授人以鱼不如授人以渔

摘 要：学政治，记忆不是万能的，但没有记忆是万万不能的。记忆准确和全面是做好高考试题的前提和基础。古人说过“授人以鱼不如授人以渔”。笔者结合多年的教学经验，总结概括了联想记忆法、顺序口诀记忆法、谐音口诀记忆法、图示记忆法、判断记忆法、推理记忆法、分析记忆法、归纳记忆法、公式记忆法、寓言典故协助记忆法等十种政治课记忆教学技巧，以期与同仁分享。

关键词：政治课;记忆技巧;分享

近年高考文综政治试卷注重考查考生的学科综合素养，虽然记忆力不是做好高考试题的唯一指标，记住了不一定能考好，但没记住肯定考不好。学政治，记忆不是万能的，但没有记忆是万万不能的。记忆准确和全面是做好高考试题的前提和基础。高考考纲所规定的知识点有成百上千，覆盖面广，有一定深度，要把这些知识点都记牢记准确并非易事。但记忆是有技巧和方法的，掌握了正确方法的人记忆力是惊人的，有的人可以过目不忘，有的人可以背诵《新华字典》或《红楼梦》。世界记忆大师王峰，在第20届世界脑力锦标赛上，以5分钟记忆500个数字，1小时记忆2660个数字、听记300个英文数字的成绩，打破三项世界纪录。古人说过“授人以鱼不如授人以渔”。在高考政治教学中如何提高学生记忆力，增强记忆效果？笔者结合多年的教学经验，概括总结了十种政治学科记忆方法。

一、 联想记忆法

理论是抽象的、概括的，而人的认识一般是从形象到抽象的过程。联想记忆法就是把抽象的理论转化为形象的联系，使之在人的脑海中留下深刻印象，避免记忆丢三落四。比如记忆“四项基本原则”，可以联想“新中国修建了一条高速公路（路名：社会主义道路），路上行驶着一辆名车（车名：人民民主专政），驾车的人（司机：中国共产党）按照导航（导航图：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论），正在驶向现代化国家（现代化国家特征：经济——富强、政治——民主、文化——文明、社会——和谐、生态——美丽），实现中国梦”。

二、 顺序口诀记忆法

把有关知识点按照数字顺序编排，条理清楚，能加深学生的记忆。如党的基本路线和方针政策等知识点：一个中心（经济建设）;二个基本点（四项基本原则、改革开放）;三个代表（中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益）;四种意识（政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识）;五位一体（经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设）。

三、 谐音口诀记忆法

所谓谐音记忆法，即利用汉语中的谐音现象，将无意义材料通过联想转化为有意义材料的一种记忆方法。用谐音口诀记忆法可以做到简洁易懂、朗朗上口。如科学发展观的内涵有四点：第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。可以用谐音口诀记忆：“一心求法，發（法）以（已）全统（通）”。哲学中唯物论与辩证法对立的基本观点有三方面：联系观点与孤立观点、发展观点与静止观点、全面观点与片面观点。可以用谐音联想记忆为“联（连）发全（拳）、孤（古）静（井）片（偏）”，意为一个人在古井中接连打拳，把古井都打偏了。

四、 图示记忆法

抽象的理论可以借助于示意图和漫画来加强记忆。示意图给人直观的视觉启发，带动抽象思维感悟升华。如价值规律的表现形式是价格围绕价值上下波动，如何让学生深刻理解“为什么会波动”和“怎么样波动”，以及“价格会不会无限上涨或无限下跌”这些问题，用下图就能帮助学生达到融会贯通的效果。

五、 判断记忆法

人们对事物的认识经历由感性认识上升到理性认识的过程，判断在这一过程中起了很重要的作用。判断有助于加强记忆，加深理解。如商品含义的记忆，初学时一些学生记不住，为了加深印象，老师可以先给出两个典型的判断题，一是“阳光、空气是不是商品”引导学生思考：因为阳光、空气是自然物，不是劳动产品，没有凝结人的劳动，无需通过交换就能得到，所以它们不是商品。二是“自己家里做的饭菜是不是商品”引导学生思考：饭菜虽然是劳动产品，但自己消费后无需像在街道饭馆就餐那样付钱，没有进行交换，所以自己家里做的饭菜不是商品。老师再进一步概括，作为商品必须同时具备两个条件：一是劳动产品，二是用于交换，最后得出结论“商品是用于交换的劳动产品”。

六、 推理记忆法

如价值量与社会必要劳动时间和劳动生产率的关系。价值量是由社会必要劳动时间决定的，生产商品所用的社会必要劳动时间越多，则商品的价值量就越大，相反，生产商品所用的社会必要劳动时间越少，则商品的价值量就越小。由此可以推导出，价值量与社会必要劳动时间成正比关系。劳动生产率是人们的劳动效率，生产单位产品耗费的劳动时间越少，则意味着劳动生产率越高;相反，生产单位产品耗费的劳动时间越多，则意味着劳动生产率越低。所以，社会必要劳动时间与社会劳动生产率成反比关系。

七、 分析记忆法

包括句子成分分析和观点内容分析，句子成分分析是找出句子的主谓宾，抓住关键词，形成记忆核心。如“物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在”，主语是“物质”，谓语是“是”，宾语是“客观实在”，简单表述为“物质是客观实在”。再来进行内容分析，物质是怎么样的客观实在？修饰语“不依赖于人的意识并能为人的意识所反映”就表明了“物质”的特点，一是存在于人的意识之外，二是人能够感知和认识它。这个观点既包含唯物论思想又包含辩证法思想，是马克思主义哲学的一个创新观点。

八、 归纳记忆法

归纳记忆法，是将所记忆内容按不同属性加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性的记忆方法。如《经济生活》部分围绕“生产——分配——交换——消费”四个环节，由小到大，由内到外，把个人生活和国家经济制度结合起来。在生产环节，企业是生产的主体，劳动者是企业的主人，为什么生产，生产什么，怎样生产，这些问题涉及国家的本质、基本经济制度中的所有制结构、市场经济体制、科学发展观和对外开放等知识点。在分配环节，把按劳分配与按生产要素分配相结合，初次分配和再分配都要兼顾效率与公平，货币政策与财政政策的运用。在交换环节，以商品为中心，涉及使用价值、价值、社会必要劳动时间、社会劳动生产率、价值规律、货币本质、货币职能、纸币特点、货币流通公式、通货膨胀、通货紧缩、银行储蓄、债券和保险等。在消费环节，围绕“消费是生产的目的”，涉及消费对生产的反作用、供给侧结构改革、消费者权益保护、正确消费观等知识点。诸如此类问题，通过探究彼此的内在关系，用归纳法联系在一起，既加深了理解，又巩固了记忆，一举两得。

九、 公式记忆法

政治课中的公式主要集中在经济生活部分，公式的特点是简洁明了，寓理于式，具有通用性，符合数学运算法则。利用公式可以帮助抽象理论的记忆和理解。如货币流通公式，流通中所需要的货币量=商品价格总额÷货币流通次数，利用数学公式换算方法变为：商品价格总额=流通中所需要的货币量×货币流通次数，货币流通次数=商品价格总额÷流通中所需要的货币量。这个公式中体现的经济学道理是流通中所需要的货币量与商品价格总额成正比，与货币流通次数成反比。又如，要明确纸币贬值和升值后商品价格的变动，可以假设纸币贬值x%，那么商品的价格=原价格÷（1-x%）;如果纸币升值x%，那么商品价格=原价格÷（1+x%）。运用这样的公式，有利于更好地理解通货膨胀和通货紧缩的不同表现和影响。

十、 寓言典故协助记忆法

使用典故协助记忆，既能增加内容的丰富性、生动性，又能达到寓理于事、言简意赅的效果，还能增强记忆印象、提高记忆效果。如经济生活中讲投资理财的选择时，可以应用犹太经典“不要把所有的鸡蛋放在同一个篮子”，以通俗易懂地理解股票、债券、保险等投资方式所具有的风险性。又如，哲学生活中理解唯物辩证法与形而上学的区别，可以用“刻舟求剑”的故事揭示否认运动的错误，用“士别三日当刮目相看”揭示事物是变化发展的，用“田忌赛马”的故事揭示事物在结构和排列顺序上的变化引起质变的道理，用“盲人摸象”的故事揭示部分与整体的辩证关系，用“螳螂扑蝉，黄雀在后”揭示因果联系。再如，用“把权力关进制度的笼子”揭示权力应当在阳光下运行，必须受到法律和制度的约束，以确保公共权力的良性运行，防止出现专制集权和贪腐暴政。

参考文献：

[1]王峰，陈林.最强大脑——写给中国人的记忆魔法书[J].北京大学出版社，2015-03.

[2]黄生足.思想政治课记忆方法概谈[J].中学政治教学参考，2011（15）.

作者简介：

夏德恩，甘肃省庆阳市，陇东学院附中。