一年级语文期末综合评价

○刘艳军

小猪乐乐假期想去“北京野生动物园”旅行，可是要闯过下面的难关才能拿到入园票，你能帮助乐乐一起完成这个小心愿吗？加油！

基础知识

第一关：读读下面的句子，在田字格里写上正确的汉字。

第二关：考眼力。把小猪旅行需要的物品涂上喜欢的颜色。

铅笔 车票 面包 跳绳 背包 纯净水太阳镜 躺椅 牙刷 扇子 防蚊水 篮球

第三关：想想带点的字念什么，把错误的读音划掉。

睡觉（jué jiào) 听觉（jué jiào)

只是 （zhǐ zhī) 一只手（zhǐ zhī)

种田（zhǒnɡ zhònɡ) 种子（zhǒnɡ zhònɡ)

基本技能

第四关：小猪乐乐学会了音序查字法，你学会了吗？

1.你用音序查字法查“迷”字，先查音序__，再查音节__，请你给它组个词____。

2.你用音序查字法查“坐”字，先查音序__，再查音节____，请你给它组个词_____。

第五关：你教教小猪下面的字应该填到哪句话最正确。

在 再

1.读完《木偶奇遇记》这本书，我想（ ）读一遍，太有趣了。

2.我和妹妹（ ）院子里一起读《十万个为什么》。

块 快

3.有了高铁，小猪乐乐很（ ）就可以到达北京野生动物园。

4.小猪乐乐想请你们和他一（ ）儿去旅行。

第六关：小猪乐乐学会了说话，你呢？照样子，写句子。

例：小蚂蚁爬着。

小蚂蚁在树干上飞快地爬着。

妹妹游泳。

妹妹______________________________。

第七关：回忆课文，填空。小猪的记忆力特别好，你和他比一比吧！

1．小猪乐乐去年夏天来到雄安新区的白洋淀，看到这里红的、白的、粉的荷花，还有在花间飞舞的蜜蜂、蜻蜓，不由得大声诵读起宋朝杨万里写的诗《________》：泉眼_____惜细流，___荫照_____柔。小荷才露______，___蜻蜓_____。

2．他又看到很多孩子和大人正在采摘莲蓬，不由自主地大声诵读起一首诗：“_____撑小艇，偷_____莲____。__解藏踪迹，浮萍一道____。”原来这是唐朝诗人白居易写的《________》。

综合能力

第八关：用心听小猪乐乐讲故事，回答下面的问题。

啄木鸟治（zhì）病

一棵老树生了病 有些叶子黄了

一个医生飞来，落在树干上。他用嘴这里敲（qiāo）敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄（zhuó）了一个洞。他伸进了长舌头，把虫子一条一条地钩（ɡōu）出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。

老树的病让医生治好了，慢慢地长出一片一片新叶子来。

这个医生就是啄木鸟。

1.这篇短文一共有（ ）个自然段，请标上序号。

2.请给第一自然段加上小猪乐乐丢掉的标点。

3.照样子，从短文中选择合适的词语填到括号中。

例：一（颗）树 一（ ）洞

一（ )虫 一（ ）叶子

4.仔细读文，说说啄木鸟医生给谁治（zhì）病？_____________________________________。

5.从哪里看出啄木鸟治好了病人，用“____”在文中划出来。

解读说明

1．趣味性与实践性并重。本评价根据一年级学生喜欢游戏、想象、童话等心理特点，设计了一个叫乐乐的小猪与孩子们互动，这种形式少了一点枯燥；帮助乐乐闯关，这也是孩子们实现自我价值、肯定自我的体验历程。这样的评价考查更具有趣味性和实践性，可以实现“学习语文是为了更好地运用语文”的目标。

2．贴近学生生活。本评价的内容和方式更贴近孩子们的生活，例如第一关围绕端午节考查字词，同时在语境中加深孩子们对传统节日的认识与感知；第二关借助帮小猪找出旅游必需物品的方式，考查了学生的认字能力，体现了“在实践中运用语文”，并且满足了孩子们的价值感。

3．着重进行基础知识的考查。“在田字格中写汉字”“辨别读音”“音序查字法”“模仿写话”等题型都注重低年级学生基础知识的积累与运用。