提高小学语文课堂教学有效性策略

李艳明

摘 要：语文是小学学习入门的基础学科，对于小学生来说，在进入小学后，就要受到一定的制度约束，不能再像幼儿园那样，自由散漫。教学则很好地解决了这一个问题，它使学生在有约束的条件下，根据教师的引导，去学习课本上的知识，并在课堂中，教师还会额外穿插一些知识，由此可见，课堂教学在语文教学中扮演着重要的角色。

关键词：小学语文;课堂教学;策略

语文课堂浓缩了教师的智慧与汗水，浓缩了学生语文学习的重点知识，在语文课堂上，如何运用好这短短的40分钟时间，如何正确引导学生在语文课堂上学到更多的知识，或是如何培养学生学习的好习惯呢？这是语文课堂教学的重点，也是难点，不仅仅要求学生掌握一定的知识，更要求学生通过语文课堂，学会学习，这才是课堂教学的核心。在本篇文章中，从多了解学生的兴趣爱好和性格特征;激发学生对于语文课上的积极性、创造丰富多彩的语文教学课堂;激发学生学习的兴趣、发挥学生主体作用，做好师生相互配合的工作这三个方面重点进行论述。

一、多了解学生的兴趣爱好和性格特征

世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两种完全相同的思想，因此，在教学环节以及教学内容设置的时候，要多关注学生的感受，尤其是学生性格特征和兴趣爱好，如果在课堂教学中有学生喜欢的风格，学生上课时注意力肯定更集中，也会更加对语文教学产生兴趣。因此，教师要充分将学生的性格融入课堂教育中去，只有这样，才能设置出学生喜欢的课堂。

例如，在语文课上，有的学生喜欢合作学习，那么教师则在语文课上可以进行分角色朗读，让学生通过合作朗读，去体验学习的乐趣。有的学生性格比较活泼，比较淘气，在上课的时候容易搞小动作，而且注意力容易被分散，对于好动的这类学生，教师则要抓住他们的这种“动”，并且正确引导这种“动”，合理利用这种“动”，让学生在符合自己兴趣爱好的情况下，来达到对知识的一个积累，并以此来激发学生学习的兴趣，提高语文课堂教学质量。

二、创造丰富多彩的语文教学课堂，激发学生学习的兴趣

教学内容的好坏也是学生评断教学课堂是否值得听的一个标准，为了提升学生对于课堂教学的兴趣，建议在语文课堂设置的时候，多引入一些课外的知识，或是加入一些小活动，又或者可以让学生根据自己喜欢的课堂提出建议，让教师来进行设置。同时也要注意两个方面的内容，首先，课堂内容在求丰富多样的同时，不能忽略课堂教学的核心;再者，在设置课堂教学内容时，又要去突出重点，保证学生在整个教学过程中的安全问题，不能因为讲究丰富，设置一些小活动，而使得学生受到伤害。

例如，在语文课堂中，教师可以适当引入一些击鼓传花或是成语接龙的活动，让一个学生出一个成语，让其他学生根据这个学生出的成语接下去，通过成语接龙的活动，一方面使学生对于成语掌握的越来越多，越来越熟练，另一方面，也在一定程度上锻炼了学生的反应度，对于学生脑力的开发也是一个很好的措施。通过丰富多彩的课堂内容，充分激发学生对于语文课堂的兴趣，一定程度上对于课堂质量的提升有很大的帮助。

三、发挥学生主体作用，做好师生相互配合的工作

学生作为学习的主体，这是亘古不变的道理。但是，在现在教学中，教师觉得小学生可能基础知识掌握不多，或是没有能力去自发主动的学习，因而使学生这个角色弱化。教师的这种想法是偏执的，教师只是一个引路人，具体学习怎么样，还要靠学生自己，因此，教师要给予学生一定的权力，教师可以在这个过程中指导、帮助。除此之外，教师还要搞好师生之间的关系，教师提出的问题，或是需要学生参与到的活动等，学生要积极配合教师，共同提高课堂教学质量。

例如，现在课堂教学中，教师提出一些问题，让学生思考一下回答，这时候学生就要积极配合教师，对于不会的问题要相互讨论或是查阅一些资料，总之，要对教师的问题给出一定的回应，不能一直等着教师给出最后的答案。此外，教师还不能站在课堂上一味地讲，学生一味地听，要时不时地和学生互动，在学生能力允许的范围内，可以尝试让学生自己去设置课堂教学内容，自己上讲台，尝试教师以前一直重复的工作，这样有利于学生理解教师的辛苦，有利于学生在以后的课堂中，積极回应教师。

小学语文课堂教学是一件光荣却又艰巨的任务，将这些孩子从一个孩童，教化成一个有责任心、积极乐观的少年，是教师的骄傲，但是，通过教学活动，让这些孩子获取丰富的语文知识，学会做人，学会学习又是一件很难的事。为了提高小学生语文课堂的有效性，教师要积极了解学生的性格爱好，设置出他们喜欢的课堂，引发他们学习的兴趣;再者，教师可以利用丰富的知识和有趣的教学环节，来让学生感受到语文学习的乐趣;最后，教师要分清教学的重点，要以学生为重点，合理评估学生，及时给予帮助。

参考文献：

[1]曾静.提高小学语文课堂教学有效性的策略研究[J].教育学文摘，2017（12）.

[2]武羊.基于快乐教育理念的小学语文课堂教学研究[J].中国校外教育，2017（22）.

编辑 鲁翠红