关于“学习强国”学习平台的融媒体特征分析

李瑞鑫 朱文慧

摘  要  基于融媒体改革的背景，从资源融、宣传融、内容融和利益融四个方面探究“学习强国”平台成功建設和推广的原因，总结其在加强思想文化建设、重构有效学习方式和打造优质服务平台等方面的成功经验。

关键词  融媒体;学习强国;学习平台;融合

中图分类号  G2      文献标识码  A      文章编号  2096-0360（2019）11-0117-02

1  “学习强国”平台的建立

为贯彻落实习近平总书记关于加强学习、建设学习大国重要指示精神，中宣部打造了“学习强国”学习平台。“学习强国”手机客户端于2019年1月1日正式上线，5个月来共经历10次版本更新，其中6次涉及业务拓展和服务提升，4次修复原有缺陷优化体验。截至2019年5月15日，“学习强国”手机客户端在iOS系统累计下载量为3 668万，Android系统累计下载量超2亿。自2019年2月起，其下载量稳居教育类App榜单第一，2月中旬至3月底下载量占据总榜第一。“学习强国”能在短时间里取得成功很大程度上基于其利用融媒体优势提供优质内容和服务。

2  “学习强国”平台的融媒体特征分析

“融媒体”是充分利用媒介载体，把既有共同点又存在互补性的不同媒体在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”的新型媒体[1]。目前建成的“学习强国”平台正是一个典型的打通内容、技术、终端、管理环节的融媒体平台，具有以下融媒体特征。

2.1  资源融：整合报、刊、台、网，部、企、校等各种资源于一体

中宣部作为“学习强国”平台强有力的后盾，为整合大量优质资源、发挥融合优势提供了可能。依托中宣部的背景和资源条件，该平台聚合了中央媒体和地方媒体、主流新闻网站和商业门户网站、大众化媒体和分众类专业性媒体等众多资源[2]。

一方面，平台将报刊、网站和电台电视台等媒体资源进行整合。在“学习强国”上用户既可以订阅各级报刊，浏览主流门户网站，又可以收听收看各领域的电台、电视台。另一方面，平台还聚合了部、局、管理委员会等各级政府机构和高校、团体、国企等作为内容生产主体提供优质内容。从中国摄影协会、中铁山桥集团有限公司等团体、企业到住建部、公安部交通管理局等各级政府机构，“学习强国”真正做到了在互联网条件下整合权威资源为广大党员和人民群众学习新思想、理论与知识提供了一个可靠的平台。

2.2  宣传融：注重交互融合发挥新兴媒体与传统媒体的宣传优势

“学习强国”平台体现了新旧媒体在信息发布渠道和宣传方式上交互共融的发展理念。一方面，平台充分利用传统媒体的发布渠道优势，保留其在内容、版面和信息生产上的优势，注重放大传统主流媒体声音。另一方面，“学习强国”本身作为一个新媒体学习平台，通过开放、创新的表现形式对海量权威信息进行有效整合和深度挖掘，利用新媒体技术和互联网技术构建新型学习平台。

平台对新旧媒体在宣传内容和方式上进行整合，实现了学习资源的融合、互通、共享，把传统主流媒体的声音用新兴媒体的宣传方式呈现。其结合实现了“1+1﹥2”的宣传效果，既扩大了平台的主流价值影响力，又实现了多媒体信息互动互通，形成思想文化传播合力，把传统媒体与新兴媒体的优势发挥到了极致。

2.3  内容融：兼融领域广泛、形态多元的丰富内容

“学习强国”平台不仅囊括了党的方针政策和思想理论，还兼融了政治、军事、历史、科学、文艺、法纪等多领域的知识和信息。目前平台共收录了党章党规88部、法律法规2 592条、期刊2 039种、古籍1 902部、电影400多部、公开课1 000多门、歌曲2 500多首、戏曲291种、图片2.87万幅[2]。政、经、法、文、科等多元的学习专题和图、文、音、视频等多种形态的学习信息为拓展学习内容的深度和广度提供了可能。

平台的答题板块也体现了其兼融丰富内容的特征。该板块下有四种答题模式，其中“挑战答题”和“专项答题”最典型地体现了该特点。从古诗词到电影，从金融知识到媒体融合，从消防知识到守法驾驶，试题内容丰富，涵盖广泛。

2.4  利益融：内容生产主体的教育目的和用户的学习利益共融

从内容生产主体角度出发，“学习强国”是中宣部立足国情党情、着眼于建设学习型政党和学习大国的要求打造的学习平台，它的推广扩大了主流声音的影响力，有利于建成全党全民族共同参与的良好学习生态，提高党员和全体人民群众的整体文化素质，符合党和国家的利益。对于入驻平台的各报、刊、台、网和提供优质内容的部、局、企、校等而言，各方共同传播科学真理，壮大主流舆论，打造新型主流媒体，实现了互利共赢。

从用户角度出发，平台提供给用户的不是信息的简单罗列，而是设置先进的学习功能、构建有效的学习方法，搭建完善的学习激励和管理机制，在互联网环境下引导用户进行深入学习和思考，从而使用户收获深刻、严谨、成系统的学习成果，摆脱有害信息，减少低效学习，培养适应新时代的有效学习方法和良好学习习惯。

3  “学习强国”平台建成的成功经验

3.1  调动组织优势加强思想文化建设

党的十九大报告指出要加快建设学习型社会、学习型政党，推动建设学习大国。“学习强国”正是在这样的背景下诞生的。为建设一个全社会学习网络、提高全党全民族的思想水平，平台搭建了一个以党内组织关系为依托，由上而下，层层覆盖的学习网络。在党组织内部营造比学氛围，用抓党建的方式促进党内学习，平台最初正是通过这样的方法促使党员干部成为第一批用户，进而以党内学习带动社会成员的学习，将平台建设成为广大党员和人民群众爱用、好用、常用的学习阵地。“学习强国”的成功证明了，利用组织优势层层递进扩大学习网络的覆盖面，使受众群体逐步覆盖全党全社会，是加强思想文化建设、加快建设学习型社会和学习大国的有效途径。

3.2  利用互联网技术和思维重构有效学习方式

在信息大潮之下，数字阅读和碎片化阅读正深刻影响着人们的信息摄入渠道和知识获取方式，影响着人们信息获取的有效性和知识结构的完整性，此时运用互联网技术和思维重构学习内容和学习方式就显得尤为重要。“学习强国”平台利用互联网技术建立了强大数据库，运用信息编码、文图音视频编辑、多功能搜索等技术成功打造了一个新型文化传播和学习平台。互联网思维在重构有效学习方式上也扮演著重要的角色，平台以大数据思维和平台思维打造开放、共享、共赢的学习生态圈;以用户思维和迭代思维不断根据用户需求进行微创新，完善平台的功能和服务;以互联网商城思维构建学习激励量化制度和管理体系。这些成功经验为新时代重构有效学习方式指明了新的方向。

3.3  坚持用户中心理念打造服务平台

基于“内容+服务”模式，坚持用户中心理念是“学习强国”成功的关键。信息爆炸的环境里，虚假、粗劣和有害信息妨碍人们建立严密的知识体系，人们需要权威系统的学习平台进行正确有效的信息摄入。在这样的背景下，“内容至上”成为平台建设的关键。“学习强国”秉承这一理念，不断扩充新的内容生产主体，紧抓广度和深度两个维度生产优质内容，打造新时代最权威的思想库。“服务”是另一个基本点，把握用户心理、从用户角度出发设计产品至关重要。零广告是“学习强国”极具竞争力的优势，页面设计简洁、功能分类清晰、系统运行流畅也为用户提供了极佳的使用体验。

4  结束语

网络和数字技术裂变式发展，迫切要求传统媒体和新兴媒体的融合发展。中宣部打造的“学习强国”平台，通过整合多元信息和优化设计提供给用户优越的使用体验，实现了在增强党性的同时提高用户自主学习的积极性和学习的趣味性，打造了一个具有融合性、服务性特征的融媒体学习平台，用实践证明了融媒体时代学习革命的可能性。“学习强国”平台建设的成功经验，在探索思想文化建设新方式、推动数字时代学习革命和发挥融合优势打造服务平台等方面带来有益思考。在媒体融合和移动互联快速发展的时代，通过资源整合和有效组织来提供优质内容，通过先进技术和有效系统来实现传播，通过完善设计和有效管理来激活用户，是“学习强国”学习平台的成功实践带给我们的宝贵经验。

参考文献

[1]庄勇.从“融媒体”中寻求生机[J].视听界，2009（2）：35-38.

[2]刘汉俊.以媒体融合优势做强“学习强国”学习平台[J].先锋，2019（2）：12-15.