国学经典进校园与新媒体的结合方式探索

史吏 张显彬 陈宏

编者按：

针对“国学经典进校园有效策略研究”子课题──“国学经典进校园与新媒体的结合方式探索”，哈尔滨师范大学附属中学课题组在建立“国学经典进校园”微信公众号的基础上，从2018年5月至2019年2月，用半年时间做了大量的工作，开展了丰富的活动。同时课题组运用调查法和统计法，对大课题所涉及的学校、学生进行数据统计和归类，关注受众的互动反馈，进行实时调整，并运用统计法和比较法对后台数据进行整理研究，采取个案研究法，将研究过程中的优秀案例加以总结，寻找规律进行推广，取得了良好的效果。

如今，很多人谈国学而色变，认为其是相当高深的学问。尤其在基础教育阶段，对认知能力相对有限的初、高中生来说，吸引他们走进古代圣贤的思想世界，并愿意主动了解他们的生活态度和智慧更为困难。

“亲其师，信其道”如何让学生能够亲近国学进而爱上国学呢？传统课堂上多媒体课件的使用，虽然能够把文字、图像、声音、视频等结合展示给学生，但是学生的参与性和交互性不够，经常出现课上很热闹但学生课后无所得，形式大于内容等问题。

随着社会信息化的进步，各种社交平台的完善，现代新媒体的交互体验可以帮助教师简单轻松地做到这一切。让学生不再觉得国学遥远而抽象。不再畏惧和退避，而且愿意到古人留下的文字中体会他们的人生。根据课题组的研究过程，我们将从以下几个方面介绍具体的研究内容与过程（如下图）。

一、前期调研

1.何为“国学经典”

“国学者何？一国所有之学也。有地而人生其上，因以成国焉，有其国者有其学。学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国也”。“经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，所载为至理常道，透射着人文的光芒，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。

基于这样的界定，课题组最终将“国学经典”内容定为：《四书》《五经》《老子》《南华经》《坛经》《心经》《金刚经》《黄帝内经》《孙子兵法》《史记》《资治通鉴》《唐诗宋词》《古文观止》，等等，此之谓国学经典。并将此界定作为微信公众平台的卷首语。

2.何为“新媒体”

所谓新媒体是指所有数字化的媒体形式。包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊杂志等。新媒体是一個相对的概念，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。

新媒体亦是一个宽泛的概念，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。严格地说，新媒体应该称为数字化新媒体。

3.媒体受众的前期调研

近几年来，数字技术、网络技术和通信技术介入媒体当中，创造出与传统媒体有明显差异的新型媒体形态。全球信息网络以及通信技术的迅猛发展将传媒行业带入了一个崭新的时代，一大批网络新媒体如雨后春笋般成长起来。自3G牌照发放以来，中国移动互联网便进入了持续的爆发式增长阶段，手机视频、即时通讯、移动游戏等各种应用功能通过智能终端喷涌而出。随着4G 技术的全面推广和5G 技术的逐渐成熟，未来移动互联网将在传媒业中占据主导地位。据工信部发布的2015 年全年及第4 季度电信服务有关情况通告，截至2015年底，全国移动宽带用户数达7.85 亿个，其中4G 用户从全年新增2.89亿达到3.86亿个。

2015年新增加的网民群体中，低龄（19岁以下）、学生群体的占比分别为46.1%、46.4%，这部分人群对互联网的使用目的主要是娱乐、沟通，便携易用的智能手机较好地满足了他们的需求。而这部分网民群体恰恰是我们进行国学教育的主要受众，如果能够将普及国学知识与手机等移动设备结合起来，可以大大提高传播效率，做到事半功倍。

4.相关国家法规与技术支持

对于“新媒体”这一新兴事物，近年来国家高度重视，前后出台了很多法律法规，要想让课题中所涉及的研究能够在正常合理的范围内持续进行，作为课题组内新媒体从业人员，需要对这些政策法规有所了解，树立相应的法律意识，这也是保障新媒体正常运行的基本要求。与日常编务工作密切相关的主要集中在信息内容安全、版权保护以及名誉权保护等几个方面。于是，在微信平台建立之前课题组成员深入了解了一些法规，如《互联网信息服务管理办法》《互联网电子公告服务管理规定》《信息网络传播权保护条例》《民法通则》司法解释和《中华人民共和国侵权责任法》。

从技术角度而言，新媒体技术也在日新月异的变化之中。要想通过新媒体推广国学知识，必须不断地学习新的技术手段。从“微信公众号”入手无疑是最好的选择。“微信公众平台”注册方便，传播广泛，应用普遍。建立与运营一个相对简单的微信公众平台，只需要一到两人就可以完成。于是，我们利用课余时间，下载了微信公众平台电脑客户端和手机客户端，自学了相关知识并利用第三方编辑系统“微小宝”对平台进行美化。该软件操作简单直观，功能强大还有丰富的后台数据处理功能，这为后期的研究提供了极大的便利。

基于以上4方面的前期调研，微信公众平台“国学经典进校园”于2018年2月正式建立。

二、“国学经典进校园”微信公众平台的建设与运营

“国学经典进校园”微信公众平台运营已经有一年多时间，收到了来自各方面的一致好评，基本达到了研究之初的预期效果。回顾这一年平台走过的历程，大致可以分为如下几个研究阶段：

1.初步建立，调试探索

平台建立之初，内容大多摘自其他公众号，编辑后进行转载。虽然阅读量有一定的增加但是缺少原创，部分内容由于版权的要求不能随意修改，造成平台内容质量不高，缺少特色。

在栏目的设置上也没有周密的编排，主要设置了如下几个板块：唱诵吟咏、图说经典、国学智慧、国学拾趣、国学讲堂。栏目看似多样，但是缺少内在联系，不成体系。受众在订阅的时候不能把握平台脉搏，零散的国学知识过于花哨。导致关注和取消关注的人数基本持平，总关注人数没有大的提升。

微信平台编辑排版的好坏直接影响到平台的关注度，一个方便阅读有辨识度且风格统一的平台设计，能够吸引更多新媒体受众的眼球。所谓形式与内容同样重要，两者要有审美上的契合。基于这一点在平台美工的处理上我们尽量采用一些带有古风元素又不失活泼的审美设计。（如图1、图2）

这些小细节虽然微不足道，但却彰显着平台的风格与品位，让平台更符合利用移动设备快速把握信息内容的思维模式，重点突出，喜闻乐见。

2.中期发展，重在原创

从2018年3月开始，大课题几位老师经过研讨，在“国学经典进校园”微信公众平台上开创“素读经典”栏目，由“金豆子”（陈宏）录音，由“心里没数”（张显彬）审稿，由“37度男”（史吏）管理平台。展开原创微文的大胆探索，为微信平台注入新的活力。借助微信公众共平台，传播国学经典的声音，以期让广大听众尤其是中小学生接触国学经典，甚至熟读成诵，成为我们课题研究的一种大胆尝试。至此，新媒体与国学经典的传播进入了一个实质性的阶段.

新栏目开办后，我们又有了新的技术难题：如何完成音频的录制和后期编辑？录音软件的选择十分重要。微信平台发布的音频条要加文字，对音频的质量要求很高，很多常用的手机录音方式并不适用，一些免费软件对录音环境与耳机的要求很高，操作上有许多限制，有时需要反复录制，非常考验耐心和细致。后期开始学习和采用相对专业的录音软件，要求更高。最终，我们选择了当下比较流行，且功能强大的Adobe Audition CS6，作为录音软件，对声音进行了剪切、降噪、重排，达到了理想的效果。

“素读经典”栏目的推出无疑使微信公众平台拥有了自己的硬核，成为平台每周必须更新的固定栏目，为平台培养了大量的固定受众群体。同时，平台在此栏目的排版设计上也统一了风格，增加辨识度。

原创栏目推出后，平台也不断升级，具备了留言功能。随之而来的就是要及时处理后台微友们的实时留言。微信平台的运营重点也从建设完善转向日常维护。管理平台、发布文件是一件特别考验人细致程度的工作，尤其开始时，对音量高低、文字排列、版面设置等都需要格外用心，并不断接受听众的反馈。考虑到文本的体量要符合人们在移动设备上的阅读习惯，多次对排版进行调整，其中包括：栏目设置、字号字体选择、插图的筛选编排、留言的整理置顶。在平台上与听众交流，也是一项非常繁琐而辛苦的工作。

在平台信息的推送频率上，我们也做出了调整，基本保证一周推送1-2次，这样既保证了推送内容的质量，又给予了受众群体消化理解的时间。每次推送的内容的条数也基本固定在3条。其中有原创，也有转载，还有引文。文字与音频、视频相结合;经典与现代相补充，既有传统经典，又有与现代社会热点紧密相关的网络热文。尽量做到深入浅出，富有启迪价值。

经过半年多的运营，“国学经典进校园”微信平台逐步走向成熟，成为了大课题研究的主阵地，基本实现了“国学经典进校园与新媒体的结合方式探索”的初步构想。

3.后期完善，线下互动

2018年下半年平台又申请了微信“打赏”功能，虽然是以科研为目的纯公益性的新媒体平台，但后期考虑到调动研究人员的热情，申请了“打赏”功能。此功能开通至今其实并没有得到什么真正意义上的经济收益，但却真正起到了鼓励的作用。“打赏”功能所设置的打赏金额也是微乎其微，但“打赏”形式的存在，在某种意义上标志着微信平台的正规与完善，也为微友们对原创文章的作者表达谢意提供了另一种渠道。

与此同时，我们又创办了一个新的系列原创栏目“经典朗读”，由岳辉（史吏）老师担任朗读，内容为国学大师南怀瑾先生所著《论语别裁》。与“经典朗读”不同，“经典朗读”在录制时配以舒缓的配镜音乐，用舒缓平实的语调进行朗读，更贴近生活的原生态。两个原创栏目轮转推出，既缓解了金豆子（陈宏）老师录制紧张的压力，也使平台内容更加多样，两者相互补足。

随着平台运营时间的增加，“经典朗读”栏目已经推出了35期，许多新进关注的微友想找到之前的往期内容越发变得困难，每次都要逐一上翻页面，給微友的阅读造成极大的困难。于是我们又思考如何将往期内容加以整理放置在统一的页面中，便于查找和阅读。最终采用重构平台菜单的方式，在平台主界面增加几个子菜单，将固定栏目加入其中并增设“联系我们”一栏，更好地宣传课题组。

在稳定运营线上微信公众平台的同时，结合大课题的需要，课题组又进行了大量线下活动，如：哈尔滨师范大学附属中学初中部开设以“素读经典：论语”为范本的国学课;以订阅收听“经典诵读”为假期作业的读书综合实践;林口县第四中学对《大学》教学模式的初探，组织学生利用校园广播集体收听“素读经典：论语”。这些线下活动都极大提高了公众平台的关注度，关注人数也随之稳步增长，学生的学习也带动了家长们的重视，收到了良好的社会口碑和效益。

经过以上三个阶段，以“国学经典进校园”公众号为载体的新媒体研究对象构建起来，对国学经典进校园与新媒体的结合方式的探索也在有条不紊地进行着。

三、新媒体平台后台数据分析与研究结果

借助“微小宝”微信平台管理系统强大的统计功能，我们可以通过真实而完整的数据分析，得到许多客观的研究结果（如图3）。这些研究结果对如何利用新媒体形式推广国学经典进入校园有着非常重要的科研价值。下面就从如下几个方面，结合统计数据加以研究分析：

1.用户分析

（1）性别分析

从性别数据分析来看，截止2019年2月，总用户数570人中，女性422人，占比74.04%;男性146人，占比25.61%;还有2人性别未知。

明显发现，女性对于平台的关注度更高，接近男性的3倍。

（2）语言与地域分析

关注用户中简体中文用户563人，占比98.77%;英文3人，占比0.53%;繁体中文1人，占比0.18%，未知语言3人，占比0.53%。从地域上看，黑龙江省用户459人，占比80.53%;其他省份关注人数不足5%。城市分布：哈尔滨市用户294人，占比51.58%，其次为牡丹江市97人，占比17.02%，武汉市15人，占比2.63%，之后依次为绥化市、北京市、佳木斯市、齐齐哈尔市、黑河市、大庆市、上海市，占比均不超过3%。

（3）新增用户来源分析

新增用户来源主要有以下几个方面：公众号搜索、扫码二维码、图文右上角菜单、图文页内公众号名称、名片分享等。从整体上来看，用户来源主要集中在名片分享一项上，占比：44.23%，其次为图文页内公众号名称，占比18.92%，之后依次为公众号搜索，占比18.24%，扫码二维码，占比14.19%，其他合计2.7%，图文右上角菜单1.6%。分析其主要原因是大多用户都是通过课题组内成员了解到公众号的存在，或是通过朋友圈转发而发展而来，其中家长学生居多，所以自发关注人数有限。

图3：由于后台管理软件限制，只能对近半年内的平台信息进行分析，但不影响报告结论，2016年8月正好是平台运行稳定时期。

2.图文数据分析：

（1）打开率分析

打开率是分析文章热度的重要指标，从2018年8月16日至2019年2月11日，共有：15次推文，42篇文章， 阅读人数2248， 点赞数80， 分享人数158（所有文章数据统计附数据表《文章数据统计》）。打开率前十名的文章中，头条推送的原创栏目“素读经典”占5篇，其他转载文章占5篇。

（2）图文总阅读量分析

图文总阅读量是对公众号建立以来所有文章阅读来源的总体分析（图4），自公众号2018年2月6日发表第一篇文章以来，共有5903人阅读文章，达到14 301次，一年来每天平均有40人次造访平台，其中会话1 947次，好友转发922次，朋友圈转发更是达到了3 542次。这样的数据远远高出了平台建立之初的预期。

（3）菜单分析

菜单分析，是对公众号自2018年12月23日建立栏目菜单以来，各个菜单点击率的分析（见图5），分析可以看出，用户除了对相关原创栏目比较感兴趣之外，还对“联系我们”菜单进行了大量点击，这说明平台对于课题组的推广也起到了一定的辅助作用，许多用户在阅读文章之后希望了解相关编辑幕后的情况。

四、综合数据研究结果和建议

通过上述数据的统计和研究总结，我们可以总结出一些一般性规律来指导国学类公众平台的建设和运营。规律如下：

1.调整图文结构，扩大受众

通过后台分析可以发现，平台受众性别比例严重失调，女性用户人数为男性三倍。分析其原因可能有以下两种可能：首先，作为教育类相关平台，教师和家长群体中女性的占比较高，自然关注比例也会较高;其次，对于国学类内容，更偏于感性，所以容易得到女性的共鸣。

针对这种情况，可以考虑适当调整栏目结构，加入一些与政治、军事、科学相关的国学知识。其实在实际的校园问卷调查中也发现类似情况，男生对于国学知识的关注程度远远低于女生。其中主要的原因在于大多数男生认为国学知识都是一些难以理解的感性文字，缺少实际用途。 但众所周知，我们所倡导的国学知识范围极其广泛，并不缺少军事、政治、历史方面的相关经典。《孙子兵法》《二十四史》《曾国藩家书》这样的内容不胜枚举。所以，要想增加男性用户的比例，就要从调整栏目结构开始。

2.加大线下宣传，家校合作

作为弘扬传统文化的公众平台用户，简体中文用户占有绝对比例是意料之中，黑龙江省和哈尔滨市关注人数超过半数也是情理之中。但从另一个层面也说明，虽然平台建立一年，但大多数关注人群并没有走出本省，公众号的影响力仍须加强。

平台建立一年以来，真正进行的线下宣传并没有完全展开，大多数时间都是由课题组的各位老师在平时的教研与教学中临时推广。虽然一年来用户达到570人，但是这个数字和一些有一定影響力的公众平台比起来微不足道，离真正的发挥引领作用还是有相当大的差距。要想让平台走得更远就必须有源源不断的原创内容。下一个阶段就是要将之前的很多成功经验推广出去，在全省范围内的教师中找到突破口，让更多的教师参与进来，增加图文的来源。如果能有更多的学校参与进来，家校结合，平台的发展定能再上新台阶。

3.坚持原创为主，注重时效

作为一个拥有创新内核的微信平台，拥有自己的王牌原创栏目是必须的。现在已经拥有了“素读经典”和“论语别裁”两个栏目，也培养了一定数量的忠实粉丝。实践证明这样的坚持是完全正确的。但是，同时也看到，在打开率排名前十名的图文中，还有一半不是原创栏目。《传统节日中秋节》《中秋诗词66首》《最新必备古诗词》等，分析其共同特点会发现，这些转载的图文都是在特定时段结合实际实时推送的，这也给予了我们一些启示：原创栏目的长期坚持固然重要，但是不可以忽略新媒体的时效性。用户在阅读朋友圈推文时都是随机的，这和新闻消息的特性很像。如果不能在特定的时间推出特定的内容，就很难得到用户的垂青，必须要把国学知识和及时热点相互结合才会收到更为理想的效果。

（此课题为黑龙江省教育学院“十三五”教育科学重点研究项目;项目编号：HJZ135-002。）

编辑/李莉E-mail：1183916794@qq.com