“坚守师德规范塑造魅力教师”

郭佳

摘 要：作为乡村教师，在教学中所面临的困难较多，要确保教学质量，就必须要坚守师德规范，努力的将自己打造成為魅力教师。文中，结合笔者教学经历，就如何坚守师德规范进行来探讨。

关键词：教育;师德;坚守;实例

是老师，无论在哪里任教，都会给学生带去温暖。

越是别人不愿意去的偏远地区，越是能让自己感受到责任重大。

—题记

我所任教的学校地处益阳市南县偏远地带，但丝毫没有影响我的工作热情。从毕业到现在，我从教5年，上班时间都是在和一群活泼可爱、充满求知欲的小学生打交道，上课时，我是他们的老师，下课时，我是他们的大朋友，孩子们可喜欢我了！

为了响应县里号召，开展“阅读梦飞翔”的活动，初期时，我积极对班级学生进行养成教育：整理书桌，课前准备，书包学习用品放置，进阅读室的队列，以及学习阅读室的阅读规章和纪律等。培训过程中，我发现学生的书包都放凳子上，坐的地方特别小，严重影响到了学生写字姿势，于是，我自掏腰包，在网上买了挂书包的神器，每个学生一个，从此学生们再也不用担心书包没地方挂了！活动中期，开始进入书籍阅读，开始时，我会根据绘本给学生讲故事，吸引学生的阅读兴趣，孩子们每天都特期待中午的阅读课了呢！慢慢的，我尝试让学生自主阅读，然后每周进行一次“阅读分享汇”，前期学生胆比较小，不敢表达。我发现这个问题后，我承诺学生：谁上台讲故事，然后投票，票数最多的，可以得到老师买的奖品。此后，学生的积极性越来越高，阅读激情也越来越高涨，每次“阅读分享会”都可精彩了！

“阅读分享会”

学校地处偏远农村，但环境很好，学校后面是村里的大片农田，春天是鲜花绿草，夏天是禾苗，秋天是稻穗，冬天则是银装素裹，学生在教室里就能感受到一年四季的变化，这大概就是大自然对农村学生的馈赠吧！记得我教二年级下册《村居》时，为了让学生体会到“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的童趣，我在网上淘了那种需要手工涂色的风筝，班上学生每人发了一个，然后利用手工课，让他们在操场上围成一个大圈圈，把风筝涂成独一无二的颜色。我利用班会活动课，组织学生来到学校后面的田地里，举行“放风筝”比赛，让学生们在大自然里自由的奔跑，体会诗中孩子们的心情，去开心的放飞属于自己的梦想！

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”

以上只是我本人的小例子，在以后的教学生涯中，我必会坚守师德规范，用心的爱我学生，让学生在我满满的师爱里健康，向上！

参考文献

[1]付兰.卓越乡村教师特质的培养途径及制度保障[J].当代继续教育，2020，38（01）：26-31.

[2]许文君.补齐乡村师资短板的策略[J].湖南科技学院学报，2019，40（09）：81-82.