心理健康视角下中职女生霸凌行为成因初探

徐磊

【摘 要】青春发育期的迷茫、中考失利后的困惑和社会发展的压力等因素使得中职女生霸凌行为发生频率日渐增高，对霸凌者和被霸凌者都造成了严重伤害，产生了及其恶劣的社会影响。以心理健康为视角，探讨中职女生霸凌行为特点，深度剖析其霸凌行为产生的独特心理原因，为研究預防中职女生霸凌行为奠定了基础。

【关键词】心理健康；中职女生；霸凌

一、引言

随着中等职业教育的发展，我们经常能在电视、网络等各种媒体的宣传报道中看到有关中职女生霸凌事件。作为中考的失利者，中职女生相比中职男生或其他高中阶段女生更加敏感，加之离开父母开始独自生活，学业负担较轻，更容易受到外界不良影响。在遇到霸凌行为时难以获得来自家庭的帮助。而很多中职学校在处理霸凌问题时遮遮掩掩，处理方式简单粗暴，使得学生不能正确认识霸凌行为的危害。因此，中职女生霸凌行为频发就不足为奇了。

二、中职女生霸凌行为的特点

中职女生的校园霸凌，除了表现为一群女生多一个或几个女生实施暴力外，还呈现出与男生霸凌行为、高中女生霸凌行为不同的一些特点。

（一）群体优势明显

中职女生的校园霸凌事件中，霸凌者通常是几个或十数个人，被霸凌者往往只有一两个人，霸凌者从数量上占据绝对优势，被霸凌者则处于绝对劣势。这就导致了霸凌行为中，霸凌者完全控制局面，可以为所欲为肆意施暴，被霸凌者则毫无还手自救之力，也导致了女生霸凌事件中，被霸凌者通常受到的伤害更严重。

（二）霸凌手段多样化

一是中职女生校园霸凌行为持续事件较长，通常对被霸凌者进行反复人身攻击，还会伴随辱骂等行为；二是手段恶劣令人发指，除了通常的拳打脚踢外，女生霸凌行为中还经常出现逼迫被霸凌者下跪、吃排泄物、扒衣服、拍裸照等行为，甚至是强迫被霸凌者与其他男生发生性关系等。三是霸凌行为发生过程中，霸凌者通常会拍照或是录视频发布于网上，从而进一步“搞臭”被霸凌者或对其进行威胁，让被霸凌者在精神上也受到严重伤害。

（三）具有性暴力色彩

女生校园霸凌事件中，男生通常以性暴力执行者的角色出现。由于女生霸凌事件中常伴有扒衣服、拍裸照、伤害下体等涉及女生隐私的行为，让男生参与其中，更能强化性伤害效果，霸凌者也常怂恿或指使男生对受害者进行性骚扰甚至性侵犯，甚至将这些行为录成视频借此要挟被霸凌者。

三、中职女生霸凌行为的心理成因

校园霸凌，从表面上看是由学习生活中一系列琐事累积，遇到导火索从而爆发出来的行为。但究其深层原因，主要是中职女生低下的心理健康水平所致。

（一）价值观的异化

中职女生价值观的异化，是造成霸凌行为频发的心理基础。[1]价值观的异化主要体现在三个方面：首先是贪图享乐、不劳而获思想严重，霸凌者可以通过暴力行为向被霸凌者勒索钱财来满足自己的物质需要，甚至有些女生不惜出卖身体也要追求奢侈的物质生活；其次是过分追求关注度，调研发现，被霸凌者通常是在学习生活的某些方面影响了霸凌者的关注度，抢了霸凌者的“风头”，这种关注度不止局限于情感方面关乎特定的某些男生，也在向群体关注度方面延伸；三是是非观模糊，认为为朋友两肋插刀是讲义气，喜欢拉帮结派成立小团体，习惯于用暴力行为解决问题。

这种价值观的异化，通常是受大众传媒的影响。“宁可坐在宝马车里哭，也不坐在自行车后面笑”，“一切向钱看”，等此类言语甚嚣尘上，反映出社会中拜金的价值观，让本就缺乏辨别能力的中职女生甚至产生“笑贫不笑娼”的思想，在家庭经济条件不足以支持其奢侈的物质生活后，通过敲诈勒索直至出卖身体来满足自己的物质需求就不足为奇了。随着各类选秀节目的出现和“白富美”、“女神”、“宅男杀手”等词汇泛滥，反映出全社会对女性颜值的关注，甚至有“颜即正义”的说法，让中职女生认为美丽的容貌是引起大众关注的重要因素，而获得大众关注是实现女性价值的重要方面。当身边有其他女生比自己更能得到大家关注时，就会引起其内心的嫉妒愤恨，霸凌行为就随时有可能出现。

（二）性别角色认同问题

性别角色认同是指根据社会文化对两性不同的期望而形成的相应的动机、态度、价值观和行为并发展为性格方面的男女特征，即所谓的男子气和女子气。[2]有研究表明，中职女生在性别角色认同方面存在比较严重的问题。中职女生中，性别气质类型以双性化最多，然后依次是未分化、男性化，最少的是女性化类型。[3]在性别角色认同与霸凌的相关问题上，男性化类型的中职女生通常是霸凌者，她们倾向于用暴力行为解决问题，而在遇到霸凌行为时，男性化的女生采取帮助措施也较为积极。未分化类型中职女生在霸凌事件中多扮演协助者或旁观者，她们对霸凌事件的发生显得漠不关心，也很少采取帮助行为。女性化角色与霸凌行为发生成负相关，即女性化性别认同程度越高，发生霸凌行为的比率越低，这是因为中国传统文化中认为女性是温文尔雅、心地善良的，这样的女性不会采取对其他人恶语相向或拳脚相加的。遗憾的是，中职女生中女性化性别认同最少。

性别角色认同之所以产生如此大的差异，与社会环境和家庭教育方式有关。首先是传统的两性之间的区别日益模糊，社会对男女的要求日渐趋同。其次是父母对独生子女的平等对待，女孩也有平等的教育机会。再次是父母在鼓励女孩发展女性特征时，还要求她们养成坚强、自立，敢闯敢拼的性格，这是双性化认知形成的基础。最后，一部分父母为了能让女孩在日后的社会竞争中不落于下风，过多地鼓励她们男性化的行为，如攻击、好斗等，造成了女生异常的性别认同。

（三）社会交往能力低下

中职女生在社交中存在诸多问题，其中强烈的自卑感和对异性的好感是引发校园霸凌的主要因素。有研究表明，89.21%的中职女生存在社交自卑感，11.54%的中职女生频繁体验到社交自卑感。[4]有自卑倾向的中职女生通常很在意他人的评价，在社交活动中相当敏感，常常用高调的言行来吸引别人注意，而在遇到社交中出现的问题时缺少正确有效的解决方法，容易采取极端处理问题。霸凌行为中的协助者，在社交中被群体接纳的心理需求很高，担心不参与霸凌事件就会被群体排挤，在参与了几次霸凌事件后，协助者在群体中地位得到提升，自尊心得到了极大满足，从而强化其用暴力手段解决问题的行为。

另一种是不能正确处理与异性的交往。中职女生处于青春期，身体内激素水平的变化驱使她们渴望与异性接触，这是人发展的自然规律，本无可厚非。但宽松的校园环境、较少的课业负担、偏弱的自控能力，都为中职女生突破正常交往界限创造了条件。由于中职女生年龄较小，缺乏正确处理情感问题的能力，因情感问题争风吃醋、大打出手的情况屡见不鲜，这也说明了中职女生在人际交往中存在着严重问题。

【参考文献】

[1]朱凤荣.女生校园暴力现象透视——基于女性认知缺失角度[J].淮南师范学院学报，2016（6）：58—59.

[2] （美）金伯莉.J.达夫著，宋文，李颖珊译.社会心理学[M]：中国人民大学出版社，2012.

[3]陈晓燕.职业学校女生欺负问题额现状机器与性别角色认同的相关研究[D].济南：山东师范大学，2006.

[4]李艺敏、李永鑫.中职女生社交自卑感及其家庭功能、心理健康的关系——一项交叉滞后研究[J].心理发展与教育，2018（34）：605—613.