微课在初中英语教学中的应用研究

韩树起

引言

微信、微博、微电影，从社交软件到分享平台，“微”形式正在引领当今人类的休闲娱乐方式，而微课的诞生正是这种“微”形式在教育行业的延伸。现在，微课逐渐走进课堂，这种新颖、简短的视频课程受到了学生们的热烈欢迎，若微课能够让学生更轻松地感受学习的快乐，老师和家长自然欢迎，但由于现阶段微课的发展还不够成熟，它能否承担起改变传统课堂的重任？在微课的参与下，教师如何组织课堂才能达到更好的课堂效果？本文以初中英语教学为例，探讨了以上问题。

1. 什么是微课？

1.1微课的概念

微课，在教育部教育管理中心2012年9月提出的概念中全称为“微型视频课程”，主要指针对某个知识点或教学流程中的某一环节设置的网络教学资源。它的“微”主要有两方面，一方面是视频时间短，一般控制在10分钟以内;另一方面是指内容短小精悍，直击要点，方便学生根据自己的疑问和弱点选择合适的视频内容，避免了时间的浪费。从老师的角度来看，微课需要他们采用全新的电子备课方式，录制视频，并且将微课合理地融入课堂，激发学生上课兴趣并顾及到每个学生的差异化理解程度。而站在学生的角度，微课能够满足每个人不同的学习需求，对自己近段时间的学习查漏补缺，并且能够在课后反复观看，是一种便捷的网络学习资源。

1.2微课的特点

微课的特点明显，授课时间短，课程容量小，主题明显，便于观看，能反复学习等等。

2. 在初中英语教学中应用微课的优势

微课虽然有着诸多优点，但在实际教学中如何合理地将微课加以运用，使学生充分利用微课平台实现课前预习、课后复习的全套学习机制。

2.1微课在英语课堂的应用形式

首先，复习巩固之前所学知识。任何知识的学习都是一个循环往复的过程，外语学习尤其如此。英语的单词、短语、句式、语法都需要学生不断背诵练习，如果单单依靠课堂上的40分钟是一定不够的。课下重新整理所学知识时，微课的作用就体现了出来，它将帮助学生快速回顾上节课所学重难点内容并且起到部分答疑解惑的作用。

其次，在教师讲授新课之前，可以利用微课引入正题。微课给学生的观感一般比较轻松活泼，能够在课程正式开始前起到引起学生学习兴趣、集中学生注意力的效果。英语课程在讲解单词、语法时难免会使学生感到枯燥无聊，适时播放微课视频有利于学生在较为轻松的环境下调整精力。

第三，微课能够将课程内容濃缩，重点难点更清晰。微课的时间决定了其内容的高度精炼，学生能够快速从视频中掌握整堂课程的精髓，配合教师更详细地讲述，会使他们对课程内容了解更全面。

最后，微课的存在能够帮助学生自学。与以往学生只能通过老师答疑解惑不同，信息时代我们可以通过微课快速对自己学过的课程进行复习整理，教师制作视频时根据知识点的难易程度、学生的接受程度分层次选题，上传至分享平台让学生自行根据自己的学习状况下载观看。这样就给了学生课堂之余自主查漏补缺、充实知识打下基础的机会。

2.2初中英语课堂应用微课的优势

首先，初中英语正是学生大量积累词汇、掌握语法的关键时期，内容量大，需要通过练习不断循环巩固才能保证学生的掌握。因此在这个过程中，激发学生的自主学习兴趣，鼓励他们多学、多看、多问，及时解答他们的困惑，避免问题越堆越多到达无法解决的程度，是该阶段教师的主要工作。微课将有效帮助教师与学生搭建学习桥梁。学生课上没有听懂的内容课下可以通过观看微课视频进行二次学习，并且由此发现新的问题，通过留言或次日询问老师的方式得到解决之后，学生会获得自学的满足感，并且缓解部分学生面对老师时的紧张感。

微课的内容精简，形式多样，播放便捷，这些优点对学生非常友好，但需要老师付出除课堂外的更多努力，但不可否认，合理利用微课，对教师和学生都有益处，教师通过微课动态能方便地检验学生学习情况，在微课平台视频播放后设置一些基础习题，教师就能在基础性的问题上节省很多时间。

3. 应用过程中可能存在的问题

3.1教师缺乏微课相关专业知识

大部分教师的视频制作、计算机专业知识都不够扎实，在微课制作、上传、应用等方面可能都会遇到问题，部分教师甚至可能对微课一类的授课方式存在抵触心理，在这种情况下，科目老师应当与信息技术专业老师取得沟通联系，在相关人员的帮助下完成初次课程设计后丰富经验，与学生多沟通，多了解相关领域的信息，改变教学理念。

3.2课程可借鉴资源不够丰富

目前我国线上课程资源以高校、高中课程为主，这两个阶段课程的质量也更优，初中英语课程教师在选择资源创作时应当注重课程的丰富性和趣味性，避免单调、重复，注意与寻常课程区分并做重点性讲解。

3.3微课与实际教学比例失调

部分教师可能会因为微课的冲击和学生的需求出现暂时性的迷茫，过分抬高微课的价值而忽略了课堂本身，这种做法是万万不可取的。微课只能作为实际教学课堂的补充，不能取代英语课堂本身重要的讲解、师生互动等作用。

4. 结束语

微课作为新兴的补充教学方式，在中学课堂中正在得到愈发专业、广泛的应用，初中英语作为语言课程的独特性使微课有了更大的作用空间，改变以往传统的授课方式，通过视频带给学生更生动形象的学习体验，相信微课将成为教师更好把握课堂效果的新利器。

[1] 王丽嫦. 初中英语课堂教学中微课教学法的运用实践分析[J]. 英语广场， 2017（09）.

[2] 高利群， 高丽丽. 初中英语教学微课的设计制作与应用[J]. 中国教育技术装备， 2015（11）.

（作者单位：山东临沂白沙埠中学）