大学生参与社会舆论的情况调查

沈哲豪

【摘 要】信息全球化的时代伴随网络的迅速发展壮大和普及，人们的沟通方式、表达方式也发生了巨大的变化。大学生作为网络平台使用的最活跃群体之一，项目组将通过调查对他们参与社会舆论的程度、方式、态度进行研究并从中得出相关结论。

【关键词】社会调查；社会舆论

大学是青年从学校走向社会的桥梁。如今随着互联网的不断发展，每人每天的信息接受量远大于过去。随着传播工具现代化，社会舆论的影响和作用越来越大，一定的社会环境和社会形态，需要一定的舆论环境和舆论形态相适应。大学生群体，通过哪些方式，哪些渠道参与到社会舆论，他们的舆论又是否会在社会中激起反响，他们普遍倾向于关注哪些问题，这些都是值得探究以及调研的问题。目前对于社会舆论的调查数据相对较少，借鉴大学生这一庞大的群体作为背景，十分具有典型性。同时大学生也是国家未来栋梁，正确地对大学生进行舆论指导也十分重要。项目组通过结合校学校老师和学生的采访和问卷调查，从大学生关注社会热点事件的渠道，对社会热点事件的类型的关注度以及自身对待社会舆论的看法三角度入手。

项目组选择从大学生了解信息的渠道与平台着手调查，数据显示有98.68%的同学选择通过网络渠道了解社会信息，其中微信新闻类公众号为使用范围最广泛的网络平台占比为65.1%，其次是腾讯新闻占比47.65%、新浪新闻占比41.61%与新闻类微博博主占比36.91%，由此可见网络平台作为信息传递的载体，其传播速度快、信息量大、受众广泛、手法多样且传递过程中存在多项互动产生网络舆论进而影响社会舆论的导向。另外有55%的同学表示他们每天上网的平均时长超过4个小时且他们对于热点话题的参与度明显更高，从中可以看出大学生作为信息时代网络平台的活跃群体已然成为社会舆论的重要组成部分，对社会的影响愈加广泛和深刻。娱乐圈熱点事件与时事政策是同学们经常关注的两类话题，而对于科技、教育、经济等方面的关注则较少，据此问题我们又列举了近期所发生的社会热点事件，按受关注度排序依次为“江歌刘鑫”事件、“红黄蓝幼儿园虐童”事件、“杭州保姆纵火案”、“山东辱母杀人案”、“榆林产妇坠楼案”、“李文星误入传销死亡案”。这些都是社会焦点案件，97%的大学生认为社会舆论确实对社会热点事件产生了影响，但是在大学生对社会舆论的态度的调查中61%的学生表示自己更倾向于持旁观态度，对于社会热点事件会关注或者转发相关事件报道但是不会做过激言论和评价。在问卷所罗列的社会热点事件中，“红黄蓝幼儿园虐童事件”，“杭州保姆纵火事件”在大学生群体中的关注程度在80%以上，“江歌刘鑫事件”的关注度为92.05%。这体现出大学生群体对于社会事件的关注度非常高，展现了大学生对于社会的关注同时也体现出了大学生群体对于网络舆论冷静，理智，客观地特点。对此我们认为社会舆论的力量固然强大，但也要有限度存理智，发挥公平正义的力量，而不是盲目跟风轻易相信他人的言论和行为，而失去自己的判断能力。社会需要正能量，更需要拥有清醒头脑的公民。

网络舆论具有四大功能，分别是信息功能、导向功能、沟通功能与监督功能，有益于党和政府及时了解舆情、体察民意，也有利于扩大社会公众的知情权、参与权和公民社会建设，其正面效应十分值得肯定，大学生群体通过网络舆论来表达自身的观点，更有部分大学生能够结合自身的相关专业对于社会热点事件做出客观和专业的分析，来更好地体现自身的价值，充分展现了人民当家作主的地位。但是网络舆论也有着许多负面的影响，网络可以成为虚假信息不是谣言扩散的乐土，稍有不慎网络舆论会演变成网络暴力对被报道者产生严重影响，甚至可能阻碍社会凝聚力引发信任危机。通过调查问卷数据分析我们发现大学生参与社会舆论会存在以下几点问题：一是大学生对热点事件本身的认识不够，很容易造成对待事件本身的态度、认知的分化，进而发表不当言论引起无端的攻击与谩骂甚至做出一些过激行为危害社会。二是网络舆论可以帮助大学生提前“进入”社会，对大学生的价值观和思想观有一定影响。但是网络舆论也有它的缺点。不良的舆论很可能使大学生“不敢”再乐于助人，对社会生活抱有一定的消极态度，影响大学生的发展。

大学生关注社会事件的比例在不断提高，形式和平台也呈现多元化的趋势，这得益于互联网的发展和网络信息平台的建设，与此同时，项目组也对大学生参与社会舆论提出一些建议：一是希望大学生能够加强辨别意识，对于社会突发的事件在转发和评论之前能够在正规的网络信息平台上进行求证，建议大学生关注中央及各地政府所开设的网络信息平台避免被不实言论和信息所蒙蔽。在转发和评论的过程中能够保持理想避免过激言论影响大学生形象。二是希望网络平台和执法部门能够加强对于信息平台的监管，对于不实和虚假的信息能够及时的删除。在问卷调查中有约三成的大学生同意和建议建立专门针对网络舆论的机构，加强网络信息的发布审核，从源头上避免大学生接收不良不实信息，必要的时候应当由执法部门对于发布不实消息的报道者采取相关措施，避免其通过自媒体增加不实消息的传播力度和广度。三是加强高校思政教育建设，思政教育应当结合相关热点话题和热点事件，从高校教师的专业角度出发，加强意识形态教育和建设，增强在校大学生的辩证思维培养。避免在教学的过程中照本宣科，思维僵化，从而导致高校大学生缺乏对于事物客观分析和冷静评价的能力。四是高校辅导员应当与时俱进，在如今的自媒体时代，大学生所关注的自媒体众多，接收社会消息的来源广泛且多元化，这使得大学生群体极易因为轻信网络平台从而产生错误判断，无形中成为不实不良信息地传播者。因此，高校辅导员需要及时关注和了解高校大学生近期的思想动态和信息关注平台，当出现学生学生因错误判断而出现不良行为的时候，辅导员应当及时出面制止，避免事态不断发展形成难以掌控的局面。