武汉市小学室内体育课程的研究

王剑 邓芳 张颖

摘 要：为保障学生身体健康，提高学生身体素质，室内体育课的开展在近几年逐步走进中小学的体育课堂。以武术、健美操为教学内容，通过小学生室内体育课运用教学效果生理强度测定方法、生理强度指数（P）值、教学专项密度测量量表、学生学习情况观察表，从教学过程中对小学生室内体育课进行教学分析。

关键词：室内体育课;武术体操;积极性

一、问题的提出

目前国内研究者对室内体育课程教学内容的选择、教学方法的采用、教学的体会以及教学中存在的问题并未做出深入和系统的研究。

二、研究方法

1.研究对象

以武汉理工大附小、洪山区广埠屯附小的室内体育课为研究对象，2018年两所三年级80名小学生为实践对象。

2.研究方法

（1）文献资料法

通过查阅万方数字化期刊、中国学术期刊全文数据库、中国优秀博硕士学位论文全文数据库、中国知网等资料库进行文献及相关资料收集。

（2）访谈法

根据研究的需要，与室内体育课教师及学生进行沟通与交流，了解室内体育课程授课过程中遇到的实际困难，以及室内体育课进入小学体育课堂可行性的看法等。

（3）观察和生理强度测定法

将设计的小学生室内体育技能课程在武汉理工大附小、洪山区广埠屯附小进行教授，观察并记录教师教授情况、学生学习情况、课堂学习效果及气氛等。

以武术、健美操为教学内容，设计小学生室内体育技能课教案，通过小学生室内体育课运用教学效果生理强度测定方法、生理强度指数（P）值、教学专项密度测量量表、学生学习情况观察表，从教学过程中对小学生室内体育技能课进行教学分析。

教学效果生理强度测定方法中平均心率计算公式

x=（x1+x2+x3.....xn）/n，x1，x2，x3......xn表示各次心率数，n表示测量次数。

三、结果与分析

1.武术

教师利用多媒体设备播放武术教学视频，成套动作结束后规范学生的动作。学生积极性与模仿学习的能力不断提高。经统计男生平均心率为114.4，生理负荷比较大，课程中练习比较认真。而女生1.47的生理强度指数属于中等强度负荷。

2.健美操

室内体育课活动空间小会影响练习密度，所以要用进行持续练习的方法。调查结果显示，学生运动参与情况中平均分值比较低与运动项目有关;课堂观察发现，教室后面的学生注意力不集中，影响上课整体效果。男女生生理负荷起伏比较小，说明本节课进行了持续稳定的运动负荷，男女生理负荷指数分别为1.27、1.36，比对表1属于小负荷强度练习

四、结论与建议

1.结论

（1）不同的教学内容会有不同的教学效果，像健美操女同学会有浓厚兴趣，武术男孩子兴趣更高。

（2）室内体育课新形式和新内容的加入，提高了小学生上课积极性。

（3）室内体育课需要教师有很强的驾驭课堂能力，吸引学生注意力。

2.建议

（1）合理地运用和开发教室空间，教师加强教学研讨会及理论学习，鼓励体育教学积极创新。

（2）体育教研部门出版室内体育课程相关教材，制定不同项目的室内体育课教学设计案例，使教师在进行教学设计时有参考，使室内体育能更好地发展。

（3）教学内容选择时要全面考虑，避免因性别产生教学效果的差异化。

（4）向学生讲解体育课的重要性，提高学生重视度，加强课堂纪律。

参考文献：

[1]余学好.新课程标准下体育教学改革的基本思路[J].北京体育大学学报，2014（5）：667-669.

[2]宋双江，周静贤.浅谈怎样上好小学室内体育课[J].中国科教创新导刊，2016（15）：242.

編辑 郭小琴