关于在小学数学教学中培养学生核心素养的若干思考

郭奕源

摘 要 小学数学是一门具有较强逻辑性的学科，对于培养学生的各方面思维能力都具有重要作用。学好小学数学，不仅有助于学生树立起理性的数学思维，还有助于学生为进行更高年级的数学学习奠定知识基础。随着新课程改革的不断推进，对学生核心素养的培养将逐渐成为小学数学教学的重点任务。本文结合核心素养培养的重要性，提出了部分关于在小学数学中培养学生的核心素养的教学策略。

关键词 小学数学；核心素养；教学方法

中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0116-01

随着新课程改革的推进，“核心素养”的教育理念被越来越多的教学工作者所认可和接受，加强对于学生核心素养的培养应当成为各科教学的重要内容。小学数学是一门具有较强灵活性的学科，与学生的生活实际联系较为紧密，这就要求小学数学教师在进行实际教学的过程中，不能照本宣科式地一味按照教材内容向学生进行单方面知识灌输，而应该加大对于学生思维灵活性的培养力度、增强学生的知识迁移能力，让学生的核心素养在数学学习过程中得到有效提升。

一、在小学数学教学中培养学生核心素养的重要性

（一）提升学生思维的灵活性

数学是一门灵活、生动的学科，每一个數学知识点都具有丰富的探索空间，值得学生们认真学习、努力探究。小学数学的学习内容较简单，但也正是由于其学习内容的基础性，使得小学数学知识的重复性较强，容易导致学生对数学学习产生厌倦感。虽然小学数学学习中包含的公式、定理等内容需要学生进行准确记忆，这使得不少数学教师的教学形式略显单一，但是为了迎合小学生活泼积极的学习心理，教师应当采取更加生动、有趣的教学方式，不断调动学生的思维灵活性，让学生的学习积极性得以充分提高。在小学数学教学中培养学生的核心素养，教师将能够采取更加多样化的教学形式，增强与学生的交流和互动，从而不断提升学生的思维灵活性。

（二）提高学生“学以致用”的知识迁移能力

传授知识本身不应是小学数学教学的唯一目标，将理论与实践紧密结合、不断提高学生“学以致用”的知识迁移能力同样是小学数学教学的应有之义。我国的教育目标是将学生培养成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，这就要求学生不仅要学习理论文化知识，还要发展自己的实践能力、增长自己的实践经验。因此，小学数学教师在教学过程中不仅要让学生学会知识、学懂知识，还要让学生积极地将所学知识运用于生活实践、用知识解决具体的生活问题。在小学数学教学中培养学生的核心素养，教师将更加注重课本知识与学生生活实际的关联度，让学生“学以致用”的知识迁移能力获得不断的提高。

二、如何在小学数学中培养学生的核心素养

（一）创设良好的教学情景，激发学生学习兴趣

教学情景是教师开展教学活动时创设的与教学内容有关的场景或环境，对于引导学生更好地参与课堂学习活动具有重要意义。与知识内容结合紧密的教育教学情景，有助于激发学生对于知识探索的强烈兴趣，使学生对于所学知识的理解程度不断加深，进而大大提高学生的课堂学习效率。培养学生的核心素养，小学数学教师也可以积极采用情景创设法，不断激发学生的学习兴趣。

如在讲解“长方体表面积”计算公式时，教师可以利用实物情景创设法，将一些长方体形状的精美礼物盒带到教室中，然后让学生进行传递观看。接着教师可以使用语言引导法，向学生提问“同学们，这些包装盒这么漂亮，那么大家想不想知道它们是怎么做成的呢？”此时学生可能会积极回答“想！”然后教师可以将包装盒外面的包装纸拆解下来，并进一步引导学生“同学们，大家看，其实这些漂亮的礼物盒不过是在普通的长方体盒子外面包裹上了一层美丽的包装纸，也就是说只要有足够大小的包装纸，那么我们也能够制作出精美的礼物盒。可是，我们应该怎样剪裁包装纸，才能让它刚好包裹住里面的盒子呢？”此时学生可能会提出“用长方体的表面积计算公式！”则教师可以顺势回应“对，我们可以用长方体的表面积计算公式！那么接下来大家就跟我一起走进长方体表面积计算公式的学习中吧！”通过此种情景创设法，学生对于知识探究的兴趣越来越强烈，有助于为学生核心素养的培养创造有利的心理条件。

（二）创新教学形式，启发学生思考

教学形式是教师在教学过程中使用的教学手段的方式、方法，根据具体的教学内容采取有针对性的教学形式，有助于大大提升学生的学习效率。独立思考意识和团队合作能力等都是数学核心素养的重要内涵，积极创新教学形式，增强学生自主思考的意识和能力，是小学数学教师培养学生核心素养的有效途径。如对于“分数”知识的学习，教师可以引导学生先对该章节内容进行预习，让学生自主理解分数的概念及其运算规则；而对于“相遇”问题这一类较为复杂的方程计算题，则教师可以组织学生进行合作探究，引导学生通过小组合作的方式共同攻克数学学习的难关。

总之，随着新课程改革的不断推进，对于学生核心素养的培养将会成为小学数学教学的重点内容，小学数学教师应当积极转变教学观念、革新教学方法，为学生核心素养的提升创建有利的教学环境和氛围。

参考文献：

[1]巩素芳.浅谈在小学数学教学中对学生数学素养的培养[J].中国校外教育，2019（01）：76、82.