新媒体时代高校辅导员提高班级管理策略探析

吕林艳

【摘 要】在网络新媒体技术高速发展下，学生学习生活交流方式发生改变，传统班级管理模式已无法满足管理需求。为提高班级管理效率，高校辅导员需紧跟时代发展，积极改变管理班级方式，充分利用网络新媒体优势，切实有效做好班级管理工作。

【关键词】新媒体；辅导员；班级管理

新媒体，庞大数据库数字化媒体形式，通过通信网、互联网、局域网等传播渠道，采用数字与网络技术，利用手机电脑等终端提供娱乐服务信息资讯。新媒体拥有庞大数据库，只要有网络就能无屏障海量即时传播信息资讯。现如今网络新媒体已渗透到学生学习生活的每一个空间，学生对其有很强的依赖性，思想行为交流方式发生很大变化，传统班级管理模式已无法满足需求。在这种情境下高校辅导员应充分认识了解新媒体技术给班级管理带来的机遇及挑战【1】，挖掘新媒体在班级管理中的应用潜力，对提高班级管理工作有重要意义。

一、新媒体为班级管理提供的机遇

1.1利于调动班级学生积极性与互动性

现在学生交流沟通更多在网上线上进行，利用新媒体如微信QQ微博等平台传递共享信息咨询，便于学生随时随地互动沟通，促进学生之间彼此认识了解，产生浓厚同学情谊，提高学生参与班级活动与管理热情与积极性。

1.2利于班级形象风采外宣，提高班级凝聚力

制作班级活动宣传海报，记录班级活动精彩瞬间，展示班级活动丰厚收获成果，利用新媒体技术，以DV视频精彩文章图片美篇形式，通过班级微信公众号班级微博QQ群等平台发布，学生关注评论转发朋友圈，提高班级活动成效和影响，丰富班级文化同时展示班级风采，增强班级学生集体感荣誉感，提高班级凝聚力【2】。

1.3利于辅导员了解学生便于班级管理

通过新媒体技术手段，有助于辅导员和学生之间交流互动沟通，便于活动通知信息资讯传递。通过学生发布的空间动态、朋友圈以及群内互动信息，辅导员可以及时了解学生思想动态和日常行为，有助于辅导员开展工作管理班级。

二、新媒体为辅导员管理班级带来挑战

2.1冲击班级学生间人际关系

班级同学之间的交流沟通互动更多在网上线上进行，新媒体通讯软件提供的是虚拟空间，提供便利的同时也产生一些问题，有些同学过度依赖电脑手机，迷恋虚拟人际交往，沉迷于网络，疏远或拒绝现实生活中的人际交往互动，同学间师生之间现实生活中互动减少，导致同学间关系淡漠。长此以往出现人际交往障碍甚至人格障碍，出现孤僻偏激冷漠抑郁等心理问题，危害学生身心健康，不利于健康人格形成，不利于班级工作开展，影响班级管理。

2.2冲级学生三观取向

新媒体为学生生活学习交往提供便利同时，影响左右着学生思想和行为。新媒体下信息资讯传递没有屏障阻碍，没有限制，海量信息肆意传播，各种不良不健康信息虚假信息冲击学生思想，学生涉世不深，辩证思考能力缺乏，不利于学生正确三观塑造，形成错误三观取向，不利于学生成长成才，不利于班级管理工作开展。

2.3过度依赖新媒体不利于班级管理

利用新媒体强大的搜索引擎功能，丰富了班级文化活动内容及手段，利于班级形象风采外宣，提高班级凝聚力。新媒体通讯软件为师生间学生间交流沟通提供自由平台，为班级管理提供更广阔空间。使用新媒体管理班级有很大优势，但如果过度使用甚至滥用，将严重影响管理班级效果，辅导员或班委若过度依赖新媒体，师生之间同学之间很少正面交流，班级实践活动开展较少，严重阻碍师生间理解与信任，导致学生班级观念感情淡薄，不利于提升班级凝聚力。

2.4部分学生网络成瘾不利于班级管理

大学课程学习任务和高中相比有所減轻，空暇时间变多。部分学生进入大学后，对大学生涯没有规划，学习奋斗目标不明确，自律能力差，整日沉迷于网络世界中迷失自我，沉迷于网络小说游戏网络社交平台中，甚至逃课玩游戏或课堂上也手机不离手，网络成瘾，不利于学生身心健康成长，不利于班级管理工作开展。

三、新媒体时代下高校辅导员提升班级管理策略

3.1抓学生干部队伍建设培养优良班风学风

班级学生干部，班级管理工作直接参与者执行者和骨干力量，他们的工作管理能力水平对班级管理成效影响最直接【3】。班级干部和学生联系最密切，深入班级学生群体当中，对班级学生最了解。作为高校辅导员，抓好学生干部队伍建设至关重要。多组织沙龙会座谈会经验交流会等培养学生干部工作能力和综合素养，提高学生干部责任大局团体等意识。增强学生干部思想舆论引导工作能力，协助辅导员做好班级学生思想教育工作。调动学生干部工作积极性，发挥好学生干部引领作用。学生干部在其位谋其职，以身作则，引领带动班级学生思想学习上进，带动大家积极参与班级活动和班级事务管理，促进优良班风学风建设。

3.2引领学生走下网络积极参与线下互动

针对学生更喜欢在网上线上交流互动现状，甚至沉迷网络影响正常生活学习情况，作为高校辅导员，引导学生结合重要节日纪念日和所学专业，开展有意义班级活动比赛和实践活动，如团日设计活动、学生风采大赛、趣味运动会、素质拓展运动、职业生涯规划比赛等，班级全员参与，把学生从线上拉到线下，走进操场、走进教室、走进课堂。引领学生走下网络，融入现实生活，规划学习生活规划人生，明确奋斗目标，增强学生学习积极性和热情。充分利用新媒体外宣功能，利用学生酷爱新媒体技术情况，鼓励学生制作班级活动宣传海报宣传视频，采用新媒体手段展示班级活动精彩瞬间以及成果收获。学生在参与过程中收获成就感自豪感，提高学生参与活动实践积极性以及专业学习兴趣，实现实践育人目的，提高学生能力素质同时，增强班级学生集体荣誉感，提高班级凝聚力。

3.3充分利用新媒体优势提高班级管理时效

新媒体信息资讯传递便捷，互动性强，为辅导员做好班级管理工作提供技术支持与方便。高校辅导员充分利用新媒体优势，建立班级网络管理交流互动平台。学生在平台上相互分享学习资源，交流学习经验，有助于提高班风学风。利用好管理好班级微博微信平台班级QQ群等，发布即时通知公告班级动态等，实时传达通知资讯给班级每一个人，有利于班级事务开展。利用新媒体平台扩大班级活动宣传面，展示班级活动成果收获，调动学生参与班级事务积极性；分享有利于学生成长公众号文章等，有助于开展思想政治教育思想引领工作。辅导员通过学生空间动态朋友圈内容等，实时了解学生思想行为心理动态，利用微信QQ班级群等积极平等与班级学生互动交流沟通，发现问题及时正确引导解决，有助于建立师生间理解与信任关系，有利于辅导员开展班级工作，提高管理时效。

3.4加强网络新媒体舆论舆情监督引导提高学生媒介素养

高校辅导员应加强教育引导学生正确使用网络新媒体，多专注健康积极信息，传播正能量，避免消极不良信息影响，增强学生甄别信息能力，提高学生媒介素养。辅导员组建班级舆论舆情监管队伍，发动学生干部党员积极分子等学生力量，实时了解学生思想行为动态，发现状况问题及时干预解决。开展网络主题教育活动，让学生充分认识网络校园贷网络传销危害，引导学生理性看待思考问题，加强网络舆论舆情监督引导，促进学生身心健康发展同时营造了积极健康班级环境。

【参考文献】

[1]刘晨华.“微时代”辅导员思政教育工作的挑战及应对策略研究[J]，现代经济信息，2018，（17）

[2]孙淑秀.高职院校学生的素养现状及提升途径[J].阜阳职业技术学院学报，2018，（03）

[3]马晓东，刘亮，范慧玲.新媒体社交圈群对高校班级管理的影响及对策研究[J].湖南工业职业技术学院学报，2018，（04）