高三化学实验复习教学的几点思考

2019-08-11 23:49张丽丽
考试周刊 2019年52期
关键词:高三思考化学

摘 要:化学学科在高中教学体系当中占据着重要性地位,现阶段,提升课堂教学效果逐渐成为教学活动开展中的关键,因此也获得广大高中化学教学工作者的重视。在高三全面复习工作开展的攻坚阶段,化学实验复习教学工作展现出必要性地位,同时也有利于提升化学课堂教学效果。为此,本文主要针对高三化学实验复习教学展开几点深入性的思考,希望能够对高三化学实验复习教学效果的提升带来积极影响。

关键词:高三;化学;实验复习教学;思考

化学作为高中教育阶段不可或缺的一门学科,在长期的教学实践中形成自身的学科体系特征,基于实验活动的基础之上开展化学教学,使得教学活动的目的性以及实践性更为确切。高三作为整个高中教育阶段的重要时期,在对化学学科进行整体的复习时期,应用实验复习教学模式,是帮助学生建立化学学习体系的重要举措,同时能够在根本上提升学生的化学学习效果。

一、 注重基础性知识教学

教师在进行高三化学实验复习教学的实际应用期间,应当能够注重实验基础知识教学的重要性,并能够将其与其他知识融会贯通,建立起系统的化学实验复习知识体系。由于在高中化学教学中化学实验获得普遍应用,同时所涉及的知识点较多,对复习知识加以整合十分关键。为此,需要教师能够明确高三化学实验复习教学的基本方向,对于化学元素以及化合物相关知识点的复习时,应当不断拓宽复习的知识面,对物质的分离提纯以及除杂检验等相关知识内容进行复习。另外,针对某些化学实验需要综合性的进行,可以将化学实验分解成几个部分,采取分部分复习的方法,能够确保化学实验的顺利进行,同时能够更加注重化学实验细节的合理性。例如在进行气体的化学实验中,由于整个实验过程需要涉及众多装置,主要包括:a. 气体的发生装置;b. 替代装置;c. 检验装置;d. 尾气处理装置;e. 收集装置;f. 集气量气装置;g. 装置气密性检查方法的选择和操作要点;h.

除杂装置及除杂试剂。在此种实验装置的应用之下,能够使得学生一目了然地掌握化学实验中反应物的基本情况,并能够明确反应条件,根据化学反应的实际需要,对实验发生装置加以选择。在了解气体性质的基础之上进行装置气密性的判断,使得气体收集方法更具有合理性,如果气体有害,还需要明确尾气处理装置,从而掌握合理的气体处理方法。

二、 在复习中提升实验综合能力

在高三化学的整体复习阶段,教师需要能够明确考试中的重点内容,并将其与化学实验复习建立起直接的联系,立足于整体,把握化学实验复习的细节。为此需要教师能够引导学生对化学实验加以细分,根据化学知识点划分化学实验的复习专题,化学实验的展开较为庞杂,化学实验仪器也众多,需要对化学实验仪器的使用以及分类加以明确。规范化学实验基本操作,对药物的存放以及取用需要按照一定的流程进行,还应当重视混合物的提纯以及分离的相关操作内容,鉴定以及鉴别相关常见性的物质,采取定量的方法展开化学实验,并能够针对化学实验中的常见气体展开制备以及收集等,另外在处理尾气的同时需要对其加以净化。使学生能够明确化学实验设计安全的必要性,向学生宣传实验安全知识,对化学实验分解出来的小专题范例加以细致的选择,并对其展开充分的讲解,培养学生举一反三的学习能力。

三、 在课本中注重基础知识的夯实

在进行高三化学实验复习教学期间,教师应当能够注重回归课本,并能够对历年的高考题目进行分析,由于大多数的化学实验内容都与教材有着密不可分的联系,因此,教材的学习对高三化学实验复习有着关键性的影响,对教材基础知识内容加以夯实,引导学生回归到对课本的学习。与此同时,教师需要针对化学实验复习开展的实际需要,在对教材知识加以整合吸收的基础之上,还应当对教材知识进行拓展以及延伸,在此期间,学生学习能力能够获得提升,并在化学实验中培养学生的创新性思维,化学实验活动的开展需要按照由浅到深的原则展开,化学实验的开展更能够注重基础性。基于课本进行化学实验复习的前提之下,对于化学实验背后所反映出来的潜在知识内容,需要教师能够帮助学生了解并掌握,多种渠道拓展学生的学习思维,引导学生在化学实验中发现问题,并能够主动对问题加以探索,掌握实验知识以及该化学实验所具有的优点等,对化学实验加以改进,了解化学实验方法,學生能够主动参与进化学实验的复习,使学生能够自主进行化学实验的设计,并对化学实验进行评价。此外,教师还应当为学生设定学习计划以及学习目标,了解到化学实验复习对于提升化学学习效果的积极影响,使高三化学实验复习发挥出本身所具有的价值。

四、 结束语

在整个高中教学体系中,高三时期至关重要,对于高三化学复习教学也不容忽视,为此需要教师能够明确高三化学实验复习教学的重要性,结合学生高三化学复习阶段的实际需要,有针对性地对化学实验复习教学展开应对,从而能够在根本上提升化学实验复习教学效果,有利于促进学生的全面发展以及进步。

参考文献:

[1]郑洁.高三化学“实验设计与评价”复习的教学实践研究——以Fe3垣和I-反应的情境为例[J].化学教与学,2017(1):66-69.

[2]王冬,周千红.基于主题的化学实验复习教学——以“黑木耳中铁元素的检验与测定”为例[J].中学化学教学参考,2017:34.

[3]邱荣.高考化学综合实验题复习教学策略和评价——以“绿矾的制备、提纯和应用”为例[J].化学教与学,2018(1):43-45.

作者简介:

张丽丽,福建省南平市,福建省建瓯一中。

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