发挥班主任管理作用促进学生英语学习探研

王忠祥

摘 要：班主任若做好班级管理工作，为学生营造具有英语文化色彩的学习环境，引导学生形成严谨的学习习惯，注重激发学生的英语学习兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，则能对学生的英语学习产生积极的作用。

关键词：班级管理;班主任;英语教学;积极作用

中图分类号：G631;G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）16-0016-01

班主任是学生成长的引路人，与科任教师相比，班主任有更多的机会与学生进行沟通和交流。班级管理对学生英语学习效率的影响很大，班主任只有做好班级管理工作，才能建立良好的师生关系，为学生营造良好的英语学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，提升英语学科学习效率。因此，班主任必须更好地发挥自身的管理作用，为学生的英语学习提供强大的推动力。本文结合班主任管理经验，对如何有效发挥班主任管理作用，促进学生的英语学习提出相关建议。

一、营造具有英语文化色彩的学习环境

英语是中学阶段的一门重要学科，但由于中西方文化的差异，学生学习英语容易受到母語的影响，致使英语学习出现障碍。因此，班主任应该利用自身班务工作时机，积极地为学生营造英语学习环境，让学生在日常生活中时刻受到英语文化的熏陶，这对学生的英语学习是大有裨益的。如班主任可以在班级中建立英语学习角，并在英语学习角放置与英语有关的报刊，营造浓厚的英语文化氛围。班主任还可以引导学生在日常生活中使用文明的英语用语进行交流，如向别人请教问题时应该用“Excuse me”，向同学借东西时要说“May I borrow your...”，想帮助对方时要说“Can I help you”，表示抱歉时要说“Sorry”。另外，班主任还可以组织学生开展英语情景剧表演或英语主题班会。比如，要求学生在班会上用英语介绍自己读过的有趣的书、经历的有趣的事等。这样就可以营造具有英语文化色彩的学习环境，对学生的英语学习产生积极作用。

二、引导学生形成严谨的学习习惯

初中阶段是学生学习的关键时期，也是学生行为习惯养成的关键时期。班主任在开展班级管理工作时，必须明确自身的职责，严明课堂纪律，加强班风学风建设，帮助学生形成良好的学习习惯，这对学生的英语学习可以产生积极的促进作用。首先，培养学生“读”的习惯。俗话说，书读百遍，其义自见。学生若长期坚持进行英语文章阅读，就可以加深对英语的理解，形成良好的语感。为此，班主任可以在每天的晨读课上让英语课代表带领班级同学朗读或者听读20分钟左右的英语课文，帮助学生逐渐养成“读”的良好习惯。其次，帮助学生养成“写”的习惯。要引导学生规范书写，保证整齐美观，确保每个字母、标点规范工整。为了帮助学生养成这种良好的习惯，班主任必须以身作则，确保自己书写时优美端正，起到榜样示范作用。

三、注重激发学生的英语学习兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有了学习兴趣，才可能学好英语。因此，班主任要利用时机，激发学生的英语学习兴趣，促进学生的英语学习。首先，班主任可以组织学生开展趣味英语学习活动。如举办趣味英语竞赛，通过竞赛答题通关的方式培养学生的英语学习乐趣，或组织学生开展英语观影活动，通过观看英语佳片学习英语知识，提高英语学科的学习兴趣。其次，帮助学生认识英语学习的重要性。英语学习兴趣的激发，很大程度上来自对英语学科的认识。因此，班主任要帮助学生明确英语学习的目的，引导学生认识英语学习的重要性。要让学生明白，在经济全球化的背景下，英语应用能力是未来工作中不可或缺的重要能力。

四、帮助学生树立学习英语的信心

很多学生英语学习成绩不好的主要原因之一，是对英语有一种抵触心理，认为英语比较难，缺乏学习英语的信心。如此陷入恶性循环，英语学习成绩越来越不理想。面对这种现象，班主任必须发挥自身的作用，利用班级管理机会，加强与学生的沟通交流，帮助学生树立英语学习信心，促使学生积极投入英语学习之中。例如，当月考、期中或者期末成绩发放之后，班主任要对学生的英语成绩进行认真的分析。若是发现学生有进步时，班主任一定要及时表扬;当学生英语成绩下降时，班主任也一定要以和蔼可亲的态度，帮助学生分析具体原因，并给予他们正确的建议。要让英语学习成绩好的学生再接再厉，继续努力学习英语，让英语学习成绩不太理想的学生重新树立学好英语的信心。这样，才不会打击学生的英语学习信心，从而促进学生的进步。

总之，班主任作为班级的领导者与组织者，要关注班级管理效果对学生英语学习的影响。班主任若是做好班级管理工作，为学生营造具有英语文化色彩的学习环境、引导学生形成严谨的学习习惯、注重激发学生的英语学习兴趣、帮助学生树立学习英语的信心，则能对学生的英语学习产生积极的作用，提高学生的英语学习成绩，增强学生的英语学科核心素养。

参考文献：

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