将习近平新时代中国特色社会主义思想融入中职思政课堂教学研究

摘 要 中国共产党第十九次代表大会之后，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入中等职业学校思想政治课课堂教学研究已经成为思想政治课教学的重要内容和任务。本文通过分析中国特色社会主义理论体系最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想融入中等职业学校思想政治课课堂教学的原则和具体的基本策略，希望可以更好的发挥中等职业学校思想政治课培养塑造学生科学正确的世界观、人生观和价值观的作用，培养优秀的社会主义接班人。

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 思想政治课 课堂教学 原则

作者简介：李元安，广州市幼儿师范学校。

中图分类号：G641                                                            文献标识码：A                       DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.07.212

中国共产党第十九次全国代表大会将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了党的指导思想又一次与时俱进，中等职业学校在培养人才传播知识方面作用非常重要，因此，如何将习近平新时代中国特色社会主义思想融入中等职业学校思想政治课课堂教学是当下急需解决的一个急迫的现实问题。

一、习近平新时代中国特色社会主义思想融入中等职业学校思想政治课课堂教学的原则

（一）政治性和思想性相结合的原则

中等职业学校思想政治课课堂教学，研究如何教学，首先是要培养出中国特色社会主义的接班人，使得这些接班人都可以通过教学树立科学正确的世界观、人生观和价值观。中等职业学校的思想政治课教学研究不仅仅具有其他学科都具有的知识性和理论性，还具有其他教学不具备的政治性和思想性。所以在进行中等职业学校思想政治课课的教材编写以及教学的时候，要将理论性和政治性思想性进行合理的融合。但是政治性和思想性是尤为重要的原则，将实现中华民族伟大复兴的中国梦引入思想政治课教材和教学，可以很好的解决培养什么样的人，如何培养以及为谁培养人的问题，掌握正确的政治性。此外，思想性在思想政治课教材和教学中也尤为重要，在将习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治课研究的时候也要注重思想性，不仅仅只是让学生死记硬背，而是让学生可以深刻的理解和掌握思想的精髓和深意。通过理论性和政治性思考性的有效结合，从而使得习近平新时代中国特色社会主义思想可以更好融入思想政治课研究，发挥更大的作用。

（二）全面性和针对性相结合的原则

习近平新时代中国特色社会主义思想包含非常丰富的内涵，所以在将习近平新时代中国特色社会主义思想融入中等职业学校思想政治课课堂教学研究的时候，教材和教学中既要全面的引进又要具有针对性。 一方面，全面性是指教材和教学要全面反映习近平新时代中国特色社会主义思想丰富的思想内涵，全方位反映习近平总书记重要讲话精神，全面反映党的十九大报告的具体内容。另一方面，针对性是指要找好切入点分析习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系内容，在同一层次或不同层次的教材中也要具有针对性。通过全面性和针对性的结合，使得习近平新时代中国特色社会主义思想可以更加系統地展示出来。

（三）稳定性和创新性相结合的原则

习近平新时代中国特色社会主义思想是对邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等中国特色社会主义理论体系的继承、发展和创新。所以在中等职业学校思想政治课课堂教学中要坚持理论的一惯性，在进行思想政治课教学的时候要坚持理论的前后一致性，保持稳定性。 此外，还要注重教学方面的创新性，突出新时代，新的社会主要矛盾，新的使命，新政策等内容。通过稳定性和创新性的有机统一，从而使得习近平新时代中国特色社会主义思想更好地融入中等职业学校思想政治课课堂教学。

二、习近平新时代中国特色社会主义思想融入中等职业学校思想政治课课堂教学的策略

（一）将传统教学同网络信息技术相融合

通过将思想政治课研究中的传统教学方式和网络信息技术紧密融合，从而将习近平新时代中国特色社会主义思想更好地融入中等职业学校思想政治课教学。当前信息网络技术发展非常地迅猛，各种思想和信息相互交融和摩擦，这也给学校的思想政治课教学带来一些积极的影响和消极的影响。 网络信息技术的发展，使得和思想政治课教学相关的资源和信息可以更加便捷快速的收集和传播，使得资源可以更加高效广泛的进行共享，也使得教学方式越发的多样化，进而给中等职业学校的思想政治课教学带来了很大的影响和作用。但同时如果没有把控好信息的筛选和传播，一些不良的信息也会导致中等职业学校的学生身心受到不利的影响，思想政治课教学的实际作用受到了很大的挑战。中等职业学校的老师在进行思想政治课教学的时候，要深刻的认识到思想政治课研究教学在塑造中等职业学校学生世界观，人生观和价值观的重要作用，将习近平新时代中国特色社会主义思想以及以往邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等中国特色社会主义理论作为教学的具体方针和方向。并且中等职业学校的老师也要认真思索如何将传统教学和网络信息化技术相结合，更好地将习近平新时代中国特色社会主义思想融入到中等职业学校的思想政治课研究教学中。 通过老师的努力使得中等职业学校的思想政治课堂更加具有亲和力，也使得习近平总书记的新思想新观念可以潜移默化融入学生的思想观念中，使他们可以以科学的思想以及求真务实的作风和敢于创新的精神学习成长和发展。

（二）以学生为主体，加强教学的针对性

中等职业学校的思想政治课堂，老师用心地经营和教学，可以不断提高中等职业学校学生的人文素养和思想高度。老师要认识到在思想政治课教学过程中要以学生作为课堂的主体，从而使得学生可以更好吸收掌握思想政治课方面的知识。 老师在进行思想政治课研究教学的时候，要注重加强教学的针对性，做到有的放矢，真正做到课堂是为学生服务的，将学生真正关心和感兴趣的社会事件引入思想政治课的教学中，真正做到以学生作为思想政治课堂的主体，使得学生在中等职业学校的思想政治课教学中收获更多。而目前的中等职业学校学生处于信息时代，各种信息的传播非常快速和广泛，学生一般活跃在各个网络社交平台上，积极关注各种新鲜的消息和事物。所以在这种情况下，想要很好地将习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治课研究，老师在教学的时候要坚持从学生的真实需求和感兴趣的事物出发。通过中等职业学校老师的深入研究和探索，通过一些实证调查问卷等来收集分析发现学生的好奇点和愿望建议。并且在日常教学中老师要加强和学生的交流沟通，在课堂上运用一些时事热点和典型案例，来讲述一些关于中国共产党的故事，讲好中国故事，从而做到教学任务和学生兴趣的完美结合，使得中等职业学校的学生可以对新时代中国特色社会主义道路充满自信。使得中等职业学校的学生通过思想政治课堂可以从内心深处认可新时代下的思想政治课教育和理念。总而言之，在新时代背景下，中等职业学校的老师要坚持以学生为主体的教学理念，通过加强学生和老师的交流互动，使得学生的积极性主动性被充分调动起来。并且在教学中借助信息网络技术，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治课教学，在帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观的基础上，更加深入地了解习近平新时代中国特色社会主义思想的意义和作用，使得中等职业学校的思想政治课教学不再浮于表面，而是可以使得学生真正地学到知识，真正地发挥作用。

（三）创新教学模式

随着经济全球化以及信息化科技化的不断进步，网络信息也越发难以辨别真假和好坏。充斥着的色情以及金钱至上和暴力等信息都在潜移默化地影响当今学生们的认知，不利于他们树立科学正确的世界观、人生观和价值观。中等职业学校的学生往往陷入迷茫困顿和行为失范等困境，这些情况也使得中等职业学校的思想政治课堂教学的开展面临更多挑战。 但是老师也要认识到互联网的优势，积极的将互联网引入中等职业学校思想政治课教学中，通过取长补短进行及时的教学改革。在进行教学创新和改革的时候，老师要灵活地运用互联网网站、QQ、微信和微博等方式，加强老师和学生的交流互动。并且通过运用这些设备，进行信息和知识的共享，使得学生可以不断地巩固课堂所学的知识，也使得中等职业学校学生的眼界不断地开阔。中等职业学校老师还可以集思广益地进行集体的共享网絡课件制作，在课件的制作中既包括基础理论知识又要包括案例、图片、音频和视频以及课后作业等内容。这样的网络课件制作，可以很好地打破传统教学中弊端，使得教学内容越发丰富，也使得教学效率和教学资源的利用率可以大大提高。通过中等职业学校老师的教学方式改革，可以使得习近平新时代中国特色社会主义思想可以更好地融入中等职业学校的思想政治课教学中，从而提高中等职业学校思想政治课教学的意义和作用。

（四）引入问题导向

中等职业学校的老师在进行思想政治课教学的时候，要将问题导向的教学方法引入课堂教学，可以使得中等职业学校的思想政治课教学越发具有针对性和亲和力，也可以使得中等职业学校的思想政治课教学可以更加贴合学生的生活实际情况，激发学生主动思考和探索中国特色社会主义建设中遇到的问题。 并且在学生进行认真思考探索提出问题或是予以回答之后，老师在课堂上也要进行及时讲解和引导，使得学生的认知能力和实践能力可以不断得到提高。一些中等职业学校的老师在进行思想政治课教学的时候，仅仅根据课本教材进行展开，没有太强的问题导向意识，并且也没有过多的思考和讲解学生真正感兴趣的理论知识和实践解决办法。 所以中等职业学校的老师在进行思想政治课教学的时候，不能只进行思想政治课理论和原理的讲解，也要主动结合中等职业学校学生的日常生活。通过学生敢于和善于向老师提出问题和建议，使得老师可以更加改进自己的理论知识以及教学理念和教学方法，给予中等职业学校的学生提供更好的思想政治课教学，也使得习近平新时代中国特色社会主义思想可以同中等职业学校的思想政治课教学更好地融合，培养出更加具有先进理念以及实践能力强的社会主义接班人。

三、结语

总而言之，通过秉持科学的原则和策略，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入中等职业学校思想政治课课堂教学研究，从而更好地培养中等职业学校学生的世界观、人生观和价值观，让他们可以更好地为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。

注释：

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