浅谈流行音乐文化在高校钢琴教学中的渗透

黄忠昭 陈希丽

【摘 要】钢琴作为西方极具代表性乐器的一种，其在我国教育史中的发展历程较短，且一直以来在教学内容、教学模式等方面都是沿用欧洲的版本。虽然这样很好地保持了钢琴艺术的原汁原味，但在当今世界文化逐渐多元化发展的当下，这种做法却对钢琴艺术的传播造成了极大的束缚。为此，本文从教育角度出发，通过在高校钢琴教学中渗透流行音乐文化，在实现新时期新型钢琴人才的培养，使其具备多元化钢琴音乐素养。

【关键词】高校;钢琴教学;流行音乐文化;渗透

中图分类号：G64   文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）20-0171-01

一、流行音乐文化概述

流行音乐文化最早形成于美國19世纪工业文明之后，历经几十年的发展，每一个时代基于社会环境的改变都会产生出本时代的流行音乐文化。可以说每个时代的流行音乐在音乐的种类、内容、艺术表现形式等方面都有所不同，如我们常见的爵士乐、乡村音乐、迷幻音乐、摇滚乐、抒情歌曲等这些都曾作为一个时代的流行音乐出现，属于一个时代的特有符号，影响着一代又一代人。还有一些学者从流行音乐的商品属性出发，认为它主要是以盈利为目的而进行创作的音乐，主要用于人们日常的娱乐消遣，属于社会经济多样化发展范畴。因此在听感上相比较严肃音乐、传统音乐以及古典音乐，流行音乐更加轻松活泼、通俗易懂、易于传播，拥有更为广大的受众面。由此来看，流行音乐文化是一个较为广阔而深厚的话题，对于音乐研究人员而言，具有很高的研究价值。但这里我们主要从流行音乐文化通俗易懂、传播广泛、轻松娱乐的显著特点来出发，希望通过流行音乐文化的导入，来降低师生以往对钢琴音乐古典、小众、高高在上的古板印象，拉近学生与钢琴音乐以及钢琴音乐学习的距离，赋予钢琴音乐教学更多的可能，有效促进学生钢琴音乐学习兴趣的激发，为高效钢琴音乐教学的实施奠定坚实的基础。

二、高校钢琴音乐教学现状

钢琴作为一种极具代表性的西方乐器，钢琴教学在音乐专业课程体系中的重要性是不言而喻的。随着高校音乐教学改革工作的不断推进，各种新的音乐教育理念被逐渐引入到了音乐专业教学中，钢琴课程作为首当其冲的受益者，在新型教学理念的影响下，师生的钢琴教学主动性逐渐被调动起来，并且在音乐素质教育观的作用下，钢琴音乐教师以往只重视钢琴理论、技能教学忽视实践教学的情况有了一定的好转。但反观其教学内容的制定和教学方式方法的选取方面，仍难以避免存在过于古板、老套的现象，大多数教师在缺乏创新能力的情况下，仍多会选用欧洲古典名家钢琴作品对学生开展教学。可以说，目前高校钢琴音乐教学虽然在某些方面仍与理想目标存在一定的差距，但创新改革的大环境已经形成，这同时也为流行音乐文化的渗透奠定了良好的环境基础。

三、运用流行音乐开展钢琴教学的策略

（一）树立正确的审美观。首先就要求教师必须对流行音乐有一个正确的审美观，在具备对流行音乐艺术魅力进行辨别、认同的情况下，才能够确保我们的钢琴音乐教师可以将流行音乐文化很好的渗透到其钢琴音乐教学的各个环节中去。为此，钢琴音乐教师要对流行音乐文化内涵以及发展有一个全面的了解和认识，在看到流行音乐文化形式多样化，高度认同其艺术多元化魅力的同时，也应当认识到既然流行音乐存在商业化的一面，那么其作品必将也存在粗制滥造的情况。由此，在对流行音乐作品进行精挑细选的情况下来结合钢琴音乐课堂教学任务要求，进行有选择、有针对性的引入教学。

（二）转变钢琴音乐教学模式。教学模式是教师将各项知识、技能向学生进行传授的重要渠道，教学模式实施的好坏直接决定了教师教学效果的好坏。为有效推进流行音乐文化在高校钢琴教学中的渗透，教师需要在高校音乐教学改革任务目标的要求和倡导下，积极转变钢琴音乐教学模式，改善钢琴音乐课堂教学效果。为此，一方面，针对流行音乐节奏复杂性的特点，教师要将流行音乐节奏中常见的附点节奏、三连音节奏、小切分节奏等引入到钢琴音乐理论教学当中，使学生在了解流行音乐乐理知识的情况下结合自身以往对流行音乐的理解，来实现创新性代入式学习。另一方面，为避免学生将流行音乐曲目生搬硬套进钢琴学习中，教师要注重教学方式方法的创新，以此来引导学生对流行音乐素材的灵活运用。让学生主动的参与到对优秀流行钢琴乐的改编，增强学生对流行音乐钢琴曲的实际改编、弹奏能力。

通过上述分析，我们对于流行音乐文化内涵有了一个更为深刻的认识，看到了流行音乐文化在高校钢琴音乐教学中渗透的可能性和必要性。在未来的钢琴音乐教学中，作为教育者的我们而言，要在始终坚定高校音乐教学创新改革决心不动摇的基础上，以社会多元文化发展为导向，在对学生开展基础性钢琴音乐教学的同时，做好流行音乐文化的导入工作，以此来彰显钢琴音乐的别样魅力。

参考文献：

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[2]宋雨.爵士钢琴音乐在钢琴教学中的应用探究[J].陕西教育（高教），2018，（03）：21+23.