新课改下初中体育高效课堂的构建

府卫东

摘 要：体育课程改革的关键环节就是实施初中体育与健康课程，全面落实、执行新课标“健康第一”的指导思想。因此，初中体育教师深入研究、实践新课程标准，不断进行教学模式创新，才能逐渐体现出初中体育课的活力，提高学生体育“学”“练”的主动性与积极性。就新课标下初中体育高效课堂的构建进行系统阐述。

关键词：新课标;改革;教学方法;初中;体育

基于新课标背景下，初中体育教学方法须符合体育课程改革、贯彻落实新课标“健康第一”的指导思想。因此，初中体育教师在教学中应以传授学生多元化体育技能、体育锻炼方法为基础，为学生提供多样化的体育学习、训练、锻炼方式，使学生能够在体育学习过程中逐步形成良好的、积极的体育锻炼意识，树立自我锻炼、增强身体素质的体育意识，为提高初中学生体育核心素养奠定基基础。

一、转变体育教学理念，强化自身专业素养

体育核心素养就是要通过体育教学、体育训练与实践让学生获得更多的体育能力或技巧，让初中学生在体育学习过程中能够自我发展，提高适应社会的能力。因此，初中体育教师应积极转变传统的体育教育理念，立足于“核心素养理念”“实用体育教学”为基础，通过体育教学活动，将体育核心素养各种构成要素有机地融入教学活动实践之中，通过体育理论知识教学，激发学生体育学习、锻炼的兴趣与热情，更好地促使学生积极地、自主地参与体育实践活动。同时，还要通过体育教学创新来让学生更好地学习、掌握更多、更新的体育知识、运动技能，也可以促进学生体育运动技能的不断进步，进而达到激发学生体育学习、体育锻炼热情的目的[1]。另外，体育教师也要在教学活动中有目的地提升初中学生的体育意识，进而使之逐步形成终身体育的思想，为增强学生的体育核心素养奠定基础。体育教师在进行相关体育教学的过程中，尤其是在竞赛、对抗形式的体育教学时，还要有机地将体育道德融合到体育教学实践之中，进而达到培养学生友爱同学、注重团队合作，帮助弱者的意识，并在尊重对手、公平竞争下，以平和的心态去面对胜负。

二、优化体育教学内容，培养体育学习兴趣

体育核心素养理论绝非仅局限于提升学生的身体素质、生理机能，而是应涵盖了对初中学生体育意识、体育道德等方面。传统初中体育教学主要是为了传授给学生更多的体育运动知识与技能，以达到德、智、体全面发展的目的。体育教学模式的优化与创新就是要突破传统的体育教育、教学观念，坚持“健康第一”“终身体育”的指导思想，充分体现出“健康、实用”的体育素养理念与体育价值观。因此，初中体育教师在实际教学过程中，必须按照教学总体育目标并以“健康第一、终身体育”为课堂教学指导思想，以“体育核心素养”为教学目标，不断进行体育教学内容的优化与完善，进而为培养与激发学生体育运动爱好、兴趣奠定基础。笔者在进行体育教学内容优化过程中，则会结合教学大纲适当地加入一些学生喜欢的教学内容，如体育舞蹈、篮球、羽毛球、瑜伽、乒乓球、健美操、跆拳道、排球等。这也促使学生在基础性体育学习基础之上，还可以学习和掌握一些自己喜欢的体育运动项目技能，这也有利于激发学生的体育学习兴趣。另外，体育教师还要在体育教学中有机地结合体育道德、体育意识的渗透，既要让初中学生能够在体育学习过程中通过学习体育理论知识，各种体育的训练来不断提升自身能力，在和谐、愉快的体育学习情境之中，不断地学习、积累、总结相关体育的学习经验，并在不断的体验之中获得最终的成功。同时，也要培养学生在各种体育竞赛之中，形成友爱同学、注重团队合作，帮助弱者的意识，进而真正实现体育核心素养的培养。

三、创新体育教学模式，提升课堂“学”“练”效果

“授人以鱼，不如授人以渔。”初中体育教师应不断进行教学模式的创新，应合理将体验式教学模式、差异化教学模式、游戏化教学模式等加以不断创新与整合应用，以此来达到提升课堂“学”“练”的效果。同时，体育教师还应将素质拓展训练作为课堂教学的重要内容，以在相关的体育技能、拓展教学与训练技巧过程中来培养和提高学生体育核心素养。如为了提升课堂素质训练效果，笔者就会采取不同的教学方式以提高课堂教学质量。首先，采用“先学后教”模式，在进行新的素质拓展训练内容时，笔者会让学生在“试学—探讨—实践—讲解—巩固”的学习与训练过程中自己去获得新知。其次，笔者会组织学生进行相应的拓展训练的实践，并根据学生出现的错误、问题予以及时的纠正，并予以相应的技术性指导与点拨，然后再让学生进行尝试性训练，以达到巩固技能的目的。最后，再通过小组比赛等游戏形式来培养学生合作精神、团队意识，提升学生对各种技术动作、要点的自主学习与领会，促使学生能够结合自身的个体经验去探索、发现相关拓展训练中的技巧。笔者认为：采用多种教学模式的融合应用，既可以有效提升體育课堂“学”“练”效果，还可以激发学生学习兴趣与参与的积极性，并对培养、提高学生体育核心素养具有重要意义。

综上所述，初中体育教师应全面理解体育核心素养的内涵，通过不断创新体育教学方法，不断完善、优化教学内容，并为构建体育高效课堂、培养学生体育核心素养、树立终身体育观念奠定了良好的基础。

参考文献：

[1]田涔涔.体育新课改教学与素质拓展训练相结合的研究[J].体育时空，2015（10B）.

[2]单玉富.初中体育教学中学生心理素质提升的有效途径[J].学校体育学，2014（7）.

编辑 冯志强