小学体育教学中学生意志力的培养

穆 贤

摘 要：在素質教育的大背景下，培养学生的意志力，是提高学生综合素质的有效途径。因此，小学体育教师在开展体育运动的过程中，应当改变过去单一目标的运动形式，有目的、有意识地在体育运动中培养学生的意志力，促使学生良好意志品质的形成，全面提升学生的综合素质。

关键词：小学体育;意志力;重要性;对策

意志力是构成人格的重要组成部分，对人的一生影响较大。对小学阶段的学生而言，由于心智和心理承受能力尚不健全，导致在面对困难和挫折时，意志力不够坚定，信心不足。因此，在小学阶段的教育中培养学生的意志力，增强其克服困难的勇气和信心，对学生未来的成长和发展意义重大。体育锻炼作为培养学生意志力的重要课程，在小学体育的教学中培养学生的意志力，有助于让学生养成优良的品质。因此，小学体育教师在开展体育教学的过程中，应当立足体育课程在训练学生意志力方面的优势，有目的地强化学生的意志力培养，促进学生综合素质的提升。

一、 小学体育教学中培养学生意志力的重要性

在新课程改革不断深入发展的教育背景下，小学体育的教学中培养学生的意志力格外重要：

（一） 有助于增强学生的竞争意识

21世纪是知识化、经济化和信息化的社会，激烈的社会竞争，给人们的生活带来了一定的压力。因此，生活在现代社会的人，应当具有一定的竞争意识和竞争能力。可以说：对现代小学生而言，竞争是一种非常可贵的品质。然而，笔者在指导学生学习的过程中发现：现代社会的小学生，由于生活环境优越，“衣来伸手饭来张口”的生活习惯，导致很多学生缺乏竞争的意识。这种竞争意识的缺失，容易让学生在成长的过程中迷茫，最终影响学生的成才和发展。而在小学体育的教学中培养学生的意志力，有利于让学生在锻炼中理解生存的意义，理解竞争的意义，不断磨练学生的意志力，增强学生的竞争意识。

（二） 有利于学生形成顽强的意志品质

社会的竞争是激烈的，是残酷的。因此，现代学生不能像温室里的花朵，而应当具有顽强的意志品质，坚不可摧。针对当前很多小学生长期生活在长辈的溺爱中、缺乏吃苦耐劳、顽强拼搏精神的现象，笔者认为：在小学体育的教学中培养学生的意志力，有利于改变过去学生脆弱的人格现象，能够在挫折和困难中勇敢站起来，克服困难，促使学生形成顽强的意志品质。例如，在小学体育的教学中开展耐力跑运动，能够坚持跑完的学生，一定是具有较强的意志品质的。此外，篮球、拍球等运动项目，也是培养学生意志品质的重要项目。

（三） 有利于促进小学体育教学改革

体育运动是学生成长过程中不可或缺的重要组成部分，不仅有利于促使学生的身体健康，同时还有助于培养学生的意志力，培养学生的合作竞争意识等。然而，传统的小学体育教育，教师的教学目标局限于对学生身体的锻炼上，这样的教学方式，影响了体育教育的效果。而在小学体育的教学中培养学生的意志力，有利于改变过去单一目标的体育教学现状，促进小学体育教学改革。

二、 小学体育教学中培养学生意志力的有效对策

（一） 不断创新教学手段，培养学生的意志力

在小学体育的教学中，培养学生意志力的方式有很多。小学体育教师在进行教学设计，开展教学活动的过程中，应当立足学生的实际情况，不断改革创新教学手段，有意识、有目的地培养学生的意志力，实现良好的小学体育教学效果。例如，在教师在体育教学中，可以通过竞赛法的运用，让学生在竞争的条件下完成体育运动，这种竞赛法的方式，不仅有助于培养学生的合作竞争意识，同时还有利于学生在困难时不退缩，努力完成运动项目，培养学生的意志力。此外，在体育运动中，教师还可以巧妙地借助体育游戏活动的开展，让学生在游戏的过程中完成体育运动，实现寓教于乐的教学目标。同时，游戏的过程，有助于培养学生的规则意识、纪律意识和意志力，是体育活动中不可或缺的重要组成部分。

（二） 精选体育运动项目，培养学生的意志力

小学体育的教学中，运动项目是多元化的。而不同的运动项目，对学生培养的侧重点不尽相同。因此，教师要想在体育运动的过程中培养学生的意志力，需要精心选择体育运动项目，达到培养学生意志力的目的。例如，在小学体育的教学中，教师可以通过耐力跑的运动项目，让学生在耐力跑的过程中懂得坚持，促使学生良好意志品质的形成。不过在耐力跑运动项目中，教师在设定运动强度时，应当充分考虑学生的身体状况，运动的强度应当在学生身体可以承受的范围，方能实现好的教学效果。又如，在对学生进行拍球训练的过程中，教师通过强调活动规则，培养学生的规则意识、竞争意识和大局意识，让学生在遵循规则的过程中完成运动项目，以此达到磨炼学生意志力的目的。

（三） 开展体育竞赛活动，培养学生意志力

竞赛活动是培养学生团队合作意识和竞争意识，促使学生良好意志品质形成的有效途径。因此，小学体育教师在开展体育运动项目的过程中，可以通过竞赛活动的开展，培养学生的意志品质。例如，接力赛活动的开展，能够让学生在参与竞赛的过程中懂得团队合作，同时培养学生的竞争意识和意志力;又如，在长跑运动项目中，教师可以通过分组的形式，一组作为参赛选手，另一组作为拉拉队，营造竞赛的氛围，让学生在跑不动时、想放弃时有心理上的激励，促使学生坚持完成运动项目，提升学生的意志品质。此外，在小学体育运动项目中，篮球竞赛、足球竞赛等活动的开展，也有助于培养学生的意志品质。小学体育教师要通过丰富多样的竞赛活动的开展，促使学生良好意志品质的形成。

综上所述，在新课程改革不断深入发展的社会背景下，小学体育教师在开展体育教学的过程中，应当改变过去单一目标的教学模式，积极利用体育活动在培养学生意志力过程中的作用，强化学生意志品质的培养，促使学生形成坚忍不拔的意志，全面提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]曾长乐.论非智力因素在小学体育中的启发与培养——以兴趣、意志力为例[J].武术研究，2016，1（7）：141-143.

作者简介：

穆贤，贵州省毕节市，贵州省赫章县安乐溪乡平顶小学;贵州省赫章县安乐溪乡甘河小学。