媒介融合背景下高校思政工作现状与落实途径

余梦月

【摘 要】信息时代背景下，媒介融合已成为一种媒介发展的新理念。高校思想政治教育工作要获得长足的发展，势必引入媒介融合这种先进的发展理念，但在促进媒介融合与高校思政工作共同发展的过程中遭遇了多种困境。为此，本文提出了构建良好的思想政治教育环境、网络体系以及强化思政教师的多媒介教学能力等解决措施，以期为媒介融合背景下高校思政工作开展提供有效借鉴。

【关键词】媒介融合   高校思政工作   落实途径

媒介融合是将多种多样类型的媒介形态“融合”起来，实现进一步的突破。高校思政工作开展，借助多种媒介的使用成效尽显：一方面，多媒介融合为思政教育工作提供了新的教育途径，媒介融合时代的大学生现在已经是人手一部手机，大学生可以利用手机随时随地浏览网络新闻、科技资讯，这使得借助多种媒介开展高校思政工作解决了没有受众的困境。另一方面，借助多种媒介开展高校思政教育工作摒弃了传统思政教育工作开展的死板性，使教学形式更具有生动性、直观性。

一、媒介融合背景下高校思政工作的现状

第一，媒介融合模式下，师生缺乏面对面的情感交流，学生学习效率不能保证。利用互联网、多媒体进行思政教育工作，无法保证学生的学习质量和学习效率，因为网络教学要求学生有较强的自制力和学习的自觉性与主动性。思想政治教育具有实践性，在遇到实践性较强的专业知识时多媒体教学缺乏优势，学生的动手能力得不到锻炼，不利于学生实践能力的提升，学生面对没有情感的媒介进行人机交互学习，缺少面授教学中师生间的亲切交流以及同学间的情感交流，在网络教学的虚拟环境中，教师与学生无法引起情感共鸣，一定程度上造成教师与学生的隔阂，不利于师生融洽关系的培养。

第二，媒介融合下信息的多元化，影响学生价值观的树立。媒介融合已经伴随着社会生活的各个角落，网络购物、网上支付、网络远程教学都离不开媒介的辅助作用，媒介融合对传统领域的发展起到了极大的推动作用，为思政教育开拓全新视角和平台的同时，也对其提出全方位的挑战。媒介融合下，信息的发布渠道和扩散渠道多样化，而大学生接受新鲜事物的能力很强、好奇心较重，虚假新闻的发布会严重削弱大学生的判断能力和明辨是非的能力，不利于学生树立正确的“三观”。面对同样的信息，不同的个体会得出不同的判断，进一步出现个体差异化行为，这些行为的每一个个体都可能成为网络不良信息的传播者和制造者。所以，教师要及时发挥思想引领作用，引导大学生树立正确的社会主义核心价值观。

第三，媒介融合背景下，思政教师的传统教学权威受到挑战。媒介融合发展背景下，多媒体、计算机等现代技术已广泛应用于思政教学中，并逐渐成为一种强有力的教学手段，现代技术的使用改变了传统思政教育的教学方式、教学结构、教学手段，丰富多彩的文化知识使学生能够在自由、开放、主动的环境中学习，无论是知识的储存、传播还是提取方式都比传统的思政教育模式更具优势，现代科技在教学领域的充分应用使教师在教学方面取得了与众不同的效果，促进教学质量和教学水平的提升，但是教师的教学权威正渐渐受到挑战，应该如何对待现代化技术带来的挑战成为思政教师面临的难题。

二、媒介融合背景下高校思政工作开展的落实途径

第一，构建良好的思想政治教育环境，加强网络监督。高校要营造良好的网络环境，整合思想政治教学资源，为学生传播丰富的教学理念，帮助学生树立正确的思想观念;完善思想政治教育体制，提升学生的思想政治水平，高校要做好“把关人”的角色，“把关人”对信息进行取舍删减，决定思政信息的传播内容;高校还要不断完善校园网络信息监管机制，加强网络公信力建设，提供干净的网络生态环境，为学生创造良好有序的网络空间，保证大学生良好道德品质的确立。

第二，构建思想政治工作网络体系，开辟教师与学生多方沟通渠道。媒介融合的应用虽然减少了教师与学生面对面交流的机会，但应开辟出一條教师与学生交流的绿色通道，使思想政治工作变得创新、优化。在绿色通道上，教师随时将思政教学资料和教学视频发布出来，还要随时更新思想工作进展和思想教育发展进程，达到信息共享的目的，提升学生的思政水平。此外，还可以随时进行匿名调研，大学生将学习思政过程中的困惑不解和新的思路方法发布在绿色通道上，教师随时了解学生的学习进程，针对教学过程中出现的难题提出解决对策帮助学生，还要及时与学生进行交流，开设心理疏导课程，以达到学生身心健康全面发展的目的。

第三，强化思政教师的多媒介教学意识和教学能力。在媒介融合发展背景下，高校思政教师要加强对现代化教学技术的研究学习力度，改变传统的教学方法，利用现代化的教学手段，比如多媒体课件的制作，丰富教学内容，使教学更加直观、形象、具体，使学生迅速把握知识、理解知识，拓宽学习思维和学习渠道，提高教学质量，同时，思政教师要积极转变教学角色，确立学生的主体地位，掌握学生的思想活动特点，了解学生精神世界的发展，由传统的教学权威变为学生的良师益友，真正关心、尊重学生，做好学生人生成长道路上的引路人。

三、结语

媒介融合背景下的世界丰富多彩，众多新事物的出现吸引着人们的眼球，但并非所有新事物的出现都有价值。媒介融合背景下夹杂着网络不良信息和虚假信息，同时西方思想意识形态极大地冲击着我国思想教育体系，这对学生价值观的树立极其不利。为了扭转这种不良局面，高校要做好网络思想教育工作，强化校园网络监管，引进多媒体实用工具，提升教师对媒介的使用能力，发挥教师端正学生思想教育的角色，做好学生思想政治学习道路上的引路人。

总之，大学生是我国社会主义建设的接班人，一切为了学生的未来发展考虑，努力为祖国建设输送德智体美全面发展的人才。

（作者单位：海南大学党委宣传部）

【参考文献】

[1]苏伟刚.“互联网+教育”视阈下高校思想政治教育工作者媒介素养优化策略[J].南昌航空大学学报（社会科学版），2017，19（1）：114-119;

[2]卢珗，任念文.“互联网+”背景下高校思想政治教育创新路径探索[J].重庆第二师范学院学报，2016，29（4）：141-144，176;

[3]刘技专.媒介融合形势下思想政治工作创新研究——以中国水电八局为例[J].低碳世界，2015（35）：153-154.

【基金项目】海南大学宣传思想文化专项课题《海南大学媒体融合发展研究》（项目编号：sky181001-8）。