打造魅力田径课堂：小学田径课堂体育游戏的创新应用

邬云洪

摘要：田径教学在小学的体育教学中非常重要，促进了小学生的身心健康发展。不过现在我国小学田径教学内容单一，教学方法非常古板，所以小学生对田径课堂的兴趣很低，田径的成绩也不够理想。体育游戏和田径课堂相结合的实施，提高了小学生对体育活动的积极性，两者的结合提高小学田径教学的质量。

关键词 魅力田径课堂 小学田径课堂 体育游戏 创新应用

田径运动有着悠久的历史，也是各项体育运动的基础，小学开展的田径课程有助于学生的身体健康，但是传统的田径课程教学的方法比较单一，导致学生对田径课程非常的反感，所以将体育游戏和田径课程教学结合，利用游戏激发学生对田径课程的学习兴趣。关注学生的小学体育课堂，创造新的体育教学模式，是体育教育发展的趋势。

1少儿趣味田径游戏调动学生对体育的学习兴趣

田径课程和体育游戏相结合，改善了学生的学习兴趣，通过丰富多彩的体育游戏激发学生对田径的学习兴趣，提高学生的运动能力。小学田径课程需要教师结合学生的实际情况，不断练习基本的动作，将体育游戏和田径课程紧密融合，通过基本的动作提高学生运动能力。体育游戏在和田径教学相融合时，还要注意学生之间的配合能力，加强团队之间的沟通交流，使学生意识到团队合作的重要性。

2少兒趣味田径游戏发展学生的基本运动技能

学生处于小学阶段，身心还不够成熟，对室外的活动兴趣高，但是对体育运动的兴趣很低，而且有的学生比较抵触体育运动，课堂上用各种借口来躲避体育活动。小学生对田径运动的兴趣对体育教学质量有很大的关系，培养学生的运动精神，需要从不同的角度来分析学生对田径课程的看法。

2.1田径课程的教学内容简单

田径课程以实践为主，老师没有为学生讲述田径运动的历史和传奇人物，导致学生对田径运动的了解还停留于短跑。传统的教学是以竞技赛为主要考试方式，由老师统计打分，但是这种教学方式，对缺乏锻炼的学生来说会消耗很大的体力，从而导致学生对田径的抵触。

2.2安全教育方式简单

小学阶段学生的安全意识不够，在体育教学中体育老师要做好防护措施，使学生认识到安全第一。特别是体育游戏之前，教师讲解游戏的规则和注意的问题，加强学生的安全意识。在制定体育游戏时，要尽可能的选择一些比较安全的游戏，提高学生的身体素质，确保安全第一的原则。体育游戏的制定应该和教学内容有关，通过体育游戏来对学生进行德育，小学体育老师充分发挥出指导作用，在传授知识的同时渗透体育精神，以此来体现教学的价值。

3少儿趣味田径游戏有助于学生的创新能力的培养

3.1更新体育器材

小学田径课的体育器材更加的成人化，颜色外形都比较古板，只是可以进行田径比赛，并不能提高学生学习的兴趣。为了加强田径课堂与体育游戏的结合，学校应购买符合小学生审美的运动器材，还有一方面是之前的体育器材较为坚硬，可能伤到小学生，而现在的体育器材也随着科技变化同时更加的儿童化，橡胶材质的体育器材较多，学校要按照小学生身体发展不定时的购买体育器材。铅球不适合小学生，所以将铅球从小学体育中抹去，主要是由于铅球使用起来非常难，在生活中应用范围很小。小学的体育教师可以根据学生的兴趣设置难度不同的体育游戏，从体育器材的外观颜色来提高学生参加田径课程的积极性。

3.2游戏和课堂相结合

田径课程和体育游戏相结合，在丰富田径课程的同时也提高了学生的兴趣，让学生在游戏中提高团队意识，积极的完成游戏，锻炼学生的拼搏力。在小学的田径课程中与游戏相结合，没有统一的要求，不过经过很多小学的体育课程的实践可以发现，田径课程中的游戏难度低，更适合小学生，而且田径课堂所需器材适应小学生的水平。在游戏时，教师要考虑到小学生的承受能力，制定适应学生的游戏规则，给学生讲解注意事项，还可以让学生进行角色扮演，加入一些学生喜爱的活动。在传统的田径教学中，跳远只是学生在定点往前跳，老师测距离，如果教师在授课过程中加入游戏，可以培养学生的平衡感，使学生更加喜欢体育运动。

3.3提高田径教学的趣味性

小学阶段学生不够成熟，容易受到各种外界因素所影响，课堂中很难集中注意力，利用体育游戏辅助教学，提高了田径课堂的趣味性，使课堂不再乏味，激发学生对田径的兴趣。小学的田径教学将体育知识转化为实践，在小学的田径教学中，体育游戏的融合改善了课堂的教学氛围，体现了教学活动中学生的主体地位。小学的田径教学锻炼了学生的身体，丰富了学生的课堂，而且田径运动可以帮助学生掌握体育规则，为学生的未来发展打下基础。

4结论

体育游戏和田径课程的结合是新兴的教学方法，在很多学校的体育课程中都取得了良好的效果。随着课程改革的不断实施，体育游戏得到了广泛的关注，通过研究小学的田径教学，为以后小学体育的实践提供了便利。两者的结合也使体育教学化难为易，让学生的学习环境更轻松，提高对体育的兴趣，培养学生的自信心为以后的学生生活奠定了基础。

参考文献

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