高校美术教育方法的多样性探析

摘 要：成人美術教育指的是专门为成年人设置的美术课程，是我国教育事业的重要组成部分。各大高校应结合教育对象的特点，转变传统教育观念，在传统教学方法的基础上，结合现代技术，创建新的教育模式，帮助学生培养正确的审美意识以及优秀的艺术创作能力。本文针对如何改进成人美术教育的教学方法进行了探索和研究。

关键词：成人美术教育;互动;审美意识;艺术创作;实践

0 引言

成人美术教育是我国教育事业的重要组成部分，由于受教育者年龄段不同、接受知识的能力不同，其教育方法应该具有普及性和简单易懂性。各大高校应该根据不同的教育目的，实施不同的培养方案，以此来满足不同层次的受教育者的不同需求。另外，不像普通教育以教材为中心，成人学习是以问题为中心。成人美术高等教育与普通高等美术教育相比，在教学实践等方面有很大的差别。虽然部分接受成人美术教育的学生曾经接受过一定的美术教育并且有一定的美术基础，但是成人自身学习的特点以及美术教育的特殊性，导致成人美术教育存在很大难度和较多的挑战。

1 传统高校美术教育方法管理制度的不足

当前的高校美术教育在提升学生人文素养方面进行了很多有益的探索。当今社会，随着人们生活水平的提高，美术教育也逐渐被各大高校及政府部门重视，成为艺术教育的主要组成部分。首先，美术教育已经在我国义务教育中得到了普及，其培养方式及基础设施也越来越完善，使美术教育得到了更好的发展。其次，我国的高校美术教育不只是对学生审美及思维的培养，更是对创造力与实践能力的培养。就目前情况来看，我国的高校教育除了要提高高校艺术院校的专业性，还必须要注重艺术思想上的教育。传统美术院校的管理模式大致与另外的学科教育的管理方法相同，不符合当下高校美术院校的评价机制。

美术教育是艺术教育的重要组成部分，有其自身的特点。其评价的标准并不像其他学科那样使用传统的制度来衡量。高校应注重培养大学生的创新能力及思考审美能力，而不仅仅是学习绘画的技巧及构图，因此，高校美术教育应注重对学生创新思维的开发，在符合大众审美的情况下，更好地推动美术艺术的发展。但大部分教师在教育时，往往忽略了学生的创造能力，只是千篇一律地按照以前的教学目的、教学方法及教学过程来进行教学，导致学生在绘画创作中，往往被局限于老师规定的绘画创作方向，久而久之，泯灭了大学生绘画创作的激情及思维创新的能力，这对于美术教育工作来说是一笔巨大的损失。老旧的美术教育理念方法只能原地踏步，对艺术教育的长远发展是极为不利的。

2 高校美术教育存在的问题

在我国经济飞速发展的时代，教育作为立国之本，被国家纳入了基本国策，美术教育工作也受到各界的高度关注，使其进入快速发展时期。在高校美术院校硬件设施相对提高的同时，教育资金的投入也是促进高校美术大力发展的主要因素。

2.1 教学理念比较陈旧

美术作为艺术的一个重要组成部分，是创作者寄托和表达情感的重要载体，也是培养人们创新意识的重要途径。然而，在如今的美术教学中，大多数老师都采取传统的教学方式，过分注重对绘画技巧的讲解，导致课堂内容枯燥无聊，大部分学生无法在课堂上体验到美术的乐趣，而且这样的授课方式缺乏实践锻炼，无法真正提高学生的创作能力。很多高校缺乏对学生的美术创新能力的培养，局限于传统的教育方式，按部就班地进行教学创作活动，追求的仅仅只是美术的量化发展。在社会高速发展的今天，社会舆论及审美也影响着美术院校的学习方向，不少高校一味地追求传统走向发展，使学生出现“样样都懂，样样不精”的学习状态。

2.2 实践教育和创新教育力度不够

美术教学要注重实践以及对创新意识的培养。目前来看，大部分老师都没有意识到实践技能的重要性，忽视了对学生实践技能的培养，没有将课堂教育与课后实践联系起来，导致学生创新实践能力的薄弱以及理论教学与实践教学的脱节，严重影响了学生学习的兴趣。高校美术教育要明确自身的教育目的和方向，在教授绘画技巧、使学生打好基础的同时，提高学生的创新能力，正确引导思维方向，使大学生具备较高的文化素养及独到的审美观念，在实践教育及创新中培养出全面发展的美术人才。

2.3 缺乏生活化教育

美术创作的灵感大多来源于生活，因此，美术的创作要回归生活。生活中的很多小事物都可以作为美术创作的素材，激发人们创作的灵感。然而在当前各大高校的美术教育中，都只单纯注重对理论的讲解，忽视了生活化的教育，使美术教学晦涩难懂，抑制了学生学习的积极性。

3 提高高校成人美术教育方法的多样性

3.1 植根传统教学方法，探索新的教学手段

成人美术教育具有和普通美术教育不同的特点。教师们不能像对待普通本科生一样过于注重理论知识的传授，而是要注重对成人学生实践能力的培养。首先，教师们可以基于传统的教学方法，结合现代技术进行教学，这也是现代化教育的一个重要特点。其次，多媒体技术已经在各种不同的教育领域被普遍应用，成为了老师与学生进行互动的一个有效的跨区域平台。如果在成人美术教育中融入多媒体技术，其对视频和图像的综合应用无疑会为教师教育增色不少，而且其生动的画面可以吸引学生的注意力，提高学习的效率。另外，经过投影机放大投影的处理，可以使图片更具有感染力和生命力，给学生带来更大的视觉冲击。

3.2 通过艺术创作培养学生的实践能力

艺术的创作离不开生活与大自然，只有在生活中发现美，才能将艺术淋漓尽致地表现出来。成人美术教育，受教育群体为成人，他们可能来自不同的行业，从事不同的职业，对生活有自己独特的见解。对成人进行美术教育时，可以积极引导他们发现生活中的美，并将生活美运用到艺术创作中。同时，受美术教育群体也要合理利用自己工作之余，欣赏生活中的一花一草一木，只有这样，成人美术教育工作才会有意义。在美术教学过程中，授课教师也要注意传授给学生美术创作的基础知识和基本常识，使学生了解美术创作的重要意义。正如阿恩海姆所说，只有新的创造的条件下，才会有新的媒介产生。在如今信息高速发展的时代，授课教师在讲课时要注意语言的艺术与魅力，通过语言帮助学生了解近代以来艺术的变化。同时，学生也要敢于创造、勇于创造，在日常生活中发现艺术之美，从而创作出令自己满意的作品。

3.3 强化审美意识，拓展学生视野

为了更好地进行成人美术教育，教师可以通过开展专题讲座，讲述一些课堂上无法传授的美术相关知识，鼓励学生对美术创作问题进行研究和探讨。这样一来，不但可以激发学生美术创作的兴趣和积极性，还可以扩展学生的美术理论知识面，有利于学生的全面健康发展和综合能力的提升。这类讲座可以选择讲解东西方艺术的差异、民间特有艺术等。鼓励学生积极参观国内外美术展览也是提高学生美术创作兴趣的有效方法。教师在开展讲座时，可以安排美术创作者或相关专家对学生进行一对一辅导，提高学生对艺术的感悟和理解能力。我们应更好地满足高校美术教育的多样性发展，激发学生创作热情，大力发挥美术教育的现实意义，在这个崭新的时代培养出更多热爱生活、积极乐观的学生，从而奠定其成为优秀美术人才的基础。

4 结语

美术教育在当代不仅是一种美学艺术，也不是纯粹的技巧上的教育，它是一门不是仅仅通过理论知识就能完全掌握的当代教育。理论知识只是一个方面，根据理论进行实践，才能从根本上提高其知识艺术水平。想提高自己的艺术审美修养，就要正确处理实践与理论之间的关系，由理论来指导实践的进行，而实践则是关键。在学习美术艺术的过程中，不能只注重技巧的练习。技巧是一方面，还要有自己的实际实践以及理论的指导，从理论出发，最终走向实践。理论和实践的结合，能够使美术教育不再是一个单独的、空泛的理论。

参考文献：

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[2] 官千翔.新时代高校国防教育多样性教学方式的探索[J].文教资料，2018（5）：192-193.

作者简介：闫丽源（1984—），女，山西人，硕士，山西大学商务学院艺术系讲师，主要研究方向：视觉传达，装饰。