中职院校《机械基础》课程教学三要素分析

摘 要：近年来，我国的教育环境不断完善。随着职业院校改革的不断深化发展，教师的教学方法和教学策略也需要进行变革和创新，以便能够更好地适应社会的需要。文章以机械专业教学为中心，以机械基础课程的教学为例，对教学三要素进行了深入分析。

关键词：中职院校;机械基础;三要素

中图分类号：G71          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）23-0022-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.015

一、《机械基础》课程阐述

《机械基础》是机电专业入门级别的基础，也是学好机电专业必须学透的一门课程。机械基础虽然是机电专业的入门课程，但是其中囊括的非常广，综合性极强，涉及的内容也非常多，对于刚刚踏入中职学院的学生来说，想要完全掌握这门课程有一定难度。中职院校《机械基础》课程教学通常以实践模式进行，理论与实践相结合，因此教师想要帮助学生学好这门功课，首先就要转变教学方式，改变传统的“填鸭式”教学模式，以调动学生学习积极性为主要方向，提升课堂的氛围，为学生营造积极、有活力的课堂。

二、中职院校《机械基础》课程教学三要素

（一）激发学生的学习兴趣，注重理论与实践相结合

《机械基础》课程的内容比较丰富，与后期所学的中级、高级课程有很多相关联的地方，比如《机械制图》《机械制造工艺基础》等，《基础课程》中所有与这些课程有关联的知识点虽然仅仅是基础点，但是对于很多学生而言还很枯燥，想要提高学生对学习《机械基础》的积极性，首先就要培养他们的兴趣。

教师在教学过程中需要通过多媒体等教学工具备课，为学生学习知识扩充途径，能够更加直观地接触到知识点，提高他们的学习兴趣。就像在进行曲柄滑块机构教学时，教师可以结合教学，利用变换不同的固定件教具，给学生呈现更直观的知识点，让学生能够通过这次实践联想到汽车翻斗起落和发动机气缸曲柄连杆等机构形式。教学例子与生活实际相结合后，教师可以引导学生，让其勇于提出自己的想法与困惑，大家一起解决，这样对提高学生的学习兴趣有很大的帮助。

现代教学注重实践，要想达到教学目标，就需要将理论和实践完美结合。学生在学习机械基础相关概念的时候，往往死记硬背，不能灵活运用，如果将这些理论和生活实际相连，就会让学生做到学以致用。如在学习链传动的时候，可以让学生结合自行车链条，通过观察二者的关系体会链传动的相关知识;在实习车工的时候，需要注重机器的拆装，这样既能够学到知识，又能够培养学生的动手能力。

（二）转变教学模式，创新教学方法

传统的“填鸭式”教学已不适合这个时代，想要让学生对机电基础提升兴趣，改变教学方法是必经之路。思想与方法上创新都是教师需要进行改变的地方，只有找到实践性强的方案，课堂效率才能有效提高。所以教師要学会如何让学生在课堂上找到学习的乐趣，并不断激发他们的创新能力。

首先，教师要结合课程教学内容，找到重点和难点，合理备课。在课程教学时则需要注重讲课的思路和方法，要将重点和难点讲透。在这个过程中，需要和学生进行互动，通过提问等方式拓宽学生的思路，增加学生对问题进行综合思考的能力。其次，课堂安排将会直接影响到课堂效率和质量，因此教师一定要合理安排各个板块的时间。单纯的讲解时间要短，重点要突出，否则一节课时间都在单纯地讲解知识点，会制约学生的思路。一定要将教师讲解与学生讨论相结合，让学生充分表达自己的观点。例如在讲解联轴器选择一课时，教师在讲解完基础知识之后，让学生通过观察联轴器和离合器的录像，结合所学知识说出自己的感受，之后再布置讨论的课题。这样学生能够更好地运用知识解决实际问题。

（三）发挥互联网的优势，提高教学效率

《机械基础》课程的内容较多，其中有很多需要进行动态演示的内容，这些内容单凭教师口头讲解，学生很难理解，这就要求借助多媒体实现动态演示，使得枯燥的理论内容变得更加具体和形象。

例如，在进行铰链四杆机构、凸轮机构教学时，可以借助多媒体向学生演示曲柄摇。再如讲解液压传动系统工作原理的时候，由于这一内容的知识点较为抽象，单纯通过讲解学生很难理解，这时通过多媒体技术，通过视频让学生看清楚液压泵旋转以及吸油和压油的过程，学生就能对书中所讲的知识点有更深刻的理解。在授课的过程中，教师还可以启迪学生举一反三，将生活中遇到的一些与机械有关的原理进行联想，这样更有利于加深学生对机械基础课程学习的兴趣。

综上所述，职业院校的教学目标就是为社会培养实践型人才，因此教学工作必须要紧紧围绕这一中心开展。《机械基础》是一门实践性较强的学科，且知识点较多，学生理解起来有难度，因此在教学中教师需要转变教学思路，实现教学方法的创新。

参考文献：

[1]陈雪峰.提高《机械基础》课堂教学效果的实践与尝试[J].中国校外教育，2016（28）.

[2]王绍银.中职学业水平测试背景下的《机械基础》有效课堂教学研究[J].科学大众（科学教育），2018（8）.

[责任编辑 张宏丽]

作者简介：朱加彪（1981.3— ），男，汉族，甘肃山丹人，讲师，研究方向：中职机械基础课程。