小学语文高年级作文教学策略

王小红

摘 要：在小学语文教学中，作文是非常重要的模块，是学生各项语文能力的综合体现，也是培养学生语文素养的重要途径。作为小学语文教师，在进行高年级语文教学的时候，应当注重写作教学，并制订多种策略多角度、多层次培养学生的写作能力，促进学生语文水平的提升。

关键词：小学语文;高年级;作文;策略

在语文学科中，写作是一项灵活性和创造性较强的内容，教师可以教给学生写作技巧和框架结构，但是具体内容还需要学生发挥自己的聪明才智去创造，并且对于那些基础的技巧和结构也需要灵活运用。由此可见，语文写作对学生的能力要求较高，这也是造成很多学生写作不积极的原因。所以，教师要从根源出发积极研究教学策略，提高学生的写作积极性，并促进学生写作能力的提升。因此，本文从以下几个方面入手来对小学语文高年级作文教学的策略进行探究。

一、培养写作兴趣，提高写作动力

语文写作是一项具有创造性的语文内容，而创造性需要浓厚的兴趣来支撑。而且，对于小学生而言，写作具有一定的难度，若是没有写作兴趣，学生很难体会到写作的乐趣，也很难写出优秀的文章。所以，在进行高年级语文作文教学的时候，教师要从学生的实际情况出发，在多方面了解学生的基础上运用多种方法培养学生的写作兴趣，提高学生的写作动力，同时提升学生的写作效率。

例如，在进行“口语交际·习作一”的习作时，这次习作与书有关，说起书学生都不陌生，我问学生喜欢看什么书，学生说出了很多书，如：百科全书、故事书、漫画书等。在学生回答完之后，我给学生创设了一个情境，假设你喜欢的书拟人化了，你能想象他是一个什么样的形象吗？你和他之间又会发生什么故事呢？学生从来没有想过这样的问题，问题一提出，学生就非常感兴趣，开始兴致勃勃地和同学交流起来。在此基础上，我要求学生在交流讨论完成之后写一篇与书有关的文章。学生表现得很积极，显然已经有了写作兴趣。在这次习作中，学生的写作效率和质量都有所提升。所以，在写作教学中激发学生的写作兴趣，提升学生写作动力是非常有必要的。

二、扩大阅读范围，积累写作素材

巧妇难为无米之炊，同样的，没有素材积累学生也很难完成文章的写作。阅读是非常有效的素材积累方法，而扩大阅读范围，不仅可以帮助学生积累丰富的写作素材，而且还能让学生的眼界变得更加开阔，同时，还可以增加学生思想的深度。这样一来，既可以让学生在写作时做到言之有物，又可以提高学生写作的层次和内涵，对学生语文素养的提升具有重要意义。

例如，在进行《新型玻璃》的阅读教学时，我在基础教学完成之后给学生进行了扩展阅读，扩大学生的知识面，同时也帮助学生积累写作素材。这次扩展阅读的主题是“科技给我们生活带来的改变”，从新型玻璃出发，我用多媒体设备给学生展示了新型的交通工具，如平衡车;新型清洁工具，如扫地机器人等。这些新型的高科技产物极大地改变了人们的生活，也丰富了人们的生活。我在给学生展示这些内容的时候提醒学生思考未来科技会发展成什么样，我们的生活又会发生什么变化？我让学生将我展示的内容中自己感兴趣的方面记录下来，作为作文素材积累起来，同时提醒学生在课下对自己感兴趣的方面进行深入了解。长此以往，学生的写作能力会得到大幅度的提升。

三、注重生活體验，激发写作灵感

写作灵感大多来源于对生活的思考。在小学语文高年级写作教学过程中，常常有学生反映没有写作灵感。然而写作灵感往往不是在写作过程中乍现的，而是在生活体验中激发的。所以，在进行写作教学时，教师要引导学生认识到生活体验和感受的重要性，多角度思考生活，捕捉写作灵感，并进行记录，方便随时取用。

例如，在进行“二十年后回到家乡”的习作时，有些学生反映不想写“楼更高了”“街道更宽了”这样老生常谈的内容，想写一些新颖又富有深刻含义的东西，但是没有灵感。面对学生的问题，我提议学生回忆自己一天接触到的人和事，仔细体会这些人和事，想象二十年后会有什么变化，或者你希望他们变成什么样。通过我的引导，学生开始回忆生活，很快就有学生想到了写什么，如：有学生专注写人，写自己的玩伴的变化、邻居的变化以及自己和他们相处的感受;还有学生想到现在自己家社区的宠物管理不是很完善，想象着二十年后家乡会有一所宠物学校等等。由此可见，生活会给学生带来很多的写作灵感，教师要引导学生多思考生活。

总而言之，小学阶段是学生能力发展的重要时期，也是为学生日后的学习打基础的时期。而培养学生的作文能力，提升的不仅是学生的语文素养，还有学生的理解能力和学习能力，对学生的全面发展具有重要意义。因此，在小学高年级语文教学中，教师要让学生认识到写作的重要性，并灵活运用多种策略来培养学生的写作能力，为学生的长远发展奠定基础。

参考文献：

[1]叶有梅.小学高年级生活作文教学研究[D].四川师范大学，2016.

[2]陈娟.小学高年级作文教学中的问题及解决策略研究[D].南京师范大学，2014.

[3]陈勇.小学高年级作文核心能力培养研究[D].四川师范大学，2012.

编辑 鲁翠红