课堂活动中小学边缘化的现象,成因及对策研究

潘英飞

摘 要：现如今随着我国教育水平的不断提升，教育部门也提升了对于农村地区小学边缘化学生问题的重视程度。由于受农村地区人文以及经济问题的影響，导致了教育部门的一系列政策无法做到完美的实施。再加上农村地区的学生们缺乏相应的教育启蒙，在课堂之中产生了极大的两极分化现象，这也是造成边缘化学生产生的原因之一。对此本文主要就农村地区边缘化学生产生的原因展开研究，探讨解决边缘化学生问题的有效措施。

关键词：农村小学;边缘化学生现象;成因;措施

边缘化学生不同于一般的学困生，边缘化学生主要是指一部分长时间游离于课堂活动之外的学生们，在课堂当中没有过多的表现，往往容易成为老师们所忽视的对象。而随着学生们的边缘化程度不断提升，不仅会导致学生们的学习热情大幅度下降，同时由于老师们缺乏对于边缘化学生的了解，导致了在设计教学内容的时候不能更好的照顾到这一类学生的学习情况。

1 农村小学边缘化学生的成因

1.1教育的功利性影响

受传统应试教育理念的影响，我国绝大部分的学校在开展教学活动的时候大都将教学的重点放在了如何提升学生们的学习成绩上。正是这种功利性的教学心理致使了老师们在开展教学活动的时候是有选择性进行的，而一些在课堂当中表现不积极的学生，不论其学习水平的高低，都会逐渐被老师们所忽视。而随着这些学生们在课堂的参与程度逐渐降低，其自身也就会逐渐被“边缘化”，逐渐失去学习的热情，产生厌学的心理。

1.2课堂活动未凸显学生们的主体地位

在小学阶段学生们往往会因为害怕回答错误而不去参与课堂活动。这也就会使得老师在课堂当中占据极大的主动权，这不仅仅会造成一两位学生走向边缘化，而是会令诸多学生习惯沉默，习惯去被动接受知识。除此之外由于农村地区的小学的资金问题，使得许多优秀的教育资源无法向农村地区倾斜，老师们也缺乏教育创新的经验，使得许多老师在开展教学活动的时候并不能真正发挥其中的真正作用，反而是过度的在课堂当中展示自己，占据了学生们诸多的发挥空间。

1.3学生家庭教育方面的影响

家庭教育的好坏将直接影响学生们的学习态度，由于农村地区许多人未接受过高等教育，再加上家庭经济条件的限制，致使诸多家长并不强制学生们接受高等教育，希望学生们早日结束学业外出赚钱。也正是这种思想导致了学生们忽视了学习的重要性，逐渐成为了班级当中的“边缘人”[1]。

2 农村小学学生边缘化问题解决措施

2.1重视师生交流，坚持平等教育

老师们在开展教学活动的时候应当充分体现出对于每一位学生的平等态度，特别是在进行课堂提问的时候，学生们时有发生回答错误的情况，在这时候老师首先应当肯定学生的积极表现，不要急于去寻找下一位学生回答，要先听取这位学生的想法，让同学们一起来思考他对于问题的思考方向是否有误，存在着哪些错误。这些短暂的交流不仅仅为了帮助这位回答问题的学生纠正错误，同时也是为了帮助其他同学强化理解，通过一个人的问题来进行放大，让更多的学生找到思考问题的切入点。边缘化学生问题的严重性就在于学生不断被忽视，距离课堂越来越远，始终无法跟上班级的整体进度。而通过重视每一位学生对于问题的回答，通过不断剖析问题也是一种变相的帮助边缘化学生的教育。学生们即便是不愿意参与课堂也能够通过这种方式逐渐恢复状态，重新燃起学习的热情。

2.2创设教学情境，促进学生们参与课堂活动

学生们在小学阶段的生活经历有限，故而老师们在举例说明的时候往往不能让学生们有感同身受的体验，也就不能充分激发学生们参与课堂的积极性。对此就需要老师结合学生们的生活实际与自身心理特点创设良好的教学情境，让学生们在轻松愉悦的学习氛围之中放下心里的束缚，逐渐走出班级的边缘地带。

就例如在学习人教版小学四年级语文《触摸春天》这一篇文章的时候，语文老师可以先以自身儿时的经历入手，不同于城市地区的是农村地区孩子们儿时的时候经历更加丰富多彩，诸多的娱乐活动都十分贴近自然。学生们在听完老师的分享之后，也十分愿意去与其他人分享自身的快乐，再通过老师的适当引导，让学生们的思绪逐渐走出教室，仿佛置身于大自然的怀抱之中，极大的激发了学生们参与课堂学习的积极性。

3 结语

综上所述，在农村小学课堂活动当中有着较为严重的学生边缘化问题，为此就需要老师们加强对于学生们的了解，结合学生们的心理特点展开富有层次性的教学活动。通过营造轻松愉悦的课堂氛围，充分激发边缘学生的参与欲望。

参考文献

[1]毛兵.课堂活动中边缘化学生的现象、成因及对策研究——基于对农村边缘生的调查[J].亚太教育，2016（18）：219.

[2]郑章萍. 小学课堂的“边缘学生”问题研究[D].湖北大学，2016.