培养小学生学习乒乓球兴趣的策略与方法

范晓旭

摘要：兴趣是学生学习的动力，学生只有对学习产生了兴趣，才会积极主动去学习。兴趣是影响学生学习的主要因素之一。基于此，本文分析了影响小学生学习乒乓球兴趣的因素，并且结合相关的教学经验，论述了实际教学中培养兴趣的主要方法以及途径，期望能够为将来中小学乒乓球的教学提供一定的教学经验。

关键词：乒乓球兴趣;满足需求;师生平等

中图分类号：G807.2 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）016-0468-01

引言

乒乓球运动集竞技性、娱乐性、休闲性于一身，这就吸引了广大体育爱好者的目光，特别是小学生。因此，作为小学教师，在教学时要仔细分析学生的心理，这样才能引起小学生对学习乒乓球的兴趣，这样才能让学生积极的学习乒乓球。在进行乒乓球训练时，不能只让学生练习某一动作，这样学生会对学习产生抵触心理。小学生的好奇心很重，对于一些新鲜的事物都会很好奇，但是自信心又不足，一旦产生失败，就会产生自卑心理，之后会抵触相关学习，怎样才能让学生对乒乓球运动产生兴趣，这样才能以饱满的热情去学习，这是教师必须具備的能力。

一、小学生学习乒乓球兴趣的影响因素

（一）能否满足学生乒乓球运动的需要

本文讲解的乒乓球运动主要针对的就是小学生，通过进行乒乓球运动来进一步体现自己的自身价值，或者是必须要掌握乒乓球运动技能。在进行体育教学的过程中，很多教师都做不到真正了解小学生学习乒乓球运动的动机是什么，很多教师都是进行强行教学，虽然可以让学生慢慢地喜欢上乒乓球运动，但是这种强制性的教学，使得很多学生抗拒学习，甚至不会进行相应的课后体育锻炼。如果教师在进行教学时，及时的了解学生的学习需求，这样才能进一步激发学生学习乒乓球技能的兴趣，在今后的教学中学生可以进一步发挥其主导作用，学生才会对乒乓球运动产生兴趣，这样才会全身心的投入学习中，才能进一步发挥自己的潜能。

（二）小学生所掌握的各种运动技能

作为小学体育教师，要及时了解小学生掌握的相关运动技能以及水平，学生只有有了相关的运动技能，才能体验到进行体育运动有什么魅力，感受到体育运动之后的快乐。在学习的过程中，我们都了解这么一句话，“师傅领进门，成败在个人。”体育教学也是这样，教师既要教给学生更多的乒乓球入门知识，还要进一步提高学生现有的运动技术水平，不能让学生只是掌握了入门阶段的技能。对于体育教学是否成功我们要有一个明确的判定，主要是看学生是否掌握了该项技能，并且能否灵活的进行运用。

（三）教授乒乓球运动的内容要具有相应的新奇性

在进行体育教学的过程中，要选择那些能吸引学习兴趣的内容，并且要选择适宜的教学方法，才能让学生尽快形成相关的运动兴趣。而且作为体育教师，需要仔细分析教材，在进行乒乓球教学时，不能知识照本宣科，需要仔细分析教学的内容是否是学生感兴趣的内容，是否适合他们这个年龄段学习，是否促进学习全面的发展。因此，教师要仔细分析小学生的心理、身心和兴趣，合理的安排相关的教学内容，才能更好的开展乒乓球教学。

二、激发小学生学习乒乓球兴趣的相关策略

（一）教学时可以灵活的选择相关教学方法

作为小学体育教师，要选择一些新颖的教学法，这样一方面可以让学生对体育产生兴趣，另一方面还可以达到应有的教学效果。小学体育教师在进行乒乓球教学时，要做到以学生为中心，这样才能保证学生能够得到个性化发展，进而激发他们学习体育知识的兴趣。只有教师做到以学生为中心，可以进一步提高学生自己练习、自己学习的能力。在教学中，教师要分析每一位学生的心理，小学生的年龄小，也没有什么自主学习能力，唯一的好处就是他们拥有很强的模仿能力，因此教师要做好示范，并让学生进行模仿，并鼓励他们多进行练习。同时，作为体育教师要在课堂上营造一个合适的学习氛围，保证学生都能进行学习。学生在学习乒乓技能并掌握一定的基础以后，教师就要仔细分析学生的情况，根据学生之间的差异进行分配，形成一个个学习小组，并让学生之间相互学习，这样学生在合作学习的同时，不断改正自己错误能力，其动作质量才能得到进一步提高。

（二）教师在选择组织形式时要仔细分析每位学生的情况

要想让学生产生体育兴趣，教师必须加强对其引导。在今后的教学中，教师不但要做好应该做的教学任务，还要详细了解每位学生的实际情况，选择适合的组织形式。小学生平均年龄很小，性格是非常活泼好动的，对于一些事物有着浓厚的兴趣。因此，作为小学体育教师要合理备课，确保每节课都能生动有趣，学生才能积极参与其中。例如，在教授无球基本步法的相关内容时，不能只让学生枯燥的练习，这样学生很快就会对其失去兴趣，不在进行练习，还可能影响到其他的同学。针对于此，小学体育教师在教学时可以设置一定的游戏来吸引学生，学生对此产生兴趣以后，可以在学习基本步法中收获快乐。

（三）师生问平等交往

作为小学体育教师，要关爱学生，尊重学生，这样学生才会对教师产生一种认同感，才会认真听教师讲解的相关课程。对于小学生来说，其年龄较小，性格是非常活泼好动的，在进行相关体育教学时，教师要充分尊重学生，与学生相处时要以平等的身份进行，以温和的态度与学生交流，减少交流是的严词厉语。教师最常做的就是用自己的温情来感动学生。每个小学生的性格都是不一样的，需要教师们区别对待，切记不能一直对待，要仔细分析每个学生的性格特点，这样学生们才能更好的感受到来自教师的关爱，师生才能更好的相处，才能取得更好的教学效果。

三、结语

学生一旦对运动产生了兴趣，不但会在课堂上努力学习相关知识，课后还会主动学生更多的运动知识，并且还可以与有共同兴趣爱好的同学参加各种体育活动，并且会将自己学到的各种知识运用到我们的体育学习中去，这样才能掌握更多的知识，也能利用体育学习来获得更多的好处。只要学习形成了运动兴趣，就会对其今后的发展产生非常深远的影响，进而实现终身体育。