核心素养下高中通用技术课堂教学探究

邹妙如

摘要：在信息化时代，社会对人才的要求越来越高，目前高中生就应该适应社会的发展，培养自身的核心素养。高中通用技术课堂把信息技术和劳动技术教育有效地结合起来，能够帮助学生提高核心素雅，培养他们的动手能力。本文主要分析了核心素养下高中通用技术课堂的教学措施。

关键词：核心素养;高中通用技术;课堂教学

目前，高中生不仅要学好语数英等文化课程，他们还要重视通用技术课程，这门课程能够培养高中生的生活技能，促进学生的全面发展，提高他们的综合素质。高中通用技术课程的教学目的是把高中生培养成有能力的人才，这门课程能有效的帮助学生把校园生活与社会生活联系在一起，为他们步入社会做准备。高中通用技术老师担负的责任重大，他们应该采取教学措施，提高学生的学习兴趣，完善通用技术课堂，核心素养下高中通用技术课堂的教学措施主要有以下几个方面。

1 教师学习各种专业知识，提高自身的核心素养

完善高中通用技术课堂，首先老师要学习各种技术，提高自身的核心素养。通用技术这门课程包含的内容丰富，涉及到很多领域的专业知识，老师在讲授相关内容之前，自己首先要了解这一领域，学习相应的技术，这样老师在课堂上才能更好地教育学生。

例如，在讲授《模型或原型的制作》这部分内容的时候，老师可以在课前学习模型制作的相关知识，还可以亲自制作模型。如果老师有了制作模型的亲身经验，那么在课堂讲授的时候，老师就能更贴合实际的讲解，学生在课堂上可以学到更加实用的知识，这样的通用技术课堂会给学生带来很大的收获。学生在课堂上获取知识的最直接途径就是通过老师，所以，如果想提高学生的核心素养，老师首先要提高自身的核心素养，丰富自己的知识，这样才能创建更加高效的课堂。

2 利用案例教学法，提高学生的设计创新能力

高中通用技术这门课程与实际的联系紧密，单纯的理论讲解过于抽象，学生在理解上可能存在困难。老师针对这种情况，可以在课堂上实施案例教学法，把一些案例引入课堂，让学生们通过案例学习技术知识，这样能够降低课程难度，使学生更加容易理解课堂内容。老师在课堂上可以利用多媒体技术，播放一些案例视频，让学生通过视觉、听觉，学习案例内容，加深他们的记忆。

例如，在学习《设计图样的绘制》这部分内容时，老师可以在课堂上播放某一个品牌的设计图制作过程，让学生们观看设计图从构思到最后的成图，都经过了哪些过程，案例的选择可以是学生感兴趣的并且具有显著代表性的品牌，比如耐克、华为，这些案例能够吸引学生的兴趣，让他们投入到案例中去，从而促进学生理论知识的学习。

3 鼓励学生亲自设计，提高动手能力

核心素养要求高中生全面发展，动手能力就是其要求之一。通用技术课程的学习不能纸上谈兵，学生要真的动手设计，把课本知识和实践操作结合在一起，这样的学习才能真正提高学生的能力。通用技术课程涉及的很多内容都与实践操作相关，老师在可以堂上要鼓励学生们自己动手设计，发挥自己的想象，设计出自己的作品。在课堂教学中，老师演示自己的设计，这能起到很好的鼓舞作用，激发学生的动手设计能力。

例如，在学习《设计的一般过程》这部分内容的时候，学生通过课堂教学，已经知道了设计的一般过程，老师在课堂上可以向学生们展示自己的简单设计，然后让学生们在课下自己动手设计。设计包含的内容广泛，老师在布置任务的时候，不规定特别的内容，给学生更大的发展空间。学生通过自己的亲自动手实践，就能更加深刻的理解设计的一般过程，通過这种方法学到的知识会让学生印象深刻，同时也提高了学生的动手能力。

4 通过设计情境，培养学生的核心素养

高中通用技术这门课程的教学可以和特定的情境结合起来，让学生们根据不同的情景要求，相应的提出设计方案。设计是为了满足人们的需求，这就离不开特定的情景。学生在设计的过程中，会遇到很多相关领域的问题，在这时，学生为了完成自己的设计，就会学习相关知识，促进全面发展。

例如，在学习《方案的构思方法》这部分内容的时候，老师可以让学生们思考设计台灯的方案，给出特定的情境，引导学生们思考“谁是台灯的使用者”，“如果是为了学生在宿舍使用，要怎样设计台灯”。老师给出特定情境，引导学生们思考问题，这样的教学方法会激发学生们的思考，教会学生在设计之前，首先要明确设计的目的，针对不同的情况，设计要做出怎样的修改，这些都是在设计方案是要思考的问题。

现在，国家越来越重视学生的核心素养，在这个大背景下，高中通用技术老师要根据课程需求，对课程教学做出相应的修改，提高学生的思考能力、动手能力、实践操作能力，促进学生的综合发展。高中通用技术课程和技术、设计紧密相连，能够促进学生能力的综合发展。老师在课堂教学中，要向学生们渗透核心素养的概念，通过学生和老师的共同努力，完善高中通用技术课堂。

参考文献：

[1] 鲍玮玮.核心素养下高中通用技术课堂教学探究[J].科学咨询（教育科研），2018.

[2] 徐停.基于核心素养培养的通用技术学习活动设计[D].聊城大学，2018.

（作者单位：浙江省武义第二中学）