浅析语文教学中学生创新能力的培养

张永军

摘 要：创新能力是在社会实践中衍生的生存技能，具有开拓性、颠覆性和创造性。尤其小学阶段的孩子，对创新意识非常强烈，如果将孩子的这种创新意识融入语文教学，将对孩子的未来发展具有十分重要的意义。本文从强化阅读，培养学生的认知能力;鼓励质疑，培养学生的求知欲望;提倡辩论，培养学生分析问题的能力;引导求异，培养学生的横向思维;激励表扬，培养学生的个性发展;强化复习，培养学生的记忆能力等方面探讨了语文教学中对孩子创新能力的培养。如果在语文教学中自觉融于创新能力的培养，对孩子未来的成长具有不可替代的作用。

关键词：语文;教学;创新;能力;培养

创新能力是一种新颖独特的高层次的思维活动，在孩子成长过程中具有十分重要的作用。小学语文作为基础学科，具有培养学生创新能力的丰富资源和潜在优势，因此，教师应该自觉的将培养学生的创新能力作为日常教学的重要举措，突破传统教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。

一、强化阅读，培养学生的认知能力

阅读是学生学习的重要手段。常言道"读书破万卷，下笔如有神"，也就说，想要出口成章，阅读是最基础、最重要、最直接也是最有效的手段，尤其在小学语文教学中更是如此。学生通过阅读，更能全面掌握学习内容，把握重点和难点，发现疑点难点。阅读是语文课堂教学中最基础的步骤，学生通过阅读，借助语言来感知教材，初步了解教材内容，从而激发学生阅读的兴趣。所以，阅读是学生探索新知识、培养创新能力的动力，也是调动学生思维的积极性、使学生能独立地分析、解决问题的桥梁。

二、鼓励质疑，培养学生的求知欲望

亚里士多德曾经说过"思维从疑问和惊奇开始"，的确如此。有疑才有问，疑是发现的开始，是探索的动力，是创新的前提。问是探索真理的手段，只有不断提出问题，才能找到解决问题的方法。因此，在小学语文教学中，要善于巧设问题，重视发现问题，鼓励学生探索问题，解决问题。也就是教师引导学生主动质疑，激励他们敢想、敢疑、敢问。质疑是手段，解疑才是目的。只有将质疑和解疑结合起来，才能更好地培养学生的创新能力。

三、提倡辩论，培养学生分析问题的能力

辩论是双方用一定的理由来说明自己对某人某事的看法和见解，辩论的目的在于培养孩子的逻辑思维能力、语言表达能力、组织能力和团队协作能力。小学语文教学中，老师要鼓励同学发言，同学也要勇于发表自己的见解，要充分利用学习过程中老师所组织的讨论机会，说出自己对知识的理解、认识并积极参与讨论，或者是补充其他同学的发言，解答遇到的疑难问题。同学之间，师生之间要展开辩论，提出自己的观点，倾听别人的见解。辩论的过程，实际上就是创新思维不断升华的过程。只有这样，才能更系统、更全面的了解事物的真相，才能有利于学生创新能力的培養。

四、引导求异，培养学生的横向思维

人类的思维模式一般有纵向思维和横向思维。所谓的纵向思维，是指在一种结构范围内，按照有顺序的、可预测的、程式化的方向进行的思维形式。所谓横向思维，是指突破问题的结构范围，从其他领域的事物、事实中得到启示而产生新设想的思维方式。传统小学教学中，不论老师和学生大多都不由自主的用纵向思维思考问题。但是，小学阶段的学生恰恰是横向思维异常发达的阶段，所以，我们要突破纵向思维的禁锢，鼓励学生横向思维。因为横向思维具有创新性和开发性。创新最大的特点是求异性。求异性是种沿着不同的方向思考、探索、追求多样性的开放式思维。这就要求学生凭借自己的智慧和能力，积极独立地思考问题，主动探求知识，多方面、多角度、创造性地解决疑难问题。所以。训练学生的思维方式，目的就是鼓励学生寻求多种解决向题的方法。

五、激励表扬，培养学生的个性发展

个性，即具备独立人格意识的性格，只有具备独立人格意识的人才不会人云亦云，才敢发表自己的独立见解，才敢大胆探索真理，并坚持真理。因此，这也是通往创新思维的一种途径。因此，语文教学中，允许学生提出不同的见解，多表扬、多发现、多肯定、少批评。适当的激励和表现，可促使学生相互激励，情绪活跃，畅所欲言，使他们认识到自己的睿智才干，品尝到收获的喜悦。这对于学生的个性发展非常重要。

六、强化复习，培养学生的记忆能力

复习是理解和掌握知识的重要环节。复习的方式主要有课堂复习和课后复习两种形式。课堂复习就是整理好随堂笔记，课后复习就是认真做好老师布置的课后练习，并在课后的阅读训练中运用所学知识进行分析与思考。强化复习，可以巩固学习成果，可以培养好的学习习惯，可以提高学习效率，可以提高学习成绩，可以使学习内容掌握得更扎实。强化复习，温故而知新，通过复习可以加深对原有知识的记忆，还可以举一反三，触类旁通，扩大知识面。强化复习，尤其对于培养学生的记忆能力非常重要。俗话说熟才能生巧，融才会贯通，脑子越用越聪明，强化复习可以有效提高学生的记忆能力。

小学语文教学中学生创新能力的培养，应当从"质疑、解疑、求异、表扬"等几个方面入手，有的放矢，营造适合孩子创新发展的和谐育人环境。要从学生的实际情况出发，研究学生的需求，调动学生学习的兴趣，激发学生学习的热情，启发学生的开放性思维，从而培养学生的创新能力，这对学生的未来发展具有不可替代的作用。