新时期初中班主任工作创新策略

袁强

【摘要】班主任可以说是班级的“领头羊”。班主任工作是初中教学工作当中非常重要的组成部分。尤其是在强调德智体美劳全面发展的今天，班主任发挥着带领学生实现德智体美劳全面发展的重任，可以说，班主任肩负的担子很重，受到学校，学生和家长三方面的瞩目。那么，新时期班主任怎样对自身的教育手段进行改进，才能够符合新形势下初中教学的需求，继而才能实现初中班主任的工作创新呢？就此进行了探究。

【关键词】新时期 初中班主任 工作创新

班主任工作是一门艺术，能否做好这项工作直接关系到了学生的健康成长，关系到学生是否能够在学习中进步。初中生正处于青春期，在这个年龄段有着其特殊的身心发展特点，这就为初中班主任工作带来不小的难度和压力。初中学生难管难教是所有教师的公认问题。特别在信息化发展迅速的新时期，来自外界的诱惑相对更多，这都要求班主任工作及时进行一系列的工作创新，尤其是要结合学生的身心发育特点及社会特点来开展班主任工作。本文首先分析了新时期初中班主任工作的问题，以此探究初中班主任工作的创新策略。

一、新时期初中班主任工作面临的困难及需要解决的问题

班主任工作是教育工作当中的重要组成部分。在新的历史发展时期，初中班主任工作也面临着一系列的难度，为工作创新带来了多个方面的挑战。调查发现，新时期初中班主任工作面临的困难及需要解决的问题主要体现在以下几个方面。

1.初中生处于较为叛逆的年龄

与小学生和高中生都不同的是，初中生处于一个较为“特殊”的年龄段。初中生大多数在十二三岁到十五六岁之间，这个年龄的学生正处于青春期，他们的逻辑思维逐渐形成，对世界有了一定的认知，但仍然处于似懂非懂的状态。因此，常常会与教师和家长的教育理念形成逆反乃至冲撞，很容易发生不服管教的状况，所以教师做好磨合工作非常重要。同时，这个年龄段的学生通常情绪容易冲动，做事情更多的是凭感性而非理性，常常因一时的头脑发热就欠缺思考，最终做出不理智的事情。

2.初中生容易产生早恋的问题

初中生的第二性征逐渐形成，对异性的好感也就是在这年龄段开始萌发，从而容易产生早恋的问题，当然对于早恋不能武断地说成是初中生的品行不端。但如果教师对此不能给予正确的引导，就很有可能让他们产生早恋的问题。现在，在不少初中都可见到成双成对的男男女女。近年来，初中生因早恋而荒废学业，甚至引发堕胎的案例也不在少数。这不仅严重耽误了学生正常的学习，也严重影响着学生的身心健康。

3.信息化社會引发的观念偏差

当今的社会是一个信息化的社会，是一个信息开放，信息流通的社会。它不仅深刻地改变了我们每个人的生活，也对于初中生的思想状况和人生观，世界观，价值观产生了巨大的影响。尤其是初中生正处于三观逐渐形成的年龄，这些来自外界的信息更是会在他们的内心里产生巨大的烙印。与此同时，初中生的年龄特点也决定了他们较为容易以自己为中心，较为自以为是，因此很容易对于校纪校规，对于来自教师的管教产生质疑和反叛情绪。另外，“一夜暴富”等不良的价值观也在潜移默化的影响着初中生，导致一些初中生不肯努力读书，却想着依靠“网络直播”而走红的手段来寻求一夜暴富，这些都给班主任工作带来了相当大的难度。

4.未成年人违法犯罪问题出现

初中生正处于较为叛逆和自以为是的年龄，再加上当今社会，五花八门的价值观又容易给初中生带来不良的影响。这些因素都在初中生的心理播下了违法犯罪的种子。因此，近年来，初中生犯罪开始出现高发的问题，引发了政府主管部门，教育工作者乃至全社会的重视。而初中生犯罪主要体现为暴力犯罪，比如一些初中生为寻求“刺激”，表现“酷”而参与打群架，甚至酿成流血伤亡事件，造成无法挽回的悲剧。还有的初中生受到外界诱惑，参与吸毒，偷窃乃至抢夺，最终耽误了他们大好的前途。

5.教师教育理念有待深化提高

虽然近年来，素质教育理念深入人心，也引导着基础教育制度的不断变革。但我们不得不承认的是，那种只重视智育而轻德育，片面追求升学率而忽视学生全面发展的状况仍然存在，这也为班主任工作带来一系列不良的影响。如一些班主任在平时的工作中，总是会受到习惯势力的影响，仅仅重视那些学习成绩较好的学生，对于学习基础较差的学生却视而不见。还有的班主任的做法较为简单粗暴，对学生缺乏正确的引导，这些做法都会影响到班主任工作的正常实施。

二、初中班主任工作的创新策略

前文我们谈到了现阶段初中班主任工作中遇到的一些难度和挑战。那么在新时期，我们应当如何对初中班主任工作进行合理有效的创新呢？

1.教师要与学生多进行沟通

沟通是人与人间传递情感与语言的基础，有效地沟通能够增进人和人间的关系。所以有效的沟通是促成班主任工作之顺利开展的良好 “润滑剂”。因此，对于班主任来讲，要主动放下身段与学生进行沟通。尤其是对于那些学习基础较差，行为习惯较差，性格存在缺陷，或原生家庭存在缺陷的学生来讲，更是少不了班主任对其进行的沟通。实践证明，通过有效的沟通，可以帮助教师顺利地发现不同学生的问题症结所在，然后才能有效的“对症下药”，帮助学生进行行为的改变和优化。

2.改变重智育轻德育的理念

长期从事初中班主任工作的孙维刚老师曾表示：在不少教师的眼里，似乎重视德育就会耽误实施智育的时间和精力。但在他看来恰巧相反。其认为有效的德育，可以在很大程度上与智育相辅相成，并直接促进智育的顺利实施。所以班主任一定要改变重智育轻德育的理念，做到德育为先，智育德育两手抓。例如，班主任在平日里就要重视每个学生的思想动态，根据学生不同的性格特质来开展德育工作。班主任还要注重以中华传统美德和社会主义核心价值观来对学生进行熏陶，做好对学生的人格塑造，使他们养成正确的人生观，世界观，价值观，并不断提升自身素养，以身作则，充分发挥教师的示范性作用，身体力行地影响学生，改变学生。

3.注意抓好学生青春期教育

青春期教育似乎是一个难以启齿的话题，但是，初中生本身就处于身心发育的特殊时期。正确的青春期教育，对于他们的健康成长来说是至关重要的，也能有效地解决他们所面临的一些困惑，如早恋等问题。所以，班主任要注意改变原有的教育观念，对学生做好必要的青春期教育。例如，教师可以通过主题班会和专题答疑解惑等形式，对学生进行有效的青春期教育。让他们一方面明白怎样正确地做好青春期的保健工作，另一方面懂得怎样正确地处理男女交往，男女感情等方面的问题，进而促进他们身心的健康成长。同时，教师还要对学生的心理健康状况进行关注，对出现心理健康问题的学生进行积极的引导，让学生能够身心健康地成长。

初中时期是学生形成良好学习兴趣、思想道德、个性品质的关键阶段。班级管理是初中学校管理的重要构成成分，教师班级管理效果会对教学质量造成很大的影响。因此，我们应该对初中教育阶段的班级管理质量予以充分的重视。此外，初中班主任管理和教育能力的高低会对学生的发展和成长起到显著作用。所以我们要注意在新的时代形势下，初中班主任要致力进行工作有效的创新，全面提高工作的效果，实现促进学生健康成长的教育目的。

参考文献：

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