又见古琴，真好

一考生

“燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举……”一曲《苏幕遮》，袅袅古琴音，唱不尽炎炎夏日，诉不尽悠悠情怀。

又见古琴，真好。

蓬头稚子初学琴

初見古琴。那是一个极雅致的屋子，一扇屏风，两张桌子，两把琴，我跟在母亲身后，像只怯懦不安的小兽，而古琴却像位老者，遗世独立。

当时的我在古琴面前还显得太过稚嫩，只觉得它像一个寡言者，仿佛穿过千年不变的尘埃，静静地屹立在原地。

芳华少年又见琴

又见古琴。中学的生活平淡又有些乏味，古琴已被我渐渐放下。那日走进书房，看到许久不碰的古琴，有些手痒。

我学琴的时间并不长，弹得最熟的曲目是《高山流水》。全曲《高山》四段、《流水》九段，其中《流水》的第六段“七十二滚拂流水”，我弹得最为熟练。

一曲起，悠悠扬扬，清如溅玉，颤若龙吟，宛若小溪缓缓流淌，扣人心扉。我这颗被课业的桎梏压得喘不过气的心也放松了些。

束发之年深悟琴

那时年少，不懂得古琴这深沉的智慧。如今时代发展越来越快，多少人在这灯红酒绿、光怪陆离的世界中迷失了自我，选择了沉沦。而古琴，穿越了千年，看透繁华，来到这世间，它仍然保持着原本清冷的情调、绵长的曲子和最初的心。

古琴是一位智者，它见证了伯牙与子期高山流水的知己之情，见证了嵇康在尘世与官场之间的起起伏伏，见证了多少王朝的兴起与衰败……可它依旧可以保持初心，坚守自我。

我们要向古琴学习，学习它那深沉的智慧。

老师说：“学琴是福。”我说：“又见古琴，真好！”

又见古琴，我有了不一样的体会与领悟。

【评点】

一、结构清晰，层次分明。作者用诗意化的小标题串起全文，小标题中的“蓬头稚子”“芳华少年”“束发之年”点明年龄的变化，“初学琴”“又见琴”“深悟琴”则点明“我”与琴的关系。精练的小标题，既概括了各部分的主要内容，又使文章条理清晰。

二、以小见大，感悟深刻。作者从古琴这一物象和自己的实际生活出发，感悟出了“无论我们身处什么样的环境，都要保持自己的初心”这一人生真谛。

三、语言优美，摄人心魄。作者开头引用古诗词，既增加了文章的文化底蕴，又表达了对古琴的思念。如“一曲起，悠悠扬扬，清如溅玉，颤若龙吟，宛若小溪缓缓流淌，扣人心扉”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了作者弹奏古琴时的愉悦。