看到自己的潜力，增强差生进步勇气和决心，而且可以使他们爱上学习，爱上英语，从而形成新的良性循環。

关键词：英语;差生;原因;转化;措施

一、小学英语差生的形成原因主要表现在以下几个方面

1、基础差，对英语没有兴趣，学习积极性不高。英语是一门语言课。学习英语本身是枯燥的，如果在三年级因为各种原因掉队或者字母掌握不好，对英语学习提不起兴趣。必然掉队。

2、学习方法不当，事倍功半。古人云：给人以鱼，不如授人以渔。正确的学习方法和策略是英语学习的重要方面，

4、上课贪玩好动，学习习惯差。上课不注意听讲，事不关己高高挂起。

5、回家不做作业，不复习。家长督促不力。

6、家庭教育，重视不够。学习差的学生，大多数都是家庭的原因，有的是父母迷于赌博、有的是父母离异、家境困难、重视不够，漠不关心，而更多的则是留守儿童，由爷爷奶奶或者外公外婆带，督促不力。总之，在他们的身上缺乏独立性，自信心、目标性，习惯性久而久之，先是厌学，而后放弃。

二、我在小学英语教学中转化差生的一有效些措施

1.感情渗透法。古人说的好"亲其师而信其道"，学生学习英语的兴趣与任课老师有很大的关系，他们喜欢任课老师，就会喜欢上他的课，就会对英语感兴趣，教师应平等对待学生，尊重每一个学生，要关心性格内向和英语学习有困难的学生，鼓励他们大胆学习。课间多和孩子们聊天，多和孩子们做游戏，给孩子小小的奖励， 如，作业写的好发贴花，单词背过了及时给家长发表扬信，给孩子发纪念品。即使一点点的进步都要表扬，鼓励，让孩子重拾自信心。喜欢上英语。

2、关心差生，和差生交朋友。每接手一个班，就要进行一次全面的摸底，通过摸底，了解每个学生的英语基础，把成绩差的学生个别找来，问清他们底子差的原因，因材施教，对症下药。与他们谈心，鼓励他们、消除他们学习英语的畏惧感，并征求其意见，使他们树立起学好英语的信心。他们认为英语老师和蔼可亲，英语又不是特别难学，于是他们就鼓足了学好英语的勇气。例如让差生领读单词。领读课文。让差生回答简单的问题。

在英语情景剧中扮演一定的角色，随时鼓励，随时表扬。让差生感动。

3、多和家长联系，老师和家长联系是全面了解学生的重要途径.许多老师只注意自己学生的学习成绩，而对学生的学习态度、学习方法、努力程度不太了解.如果能和家长及时沟通，对学生的教育才能做到有的放矢，我们才能更加全面的了解自己的学生，更加全面的评价自己的学生，做到因材施教，使学生得到更多的关怀和教育.

4、千方百计改进教学方法，提高学生学习英语的兴趣。

学生有了学好英语的信心，还要有对学习英语的兴趣，没有兴趣就没有动力，为了提高他们的学习兴趣，我做了如下的工作。

（1）用简单的英语与他们在路上打招呼，养成他们说英语的习惯，并告诉他们使用问候语及其打招呼的习惯。

（2）教他们英语歌，并在课前的几分钟要全班同学齐唱一首英语歌这样，上英语课时就有了一个学习英语的气氛，课堂气氛也会更加活跃。

5、在抖音或者其他一些英语网站找一些有趣的英语视频发给学生，开阔学生的视野，提高学生的学习兴趣。

6、培养小老师，开展"兵教兵 ，兵练兵"活动

老师要利用其他好学生力量，帮助差生。老师可以将差生与尖子生编为同桌，让尖子生帮助差生。也可以成立尖子生与差生互助小组，进行比赛，从而提升差生成绩。

7、建立进步学习群，老师随时关注差生的作业及学习情况，对学生随时进行跟踪辅导，培养学生良好的学习习惯

8、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

9、分层次设计教学目标，给差生制订能够完成的目标和作业，使其能真正感到成功的喜悦。例如。让学生自己制定目标，每天背几个单词，几个句子。

10、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到"我能行"。

11、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）

12、建立差生档案，每次单词测试的成绩，老师都要认真做好记录。分析孩子每个单元的学习情况，做到心中有数，有的放矢。把差生真正拿到手里，放在心上。

13、改变学习方法，后进生在阅读题上大多数都不做，或者随便写答案，为了改变这个现象，老师讲练习题就要首先讲阅读题，教给学生阅读的重要性和方法。

14、积极开展课外活动 ，例如唱歌、演英语情景剧剧、朗诵、讲故事、猜谜语、书法展览、办墙报，课前三分钟演讲等，给他们提供充分表现才能的机会，使他们重新正确地认识了自己，觉得自己并不比别人差，大大增强了学好英语的信心。

15.教给学生自然拼读法或者音标

在学习单词时教师要有意识地渗透语音规律及拼读规则。学生就慢慢会摸索到字母组合发音规律和单词的整体拼读技巧，养成良好的拼读习惯，提高学习和记忆单词的能力。

16.每天要求学生读英语15分钟，至少背诵一到两个句子并且能够默写。多坚持一段时间，慢慢会看到质的变化。背书真的很有用。但是，也真的需要坚持。如此。在有兴趣的基础上能力会有很大的提高。要持之以恒必然有效果。

17，让孩子每天利用闲散的时间听磁带。听英语歌曲。听课文。找找语感，

18.帮助差生建立错题本，把每次测试的错单词。错句子尤其是多次写错的单词。句子总结出来贴在每个单元的前面，重点记忆。反复记忆，直到记牢为止。

综上所述，我认为，教师一定要从差生的心理上和学习上遇到的困难着手，从学生自身的主观因素上来落实对学困生进行循循善诱的启发和引导，进而促进其学习成绩不断提高，最终达到促进学习困难学生全面发展的目