诵国学经典，提升小学生语文核心素养

邬蹈

摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生核心素养的重视程度越来越高，在小学语文教学中，通过诵读国学经典，能够帮助学生更好地提升自身文化素养，提高学生语文核心素养。因此，首先分析了诵读国学经典的意义，然后探究诵国学经典提升小学生语文核心素养的具体策略，以供参考。

关键词：国学经典;小学语文;核心素养

语文是一门语言性学科，在小学语文教学中，培养学生的语文核心素养十分关键，也是保证学生学习效率的关键。因此，除了理论知识的教学之外，教师还需要更加注重学生语文核心素养的培养，通过引导学生诵读国学经典，能够让学生感知到博大精深的中华民族文化，也能更好地锻炼和提升学生语言逻辑能力，培养学生良好的学习习惯。因此，教师可以将诵读国学经典融入小学语文教学中，有效培养学生的语文核心素养。

一、诵国学经典的意义

中国文化博大精深，国学经典更是前人留给我们的无价珍宝。在国学经典当中，具有魅力无限的语言文字，包含了前人的思想与智慧，能够帮助人们修身养性，还能提升诵读者的文化修养。小学阶段，学生各项基本能力与思维均处于比较初级的阶段，因此，小学教育中，除了理论知识的教学，更需要培养学生良好的学习和生活习惯[1]。诵读国学经典不但能够陶冶学生情操，还能进一步提高学生的语文表达能力，同时，提升学生对传统文化的认同感，肩负起弘扬中华民族优秀文化的重任，对小学生语文核心素养的锻炼与提升意义重大。

二、诵国学经典提升小学生语文核心素养的策略

1.通过诵读国学经典，培养小学生民族精神

小学生是祖国的花朵，是民族的未来，因此，在小学教育中，培养学生民族精神也是语文核心素养之一。前人有云：“经典训练的价值不在实用，而在文化[2]。”因此，在培养小学生语文核心素养时，还需要引导学生诵读国学经典，让学生在诵读国学经典的过程中，了解民族文化和民族精神，而不再沉迷于网络文化、大众文化、外来文化。同时，在诵读国学经典的过程中，学生还能感受到国学经典当中蕴含的“海纳百川，有容乃大”“舍生取义”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，锻炼学生的思想品德。

例如，学生在诵读《弟子规》时，能够在诵读过程中，领悟到尊师重道的重要性，从而更加尊敬教师，努力学习，不断充实自己。在诵读《三字经》的时候，能够感悟到性本善是中国文化对人类的美好信念与期盼，培养学生对学习的依赖性，从而更加热爱学习，为以后的学习奠定基础。在诵读国学经典的过程中，学生民族精神也得到一定的锻炼与提升。

2.通过诵读国学经典，提高小学生语言文字运用能力

在语文教学中，学生语言文字运用能力属于语文核心素养之一。大多数国学经典在遣词用句方面十分重视，语言精练、文字优美，教师可以引导学生通过诵读国学经典，更好地接触和掌握国学经典中的遣词用句，在不断诵读的过程中，学生能够更好地品味出国学经典的语言特色，掌握更多语文知识，自身语言文字运用能力也会随之提升[3]。因此，教师在开展语文教学时，可以选择一些比较经典的国学文章，引导学生进行朗读，在朗读过程中，让学生体会到文章语言、文采、节奏、韵律，从而更好地锻炼学生的独立思考能力、阅读能力与理解能力，提升学生的语文核心素养。

例如，在小学语文教材中，蕴含了很多经典的古诗词作品，教师在引导学生诵读国学经典的过程中，可以将教材中的古诗词作为国学经典诵读素材，包括《卜算子·咏梅》《静夜思》《西江月》等，在学生诵读过程中，教师可以结合古诗词的主题进行有效的引导，让学生充分感受到国学经典的魅力，更好地融会贯通，从而更好地锻炼和提升自身语言文字运用能力。

3.通过诵读国学经典，锻炼小学生道德修养

在小學语文教学中，培养学生良好的道德素养是培养语文核心素养的关键，因此，教师在引导学生诵读国学经典时，还需要将中华民族优秀的文化充分融入教学当中，让学生在诵读过程中，建立正确的文化观、价值观、阅读观，从而提升学生的道德修养，提升学生的审美情趣。

例如，在诵读《论语》的过程中，教师可以将契合社会主义核心价值观的“仁义礼智信”融入教学中，结合一些生活实例，让学生明白仁义礼智信的重要性，教导学生在与他人相处时，不能只顾着自己，还应该多为他人着想，拥有一颗仁义之心。同时，平时的生活中，懂礼貌、懂得尊重他人，学会热爱祖国等，从而更好地提升学生道德修养。

综上所述，在小学语文教学中，培养学生的语文核心素养十分关键，教师应该充分明确诵读国学经典的重要性，通过诵读国学经典，来培养小学生民族精神、语言文字运用能力、道德修养，从而提升学生的语文核心素养。

参考文献：

[1]张国学.诵读经典诗文品味国学魅力[J].考试周刊，2018，15（47）：25.

[2]张秀娟.如何在阅读中培养小学生的语文核心素养[J].文学教育（下），2018，441（7）：109.

[3]杨思思.开展国学经典教育提升语文素养的研究[J].作文成功之路（教育前沿），2017，3（12）：83.

编辑 杜元元