小学语文教师如何引导学生开始探究

2019-08-13 07:48陕玉平
新课程·上旬 2019年6期
关键词:高年级探究小学语文

陕玉平

摘 要:探究式学习对学生综合素养的培养价值,已经得到了广大教师的公认。但在小学语文教学中,探究式学习的开始,通常是被动的。这不利于学生自主学习能力的全面发展。结合小学高学段语文的教学,就教师如何引导学生自主、有效地“开始”探究——培养学生提出问题、启动思维的能力——展开研究。

关键词:小学语文;高年级;探究;开始

探究式学习,既能有效培养学生的综合素养(比如合作能力、自主学习能力、思维能力等),又能活跃学习氛围、调动学习情感。在小学语文的教学中,探究式学习通常是由教师直接部署任务,再由学生开展探究。显然,探究的“开关”在教师手里,而不是在学生手上,这无疑对学生的探究自觉性培养还缺少力度。也就是说,学生应该掌握的探究能力(提出问题、分析问题、解决问题)中,少了提出问题能力培养这个环节。

提问能力不可小觑,它实际上是学生自主开始探究学习的一把钥匙。学生只有在脱离教师的情况下,仍然能够对所要学习的内容提出探究的方向和目标,才能真正“开始”探究活动。如果不具备这个能力,就只能由教师(长大参加工作后,就是等待领导给出明确的指示才能开始工作)给出问题,然后才是被动地开展探究学习。这种缺少环节的教学,在小学低年级,因为学生思维能力的限制,是可以接受的。但到了高年级,我们教师应该着手注意对学生进行提出问题能力的引导和培养,使他们最终能够自主地开展探究学习。

一、培养学生提出问题的欲望

我们引导学生主动提出问题,并开始探究,首先要解决的是动机问题。就是说,学生在意识中有没有提出问题的冲动。如果学生没有提问的兴趣、意识、欲望,那当他们在没有教师监督的情况下,还是不会主动去发现自己要学习的方向,也就没有探究的自觉。

在这方面,我们教师主要采取的策略是鼓励法。很多学生没有提出问题的冲动,有两个原因。一是没有兴趣,缺少对未知的求知欲望;二是没有胆量,怕提出的问题被教师批评、被同学嘲笑。所以,教师通过“送”给他们学习的收获感、提出问题的荣誉感,来激发其“创作”问题的冲动。

比如在教《草虫的村落》这篇文章的时候,我想让学生在阅读之后以小组探讨的方式展开对文章的分析。这时,我没有直接给学生指出探讨的具体内容和方向,而是问学生:“小明,如果是你,你会建议同学们先探讨什么呢?”小明怯怯地站起来说:“先探讨作者的村落里看到了什么。”下面就有同学悄悄地笑出声来,搞得小明很不好意思。我就问其中一名发笑的学生,他说:“老师,他这个探讨的内容太简单了,课文里都有啊”。我说,“恰恰相反。小明提出的问题确实在课文中都有,但是,我们通过研究课文中写了什么才能梳理出课文的脉络呀。小明这个问题,其实非常好,切入点就很好。正好是我们要探讨的第一个步骤——就是分析文章结构。”

通过类似这样的鼓励式评价,学生慢慢就会树立起敢于提问、抢着提问的信心了。

二、打开学生提出问题的空间

不少教师不允许学生自己设置探究学习的内容方向,有个现实的考虑。就是小学生对学习方向的把握能力比较差,他们虽然能提出问题,但所提出的问题往往与教师所希望的相距甚远。本来教师希望他们探究文章的写作技法或精神思想,而学生很可能想探讨里面所包含的科学知识。也就是说,小学生自主学习往往是以自己的兴趣喜好为方向的,而不是把关注点放到学科的学习上。所以,教师干脆就给他们把探讨的内容和方向规定好,以利于教学的组织推进。

但要知道,我们让学生提出问题不仅是为了让他们掌握知识,更主要的是为了培养他们的学习素养。所以,这个提问的环节,其实学生提出什么问题并不是最主要的,关键是他们能提出来就好。如果我们教师不允许他们独立提出问题,或者是对他們提出的探究方向给予否定,那学生的自主探究能力永远也得不到系统的建设。

所以,在培养学生提问能力的过程中,我们应该放开学生的思维空间,让他们自由地发挥——何况,语文本身就是一个综合性的、开放的学科,让学生多学一些、广泛涉猎,是有益的。如果学生提出的问题不是我们预想的,教师可以在他们提出问题的基础上“加入”自己的问题(注意,是加入,而不是否定)。如,在学《索溪峪的“野”》这篇课文时,有位学生提出,“听说张家界有很多珍稀动物,有娃娃鱼、华南虎,我想研究这些动物。”我说:“好,我们一会儿通过电脑去查这些资料。不过,请大家在研究这些野生动物的时候也结合课文探讨一下,索溪峪的‘野都体现在哪里,好不好?”这样,既满足了学生的兴趣,又引导学生完成常规的学习任务。

除了以上重点所讲的两点,要想让学生能够顺利地“开始”探究,教师还需要对学生进行提问技能上的培养(比如从哪里寻找切入点,怎么利用网络或书籍资料等等)。掌握了提问技巧,就等于是手里拿上了工具,再加上提问的欲望和自由的探究空间,学生就能自主而有效地进行独立的探究学习了。

参考文献:

[1]罗俊.小学语文教学中对学生探究能力的培养[J].教育教学论坛,2013(13):253-254.

[2]龚红霞.关于小学语文探究式教学的思路[J].科技创新导报,2014(13):152.

编辑 刘瑞彬

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