大数据时代高职院校学生思想政治教育创新研究

刘炼

摘要：2017年12月8日习近平总书记在主持中共中央政治局就国家大数据战略进行第二次集体学习时指出，要运用大数据促进保障和改善民生，推进“互联网+教育”、“互联网+文化”等，推进教育、就业等领域大数据普及应用。高职院校学生思想政治教育如何在这一时期的工作中有效利用互联网的新媒体和新技术，使其充满时代活力，更好地体现立德和树人的宗旨，这是当前面临的新问题，同时也是高职院校学生思想政治教育工作创新面临的机遇。

关键词：大数据；思想政治教育；创新

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）25-0037-02

大数据时代，是高校学生思想政治教育工作体现现代化建设的一个发展时期。传统的思想政治教育模式更多的是以情感人、以理动人，整个教育过程体现出的是感性化。这种感性化的模式无法开展有针对性的教育与指导。“大数据”的出现，为学生思想政治教育提供了更真实而丰富的数据。大数据的来源范围之广，可以不再受传统的地域限制，甚至可以把全部高校学生作为取得数据来源的范畴，更有利于教育工作者通过数据的分析来开展工作。

一、大数据时代高职院校学生思想政治教育面临的挑战

1.教育内容更注重意识形态。意识形态的根源主要来自外部国际环境的渗透和国内社会思潮的影响两个方面：一方面，西方意识形态的渗透以及一些腐朽堕落的生活方式和西方文化思潮，在很大程度上影响着学生的价值观，这极大地扰乱了青年人的思维和认知；另一方面，一些不健康的思想渗透到校园，使得当前大学生社会责任缺失、价值取向扭曲等问题多受其影响。

2.队伍建设需要加强。在大数据时代背景下，一些高校特别是部分高职院校对学生思想政治教育工作重视程度不够，空有形式，教育的方式方法和时代严重脱节。部分学校思想政治理论课缺乏时效性，教育的内容脱离大学生的实际；部分院校对思想政治教育队伍建设不够重视，极个别教师没有积极投身到教书育人的工作当中，对学生的成长也带来不利的因素。

3.教育方法需要有针对性。目前，高职院校学生主体主要由“95后”构成。“95后”后这个群体有着鲜明的时代特点，自我意识强烈，极富有个性。这就需要思想教育工作者的及时引导。传统的教育方法往往由教育者根据自身的条件而决定，很少考虑受教育者的性格或接受能力。这样的教育方法由于缺乏针对性，教育结果会大打折扣。目前在大数据的通讯信息时代特征下，这种教育方法仍然是主要教育手段，所以仍有待改进。

二、大数据时代高职院校学生思想政治教育工作面临的机遇

1.大数据为思想政治教育工作提供更多的数据信息。大学生作为“网络居民”的主要构成群体，他们会在网络资源中留下大量的图像、文字等信息，这些数据提供了大量的关于他们思想状况和行为动态的信息，这为思想政治理论课开展德育及社会主义核心价值观的教育提供了学生感兴趣的话题，教师也可以通过数据及时分析情况并做出调整，在此基础之上归纳出有针对性的教育方法，教育的效果更好。

2.大数据转变了思想政治教育模式。通过对学生群体的各种行为进行大数据分析，可以获取不同学生的兴趣、学习方式、接受能力等信息。将这些数据运用到教育工作中来，对学生实施个性化教育是可能的。这是改进传统教育模式的开拓性突破。新形式产生了新的内容，教育模式的改革促进了学生个性化教育的发展。

三、大数据时代高职院校学生思想政治教育创新

（一）教育思路的创新

1.把握主动，在网络思想政治教育领域加强阵地意识。大学生特别是高职院校的大学生，由于缺乏必要的人生阅历，很容易被外界所影响，那么切实做到弘扬主流意识形态就是一个迫切需要回答的问题。重要的途径就是在网络阵地牢牢把握思想政治教育的主动性，有效弘扬主流意识形态。高职学生思想政治教育工作者应加强岗位意识和责任心，积极评判舆论，准确把握动态，充分发挥正确价值观的积极性。

2.勤于学习，在网络思想政治教育领域走在技术前沿。每次的新媒介技术都会打开通往新的交流领域的大门。目前，最流行的新媒体应用，如微信和抖音，给大学生的思想观念带来了巨大的变化。习近平总书记指出“要认识好、解决好我国发展中出现的新情况、新问题，唯一的途径就是增强我们自己的本领”。在大数据信息化时代，结合历史经验和现实情况，能否将新型网络媒介运用到思想政治教育工作就是意识形态主战场上的成败关键。思想政治教育工作者要在学习和实践中掌握网络技术媒体创新和发展的规律，始终跟随互联网的新媒体技术应用队伍。

3.学习网络语言，在网络思想政治教育领域与学生沟通无碍。如何打破传统的僵化的教育宣传语言模式，使大学生更加关注和追随，是当今思想政治教育工作者必须掌握的新能力。在2015年国家主席新年贺词中，习近平主席以十分“接地气”的方式宣傳党的作风，并以“点赞”和“也是蛮拼的”等热词在互联网上展示他的自信和冷静，受到许多年轻人的追捧。高职院校的思想政治教育工作者想要拉近与学生的距离，就要站在学生的角度去感受网络文化，转变语言方式。与学生情感产生共鸣，思想政治教育工作才真正做到“外化于行，内化于心”。

（二）教育方法创新

1.基于大数据媒体，打造思想政治教育新平台。传统的“一言堂”思政教育课堂模式已经逐渐被学生厌弃，而新媒体技术创建的平台可以使思想政治教育变得更生动有趣，易于接受。重庆城市管理职业学院就成功的运用了互联网和新媒体技术，开展了一系列有特色并针对本校学生的思想政治教育工作。“爱尚思政课”微信公众号的成立，思想政治理论课实践教学网络平台和形势与政策网络平台的投入使用，实现了“互联网”进入思想政治教育课堂，使学生的学习、生活达到双向收获的效果。

2.提高大数据媒体平台的互动性，增强思想政治教育工作效果。大数据和新媒体条件下的思想政治教育工作是相互开放的，从而避免了传统教育模式的单向性强的特点。重庆城市管理职业学院马克思主义学院思想政治理论课依托两个网络平台：实践教学网络平台和形势与政策学习平台开展网络思想政治教育工作。在网络平台里，形成一种可循环有后续的“师生交流”、“生生交流”。学生有更大的热情与积极性参与其中，互动频繁并形成一种良性氛围，真正做到育人的“润物细无声”。

3.利用互联网加深学习，提高思想政治教育工作能力。在传统思想政治教育过程中，教育者往往具有信息不对称的优势，在教育过程中占有优势。而在大数据时代，学生的好奇心会使他们成为新媒体的第一用户，而教育工作者则由于观念更新不够等则处在了劣势。因此，高职院校的思想政治教育工作要积极挖掘网络的有效资源，随时更新教育内容和教材，吸引学生的目光和兴趣，从而保证思想政治教育工作的扎实有效发展。

总之，在大数据时代有效、合理地利用资源优势，加强对大学生思想政治教育的积极干预和正确引导，创新思想政治教育工作思路和方法，充分发挥高校思想政治教育工作在实现“中国梦”事业中的核心作用，其意义十分重大。

参考文献：

[1]朱磊.高校思想政治理论课翻转课堂教学改革的“变”与“不变”[J].思想政治教育研究，2016，（5）.

[2]张新平，张博.试论信息网络化环境下思想政治教育的意识形态功能[J].甘肃理论学刊，2012，（5）.