农村小学数学后进生形成原因及转化方法

苏加恒

摘 要 现阶段的教育工作中，农村小学数学后进生是比较特殊的群体，其在形成的过程中，是多项原因的共同结果，而且是长久积累的产物。农村小学数学后进生的转化难度较高，应坚持在教学的过程中，针对学生的关注度良好的提升，从多个角度来对学生的能力、态度等，进行有效的纠正，从而在知识的引导、掌握、应用层面上，不断的做出拓展。另一方面，农村小学数学后进生的转化，必须按照持续性的方法来完成，仅仅是从短期目标来努力，并不能取得理想的成绩，还会造成新的挑战。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

关键词 农村；小学；数学；后进生

中图分类号：C912.82，G628，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0107-01

从客观的角度来看，农村小学数学后进生，对于教育行业的发展，以及地方人才的培养，都会产生特别大的影响，我们在教育工作的安排过程中，应保持足够的严谨性，不能对任何学生存在放弃的现象。与此同时，农村小学数学后进生的转化，必须结合学生的实际进步情况，做出阶段性的调整，要帮助学生在自信心方面良好的树立，而且在相关问题的排除、解决上，尽量通过多元化的模式来完成。

一、农村小学数学后进生的形成原因

就目前所掌握的情况而言，农村小学数学后进生的存在，已经严重影响到了教育质量的提升，并且对于新时代的教育行业发展，造成了严重的阻碍。结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为农村小学数学后进生的形成原因，主要是表现在以下几个方面：第一，日常教育工作开展，部分教师完全关注学优生，对其他学生的关注度较低，甚至是在主观的态度上，存在明显的“放弃”现象，这种情况的出现，导致农村小学数学后进生在群体上不断的扩大，针对全局教育进步，造成了很大的阻碍。第二，后进生在指导、干预力度上非常低，很多教师总是采用极端的教育来拉动，但是收效甚微，因此在农村小学数学后进生的转变效果上，难以达到预期。

二、农村小学数学后进生的转化方法

（一）端正转化态度。对于农村小学数学后进生而言，想要取得良好的转化效果，必须在自身的态度上良好的纠正，不能总是按照固定的模式来完成，这样并不能取得突出的成绩。转化态度的端正，可以确保农村小学数学后进生，得到公平的对待，结合学生的具体表现，做出差异性的指导，从而在将来的教育成绩上，表现的更加丰硕。如张某，女，小学五年级，上课喜欢接老师的话，还喜欢给同学起外号，对于学习也没多大兴趣。班主任老师经过观察分析，她的做法只是因为爱出风头，希望引起别人的注意，迫切想表现自己的一种方式。老师找到突破口，对她多加关注，上课的时候经常叫她回答问题，对她不会的问题多加指导，班级的活动也让她积极参加，让她感到了自己被重视、被需要，她的做法也改变了许多。通过在态度上良好的端正，能够在农村小学数学后进生的改善层面上，不断的创造出较高的价值。

（二）完善转化体系。从客观的角度来分析，农村小学数学后进生的转化，并不是一件容易的事情，由于该群体并不小，而且受到的影響因素较多，因此我们在转化的体系上，必须保持不断的完善，这样才能取得持续性的成绩。第一，农村小学数学后进生，必须进行成绩和能力的有效评估，观察在学习过程中，到底哪些方面存在严重问题，从根源来着手，加强对学生的锻炼和指引，促使他们按照正确的思路和方法来学习，这对于学生的综合成长、进步等，能够取得较好的效果。第二，转化体系的完善，还必须对学生的特长良好的挖掘。教师应按照“天生我材必有用”的理念，对学生的优势给予肯定，并且按照扬长避短的模式来教学，从而加强后进生的数学思维，最终取得较好的成绩。

（三）加强转化训练。对于农村小学数学后进生而言，通过上述几项措施的有效执行，整体上取得的效果较为肯定，而且并没有造成严重的缺失和不足。未来，应继续在转化训练上，做出不断的强化。第一，数学概念与练习题的配套，应表现为1+2的模式。例如，一种数学概念的教学，至少搭配2种类型题来教育，这种教学方式的优势在于，可以对后进生的数学思想，进行良好的巩固，加强记忆力的同时，在个人的理解水平上，不断的取得更好的提升，从而确保今后的教育工作开展，能够按照正确的理念和方式来完善。第二，转化训练的过程中，必须对学生开展科学的评价，要及时的对细节上的不足良好弥补。例如，有些后进生虽然在学校非常努力，但是成绩不甚理想，此时要从家长辅导、课后作业等方面来着手，促使农村小学数学后进生，能够得到全面的帮助，这对于成绩和能力的双重塑造，可以取得较好的成效。第三，训练强化的开展，必须对学生的承受能力深入的考量。例如，部分教师完全通过题海战术来训练，不仅没有取得预期效果，还导致农村小学数学后进生的能力不断下降，这一点需要在日后的教育工作中，保持高度的关注。

三、总结

我国在农村小学数学后进生方面，能够给予高度的关注，很多教师在具体的方法、手段上，可以进行及时的革新，因此整体上创造的教育价值非常值得肯定。日后，应继续对农村小学数学后进生，开展良好的转化，促使大家在知识的学习、应用层面上，可以按照综合性的方式来完善，为将来的挑战奠定坚实的基础。