新时代高校博士生兼职辅导员工作策略研究

摘  要：党的十九大指出中国特色社会主义进入了新时代，新时代对高校思想政治教育工作提出了新的工作要求。该文以哈尔滨工业大学土木工程学院开展的博士生兼职辅导员实践为研究基础，分析了新时代高校博士生兼职辅导员工作重点，发现博士生兼职辅导员工作制度具有“榜样的力量”“亲切的形象”和“细致的照顾”等工作优势，同时存在工作压力较大、工作分工不明、专业工作经验不足等潜在问题。基于该文研究成果，最终提出了新时代高校博士生兼职辅导员工作策略，明确了其新使命、描述了其新征程、展望了其新作为。

关键词：新时代  博士生  兼职辅导员  思想政治教育

中图分类号：G647   文献标识码：A            文章编号：1672-3791（2019）05（b）-0255-02

党的十九大指出中国特色社会主义进入了新时代，新时代对高校思想政治教育工作提出了新的要求。博士生兼职辅导员是高校根据国家政策与实际需求，为了切实提高学生思想政治教育水平而采取的辅导员队伍建设新举措，他们已经成为学生思想政治的教育者、校园生活的管理者、学习生活的指导者[1]。在中国特色社会主义新时代，高校博士生兼职辅导员工作的开展应结合新时代高校思想政治教育工作重点，充分利用其工作优势与特点，制定新时代高校博士生兼职辅导员工作策略。

1  新时代高校博士生兼职辅导员工作重点

1.1 贯彻落实党的十九大精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生

我国高校是具有中国特色的社会主义大学，认真学习宣传贯彻落实党的十九大精神是高校思想政治教育工作的首要任务。党的十九大指出，中国特色社会主义进入了新时代，将习近平新时代中国特色社会主义思想写入了党章，并确立为党必须长期坚持的指导思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新理论成果，是我们党迈进新时代的政治宣言，是贯彻落实高校立德树人根本任务的强力保证，是建设世界一流大学和一流学科的行动指南[2]。

1.2 坚持立德树人，建立新时代大学生思想政治教育工作新方法

新时代高校博士生兼职辅导员工作应全面深刻领会党的十九大精神，坚持把立德树人作为教育的根本任务，以社会主义核心价值观为引领，引导学生自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，让习近平新时代中国特色社会主义思想在学生心中落地生根、蓬勃生长。新方法应遵循学生成长规律，引导学生不仅将十九大精神内化于心，并将之外化于行，自发自觉地把个人理想追求融入国家和民族的伟大事业中，融入“两个一百年”的宏伟奋斗目标中，在为人民利益的奋斗过程中实现个人的人生价值。

1.3 坚定学生理想信念，引领学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗

新时代高校博士生兼职辅导员工作应首要做好学生的理想信念工作，坚定学生理想信念，使其认识到新时代所赋予的重要责任和伟大使命，树立正确的世界观、人生观、价值观。高校思想政治教育工作应在广大学生心中种下中国梦的种子，以中国梦为学生的共同思想基础，把中国梦融于学生理想信念教育，用中国梦激发学生的社会责任感与历史责任感，引导学生把心中对中国梦的渴望转化为努力学习、艰苦奋斗、报效祖国的实际行动。

2  高校博士生兼职辅导员工作特点分析

2.1 博士生兼职辅导员工作实践

哈尔滨工业大学土木工程学院于2015年试点博士生兼职辅导员工作制度，每年从学院最优秀的直攻博学生或者硕博连读学生中遴选多名优秀博士生，每名博士生担任学院2个本科生班级约50名学生的兼职辅导员。入职后，博士生兼职辅导员入住本科生公寓，与所带本科生同吃同住，与学生一同保持良好的生活习惯，并在日常生活的细节中开展思想政治教育工作，在第一时间发现特殊学情，并给予最及时的处理。深入班级建设，开展学习型班级建设，带领学生进行科研创新，对于学习困难的同学实现精准帮扶，利用自身榜样的力量带动本科生的学习与生活。

2.2 博士生兼职辅导员工作优势

博士生兼职辅导员具有“榜样的力量”“亲切的形象”和“细致的照顾”3点主要工作优势。首先，博士生兼职辅导员在工作时，充分发挥了其榜样示范作用。博士生兼职辅导员入住本科生寝室，与学生同吃同住、共同学习，陪伴在同学们身边，用自己的实际行动在学生中发挥榜样的力量。其次，博士生兼职辅导员与所负责本科生年龄差距较小，并同时具有学生和辅导员双重身份，其亲切的形象更容易与学生打成一片，深入到学生中去。博士生兼职辅导员与学生一同学习生活，经历相同或相似的每一天，与学生共同成长、共同进步，对所负责的本科生起到了育人效果的同时，其自身在沟通协调、时间规划、抗压抗挫等方面都获得了极大的提高。最后，博士生兼职辅导员能够每天都与所负责的本科生在一起，及时发现或预见学生可能遇到的问题，从而对学生进行细致的照顾，在主动关心学生的学习、生活等方面起了很大作用。

2.3 博士生兼职辅导员潜在的问题

在试点博士生兼职辅导员工作的过程中出现了一些潜在的问题：第一，学生工作涉及面广泛、工作内容细致、工作量较大，给博士生兼职辅导员带来了一定的压力。第二，对于兼职辅导员的具体职责有些需要进一步明确，以便让兼职辅导员将有限的时间和精力投入到最重要的工作之中。第三，针对当前学生的个性释放，部分兼职辅导员在面对问题较为复杂的学生时，仍然缺少相应的经验。在进行新时代高校博士生兼职辅导员工作策略制定时，应避免和改正这些问题，完善相关制度与方法，使对学生的思想政治教育工作更加成熟、有效[3]。

3  新时代高校博士生兼职辅导员工作策略

3.1 专兼结合，明确博士生兼职辅导员工作新使命

为了更好地进行高校思想政治教育工作与学生综合发展的全面引领，新时代高校应在以往成功经验的基础上，更加科学地加强辅导员队伍建设，建立一种由专职辅导员与兼职辅导员相互配合的工作方式，二者充分利用各自的工作特点与优势开展工作。其中专职辅导员凭借其专业背景、工作經验与科学方法开展有经验要求、需要专业积累的工作[4]。兼职辅导员凭借其亲和力与年龄优势，负责具体的学生思想政治教育工作与综合发展引领。

3.2 明确工作任务，开启博士生兼职辅导员工作新征程

兼职辅导员应利用自身学生身份等条件，立德树人，言传身教，深入学生学习与生活，发挥个人榜样作用，引领学生全面成长。充分利用寝室卧谈、食堂共餐、体育运动等场合全方位了解学生，与学生共同上课、复习，建立完善的学业帮辅体系，利用自身专业背景指导学生科学研究与学科竞赛。与学生一同进行职业实习、社会实践，让学生在实践中了解行业形势与国家政策，从而实现个人与国家的共同发展。

3.3 加强思政教育，展现博士生兼职辅导员工作新作为

博士生兼职辅导员建立了一套学生精细化、结构化培养模式，其以“深入学生中、做思政教育、抓学风建设、个性化支持、促全面发展”为目标，以寝室为第一阵地，深入了解每名学生;依托学习基本环节，开展全面学业支持;相伴学生成长生活，全面内化良好习惯;深度参与班团建设，促班级精细化发展;立足学生全面发展，个人规划量身定制。通过该培养模式，学生与辅导员关系更加亲近，学生政治信仰明显增强，学习成绩显著提升，逐渐养成良好的生活习惯，学会自我规划与自我管理。

参考文献

[1] 汪鸿山，魏小坤，苏岩.高校博士生兼职辅导员工作探索与实践[J].科技创新导报，2016（29）：122-123.

[2] 齐卫平.“四个伟大”与习近平新时代中国特色社会主义思想[J].思想理论教育，2017（11）：4-9.

[3] 赵其波，张丽红，周颖，等.对高校研究生担任兼职辅导员工作的思考[J].教育探索，2012（3）：116-117.

[4] 方宏建.关于推进高校辅导员队伍职业化、专业化建设的几点思考[J].高校辅导员，2011（1）：17-23.